黃滿松

摘 要：科技的迅猛發(fā)展帶來了各種新興的現(xiàn)代化技術(shù)，并被廣泛用于各個行業(yè)中，逐步收獲了較好的成效。同時，各種新興的科技教學(xué)手段也逐漸延展到教育領(lǐng)域中，以期可以在幫助教師構(gòu)建現(xiàn)代化課堂的同時，保證教學(xué)成效能夠?qū)崿F(xiàn)飛躍。本文主要從小學(xué)高年級體育課堂中，有效應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的實(shí)際優(yōu)勢入手分析，并探討其使用的具體途徑，以期在切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量的同時，推進(jìn)學(xué)生可以在樹立正確體育意識的過程中，獲得全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 高年級教學(xué) 現(xiàn)代化技術(shù) 體育課堂

體育作為一門重視學(xué)生體育精神以及身體素養(yǎng)的綜合型學(xué)科，不僅需要學(xué)生扎實(shí)掌握理論知識，也需要具備相應(yīng)的體育技能。傳統(tǒng)體育教師在開展教學(xué)活動時，往往除了帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的體育技能，就是給予學(xué)生充足的自由活動時間，使其在毫無新意的課堂學(xué)習(xí)中，很難調(diào)動學(xué)習(xí)體育知識的積極性。而通過現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，教師可以通過對授課內(nèi)容的創(chuàng)新，使學(xué)生可以在更加符合其學(xué)習(xí)需要與年齡特點(diǎn)的課堂學(xué)習(xí)中，充分調(diào)動參與體育知識學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而在構(gòu)建高效課堂的同時，保證教學(xué)質(zhì)量的快速提升。

一、小學(xué)高年級體育課堂應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的實(shí)際優(yōu)勢

1.授課內(nèi)容延展性好

現(xiàn)代化教學(xué)手段以互聯(lián)網(wǎng)平臺為依托，因此在龐大教育資源作為后盾的基礎(chǔ)上，能夠?qū)κ谡n內(nèi)容進(jìn)行較好的延展。同時，現(xiàn)代化教學(xué)手段將動畫、短視頻、音頻等形式代入課堂中，既可以在吸引學(xué)生關(guān)注目光的同時，引導(dǎo)其快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，又能夠突破傳統(tǒng)課堂受時空界限的影響，幫助學(xué)生更好的完成對自身知識層面的拓展。學(xué)生在現(xiàn)代化體育課堂的參與中，不僅可以激起參與體育活動的積極性，也可以在保證教學(xué)活動順利開展的同時，達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。^[1]

2.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

傳統(tǒng)體育課堂主要以教師單方面講解知識為主，由于授課內(nèi)容較少，所以大部分的體育課堂時間都是在學(xué)生自由活動中度過。再加上教師并不注重對授課內(nèi)容的創(chuàng)新，也很少與學(xué)生進(jìn)行互動，即使教師為了激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)設(shè)出各種體育游戲，學(xué)生也并沒有參與體育運(yùn)動的積極性，使課堂教學(xué)質(zhì)量總是難以達(dá)到教師的預(yù)計標(biāo)準(zhǔn)。而教師將現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)引入體育課堂中，可以在大數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)庫的幫助下，對不同學(xué)生的運(yùn)動素養(yǎng)以及興趣特點(diǎn)進(jìn)行分析，并為學(xué)生量身打造出符合其興趣的體育活動。這種能夠有效保護(hù)學(xué)生個性化發(fā)展的課堂教學(xué)，不僅可以使學(xué)生更加主動的參與到體育運(yùn)動中，也在不斷樹立正確運(yùn)動精神的同時，保證身體素養(yǎng)的提高，進(jìn)而以更好的精神狀態(tài)參與到未來的學(xué)習(xí)活動中。^[2]

二、小學(xué)高年級體育教學(xué)開展現(xiàn)代化教學(xué)活動的具體途徑

1.使用微課視頻開展教學(xué)活動

教師想要保證體育課堂教學(xué)質(zhì)量獲得有效提升，就需要在較短的授課時間內(nèi)，使學(xué)生能夠快速完成對知識的學(xué)習(xí)。由于體育作為一門實(shí)踐性與理論性相結(jié)合的學(xué)科，想要保證各項(xiàng)體育運(yùn)動的順利進(jìn)行，就需要教師能夠?qū)⒉煌\(yùn)動的技巧與注意事項(xiàng)一一講解給學(xué)生，使其可以在參與運(yùn)動的過程中，既可以取得較好的成績，又能夠保護(hù)好自身安全。因此教師可以將現(xiàn)代化教學(xué)手段中的微課視頻教學(xué)，應(yīng)用于講解各項(xiàng)運(yùn)動的理論知識中，使學(xué)生能夠在較短的時間內(nèi)，快速對重點(diǎn)知識與注意事項(xiàng)進(jìn)行了解與掌握，并在視頻人物的動作演示中，達(dá)到提升學(xué)習(xí)效率的目的。由于高年級學(xué)生相較于低年級學(xué)生而言，不僅思維意識已經(jīng)發(fā)育更為完善，身體素養(yǎng)也較之前有了較大的提升，因此教師已經(jīng)可以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)更要求其體力的運(yùn)動項(xiàng)目

例如教師開展快速跑的教學(xué)活動時，可以帶領(lǐng)學(xué)生通過教學(xué)視頻的觀看，對騰空、步頻等專業(yè)體育運(yùn)動術(shù)語進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在視頻人物動作的演示下，幫助學(xué)生對快速跑的基本動作與注意事項(xiàng)進(jìn)行熟悉。這樣教師在親身示范時，學(xué)生就可以更加快速的完成對動作的學(xué)習(xí)，并可以在保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的過程中，促進(jìn)高效體育課堂的構(gòu)建。^[3]

2.利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動

體育教學(xué)活動不僅需要學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N體育運(yùn)動的實(shí)踐技能以及理論知識進(jìn)行掌握，還需要其可以在學(xué)習(xí)的過程中，具備相應(yīng)的運(yùn)動精神與體育素養(yǎng)。從生理學(xué)角度出發(fā)，教師想要學(xué)生能夠形成相應(yīng)的運(yùn)動技能，使其在參與運(yùn)動活動時，可以通過對自身直覺、視覺以及觸覺的協(xié)調(diào)，形成相應(yīng)的運(yùn)動條件反射。所以教師在帶領(lǐng)學(xué)生參與體育運(yùn)動時，經(jīng)常都會以示范的方式教授學(xué)生動作，引導(dǎo)學(xué)生可以更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但由于教師一直以自身作為講解與示范對象，學(xué)生在長期單一式的學(xué)習(xí)活動中，很難調(diào)動其學(xué)習(xí)熱情。

因此教師在帶領(lǐng)高年級小學(xué)生學(xué)習(xí)體操類的體育項(xiàng)目時，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較高，所以可以將多媒體技術(shù)，引入體育課堂教學(xué)活動中。通過其演示功能的有效應(yīng)用，使學(xué)生可以更加清晰完成對各個動作進(jìn)行觀看與學(xué)習(xí)。而且多媒體設(shè)備內(nèi)容的豐富以及形式的多樣，可以使學(xué)生在多種感官的刺激下，激發(fā)參與體育知識的熱情。而且利用多媒體設(shè)備對信息進(jìn)行輸出后，抽象的體育動作不僅能夠變得更加具體，也可以使原本復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動變得簡單高效，進(jìn)而在使學(xué)生快速完成知識學(xué)習(xí)的同時，使課堂教學(xué)質(zhì)量能夠獲得有效提升。^[4]

結(jié)語

素質(zhì)教育的深入推行，使教師在保證學(xué)生學(xué)習(xí)成效的同時，更加重視教學(xué)質(zhì)量的提升。因此教師在開展小學(xué)高年級體育課堂時，需要結(jié)合小學(xué)生認(rèn)知水平以及興趣愛好的特點(diǎn)，將現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)引入教學(xué)互動中。學(xué)生在教師精心營造的體育課堂中，既有效完成對理論知識的掌握，又能夠在激發(fā)參與體育活動熱情的同時，達(dá)到鍛煉自身身體素養(yǎng)的目的，進(jìn)而在樹立正確體育運(yùn)動觀念的同時，促進(jìn)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。^[5]

參考文獻(xiàn)

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