傅裕娟

【摘要】大學(xué)生黨建工作是提高大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的重要途徑，獨(dú)立學(xué)院作為我國特殊的教育形式，更加需要注重學(xué)生黨建工作的開展，充分發(fā)揮黨建工作的人才培養(yǎng)教學(xué)價(jià)值，本文針對當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作中存在的問題，提出構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作新模式的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院 學(xué)生黨建 工作模式

獨(dú)立學(xué)院是我國高等教育的重要組成部分，其主要是指有普通高校聯(lián)合社會力量共同舉辦的、具有本科學(xué)歷的民辦高等院校，主要遵循“民辦機(jī)制，獨(dú)立辦學(xué)”的管理體制，由于獨(dú)立學(xué)院采取和普通高等院校不同的教育機(jī)制和管理形式，需要獨(dú)立學(xué)院結(jié)合實(shí)際情況，探索和構(gòu)建全面的教育機(jī)制。學(xué)生黨建工作是高等教育人才培養(yǎng)體系的核心環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)有著重要的推動(dòng)作用，因此結(jié)合獨(dú)立學(xué)院教育價(jià)值，創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作，是現(xiàn)階段獨(dú)立學(xué)院教育改革的重點(diǎn)內(nèi)容。

一、我國獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作發(fā)展現(xiàn)狀

隨著我國教育體制逐步完善，高等教育無論是在規(guī)模還是數(shù)量上都得到迅速發(fā)展，獨(dú)立學(xué)院屬于高等學(xué)校中的二級學(xué)院，其在教學(xué)機(jī)制和管理形式上，都具有一定的獨(dú)立性，和普通高校有著較大的區(qū)別，由于獨(dú)立學(xué)院在我國發(fā)展的時(shí)間較短，因此在學(xué)生黨建工作上依然有很多的不足之處，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

首先，學(xué)生黨建部門設(shè)置不合理。，當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作尚未建立獨(dú)立的工作部門，很多黨建工作都是由兼職教師和退休教師完成，這類人員流動(dòng)性大，難以長時(shí)間投入精力進(jìn)行學(xué)生黨建工作探索和創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生黨建工作停留在表面形式上，同時(shí)受傳統(tǒng)教育思想的影響，大部分獨(dú)立學(xué)院并沒有完全意識到黨建工作開設(shè)的重要性，使得獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作模式建設(shè)相對緩慢。

其次，學(xué)生黨建管理制度不完善。學(xué)生黨建工作主要對學(xué)生黨員進(jìn)行思想政治教育，并挑選綜合能力優(yōu)秀的學(xué)生作為預(yù)備黨員，關(guān)于如何界定學(xué)生黨員標(biāo)準(zhǔn)，至今尚未形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，不同的獨(dú)立學(xué)院往往采用相對單一的形式，這就導(dǎo)致黨員整體素質(zhì)有待進(jìn)一步加強(qiáng)和提升。

此外，學(xué)生黨建工作模式不先進(jìn)。獨(dú)立學(xué)院屬于民辦高校，其面向的招生群體十分廣泛，盡管獨(dú)立學(xué)院學(xué)生與普通高校院校學(xué)生并無特殊的差距，但是由于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生整體上對學(xué)習(xí)缺動(dòng)力和目標(biāo)，需要依靠黨建思想工作提升和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，然而在當(dāng)前的學(xué)生黨建工作中，教師依然采用傳統(tǒng)單一的工作模式，黨建工作效率較低，無法發(fā)揮學(xué)生黨建工作的教育價(jià)值。

二、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作模式創(chuàng)新探討

隨著我國獨(dú)立學(xué)院的社會影響力越來越大，獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平也引起社會廣泛的關(guān)注，尤其是在素質(zhì)教育理念的影響下，不僅要重視學(xué)生專業(yè)知識和實(shí)踐能力培養(yǎng)，更需要提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作中存在的問題，本文從以下幾方面提出構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作新模式的途徑：

（一）樹立學(xué)生黨建工作意識，堅(jiān)定正確的政治立場

獨(dú)立學(xué)院與普通高等學(xué)校在性質(zhì)上有著本質(zhì)的不同，獨(dú)立學(xué)院屬于民辦高校，需要由董事會主持和決策各項(xiàng)事務(wù)，而普通高校則是建立校長責(zé)任制，由校長決定高校日常事物，因此普通高校的教學(xué)和管理模式無法完全使用獨(dú)立學(xué)院，需要獨(dú)立學(xué)校能夠從自身教學(xué)角度出發(fā)，不斷探索和創(chuàng)新新的教育模式，始終貫徹和落實(shí)黨的教育方針，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下開展學(xué)生黨建工作，始終將提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)放在教學(xué)工作開展的首要位置，加強(qiáng)學(xué)生黨建工作教育職能，將學(xué)生黨建工作滲透到日常教學(xué)中。為此獨(dú)立學(xué)院管理者要正確認(rèn)識學(xué)生黨建工作的重要性，積極開展和組織學(xué)生黨建工作活動(dòng)，從根本上加強(qiáng)學(xué)生黨建工作教育的重要性。

（二）完善學(xué)生黨建部門機(jī)構(gòu)，規(guī)范學(xué)生黨建工作流程

學(xué)生黨建工作在獨(dú)立學(xué)院教育中發(fā)揮著重要的作用，是健全學(xué)生人格、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的主要教學(xué)方式，然而當(dāng)前我國獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作開展并不理想，大部分學(xué)生黨建工作流于表面形式，未能真正的發(fā)揮學(xué)生黨建工作的教育教學(xué)價(jià)值，導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作開展并不理想，為此創(chuàng)新獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作新模式勢在必行。一方面，需要設(shè)置獨(dú)立的學(xué)生黨建工作部門，明確學(xué)生黨建部門工作職責(zé)的工作方式，逐漸改變以往落后單一的工作模式，建立與之相對應(yīng)的二級學(xué)生黨建管理制度;另一方面，在不同專業(yè)學(xué)校分別設(shè)置相互獨(dú)立的學(xué)生黨建工作部門，將學(xué)生黨建工作滲透到各個(gè)院系中，從而有效的提高當(dāng)家你工作效率，保證學(xué)生黨建工作順利開展;最后，健全學(xué)生黨建部門管理制度，不斷運(yùn)用黨的思想方針和政治路線武裝自己，提升學(xué)生黨建工作整體思想水平，發(fā)揮黨建工作大學(xué)生思想政治教育中的積極作用。

（三）創(chuàng)新學(xué)生黨建工作形式，組織豐富的黨建活動(dòng)

學(xué)生黨建工作的開展并不是一蹴而就的，尤其是在獨(dú)立學(xué)院中，盡快的探索出新的學(xué)生黨建工作形式，是提高獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量和水平的重要途徑，學(xué)習(xí)和借鑒普通高校學(xué)生黨建工作經(jīng)驗(yàn)，能夠幫助獨(dú)立學(xué)院更好的建設(shè)和開展學(xué)生黨建工作。學(xué)生黨建工作兼具理論與實(shí)踐，這就要求在具體的工作中，不僅要重視理論知識的有效運(yùn)用，還需要積極組織和開展實(shí)踐活動(dòng)，通過開展豐富的黨建活動(dòng)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。如定期組織和參觀各種實(shí)踐教育基地、觀看具有影響力的影視資料，又比如充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)施和信息技術(shù)，創(chuàng)新學(xué)生黨建工作模式，提高學(xué)生黨建工作效率。

三、結(jié)束語

綜上所述，學(xué)生黨建工作是提高獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的重要途徑，獨(dú)立學(xué)院作為我國普通高等教育的組成部分，是培養(yǎng)綜合型人才的主要陣地，隨著獨(dú)立學(xué)院教學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平已經(jīng)引起社會廣發(fā)的重視，為此獨(dú)立學(xué)院管理者要重視自身教育機(jī)制和管理體制的創(chuàng)新，加強(qiáng)優(yōu)秀黨員隊(duì)伍建設(shè)，打造一支高質(zhì)量和高素質(zhì)的學(xué)生黨建工作隊(duì)伍，從根本上提升學(xué)生黨建工作水平。