鮑道成

【內(nèi)容提要】習近平關(guān)于立德樹人的一系列的重要表述明確指出教育的根本任務(wù)就是立德樹人，這一論斷給我們教育工作者指明前進的方向，明確了教育教學的目標，本文試著從互聯(lián)網(wǎng)+背景下論述對高中語文課堂進行立德樹人教育的必要性，以及要達到的目標，然后結(jié)合自己課堂教學思考提出一些具體的應用策略。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+? 立德樹人? 語文課堂? 策略

黨的十八大報告明確提出：“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。①”而怎樣把立德樹人融入到語文課堂教育教學中去是擺在我們每一個語文老師面前的一個首要問題，我嘗試著在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，對語文課堂立德樹人教育提出一些自己的思考。

一、互聯(lián)網(wǎng)+時代對在語文課堂對學生進行立德樹人教育的必要性

1.在語文課堂對學生進行立德樹人教育是新形勢下培養(yǎng)人才模式的必然要求

普通高中的學生是我們國家的未來，語文學科是我們的母語，對學生進行立德樹人教育責無旁貸，隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，高中學生因沉迷于網(wǎng)絡(luò)、沉迷于手機游戲而導致行為失范、道德淪喪的現(xiàn)象日益嚴重，這已經(jīng)成為一個嚴重的社會問題。當前，由于受到片面追求升學率的影響，我們的語文課堂普遍忽視了對學生情感態(tài)度和價值觀的引導，注重于知識點的分析和推理。在新的形勢下，我們語文課堂培養(yǎng)人才的方法，模式，標準必然要與時俱進了。

2.在語文課堂對學生進行立德樹人教育是“以人為本”的科學發(fā)展觀以及社會主義核心價值觀的必然要求

在互聯(lián)網(wǎng)+的時代，人們對信息的獲取大大便利了，社會更加的多元化，我們教育工作者面對這繁雜的社會思潮，必須要有一種堅持，“以人為本”的科學發(fā)展觀提出，促進人特別是青年學生的全面發(fā)展，是我們社會尤其是我們語文老師的首要的任務(wù)，我們的語文課堂就要以學生為主，從學生的實際需要出發(fā)，開展立德樹人教育。而社會主義核心價值觀的理論要求具體到實際中來，從語文課堂的每一個環(huán)節(jié)去踐行核心價值觀的理論，從細處入手，培養(yǎng)一大批德才兼?zhèn)涞娜瞬牛覀兊慕逃亟鉀Q“立什么德、樹什么人”的問題，所以對學生加強立德樹人教育就具有特定的內(nèi)涵和時代意義。

二、在高中語文課堂進行立德樹人教育的運用策略

1.互聯(lián)網(wǎng)+模式下語文教育工作者要厘清立德樹人教育的基本思路

在對學生進行立德樹人教育的前提就是要厘清教育的思路和目標，就是要把我們學生培養(yǎng)成一個什么樣的人？思路清晰，目標明確，我們的教育工作者才能夠圍繞這個目標制定具體的策略，現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)+的時代，在以前的教育教學活動中，我們的教育目標有過模糊，對才的方面要求過多過重而忽視了對他們品德的要求，我們的高考選拔人才的指揮棒，我們平時的考試評價體系，出現(xiàn)一些唯才論，唯分數(shù)論的現(xiàn)象。對一個優(yōu)秀學生的評價標準就是成績好，思想品德方面的一些瑕疵根本就是視而不見。殊不知德和才是問題的兩個方面，他們互相促進，互相兼顧，缺一不可，一個沒有理想信念，對黨和國家不忠誠，這樣的人再有才能我們都不能要，習近平說過：“我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標。②”

2.互聯(lián)網(wǎng)+模式下的語文教師要明確立德樹人教學內(nèi)容

在這個信息化的時代，我們要排查梳理以前的教學內(nèi)容，根據(jù)總書記關(guān)于教育立德樹人的指示精神，要改變我們的教學行為，剔除一些不適應時代要求的陳舊的教學內(nèi)容，要大幅度的增加對學生理想信念教育，形式要創(chuàng)新，與時俱進，要引入互聯(lián)網(wǎng)的手段。要把立德的要求提到教育教學的首要的位置，而我們的教育教學內(nèi)容的革新必須要緊扣以下幾個要求

（1）要在堅定學生的理想信念教育上下功夫，我們在教學內(nèi)容上要積極引導學生為一種理想為一種信念而努力奮斗，增強學生立志肩負起民族復興的時代重任的決心。在《沁園春·長沙》中作者毛澤東詩中的“湘江秋色圖”，以及所回憶的往昔生活，突出了年輕的革命者奮發(fā)向上、敢做敢為的精神，為我們描繪了一幅幅生氣勃勃的“少年學子圖”。大好河山如此美麗，更激發(fā)了青年毛澤東為自己的理想信念而奮斗的情懷。我們通過這篇詩文的學習，更加增強了為自己的理想信念而奮斗的決心和意志。

（2）把對學生進行愛國主義教育作為教育教學內(nèi)容的基礎(chǔ)和基石，愛國主義教育是一根主線，也是我們教育的底線，在這個問題上我們要毫不動搖，不能有任何的妥協(xié)，我們梳理了高中語文必修課本忠君愛國的篇目就有不少，比如我們在學習辛棄疾的詩詞的時候，感悟辛詞悲壯的風格的背后是辛棄疾精忠報國，一心想收復大好河山的激烈的心情?！短K武傳》刻畫了一個“富貴不能淫，威武不能屈”的愛國志士的光輝形象，這種形象的背后是他的錚錚鐵骨和高尚情操。我們學生可以通過課堂討論，小作文的形式感悟體會古人的愛國情感，增強對國家對民族的認同感。

（3）要培養(yǎng)學生不怕失敗，堅持不懈的奮斗精神，學生要經(jīng)得起風雨的洗禮，要在挫折面前保持一種良好的心態(tài)，在學習的過程中一旦要確定目標，就要為著這個目標堅持不懈，不能兩天打魚三天曬網(wǎng)，搖擺不定。要有為黨，國家的偉大事業(yè)獻身的精神。教師在課堂上講授海明威的成名作《老人與?！窌r，對桑迪亞哥的人物形象重點分析，注重引導，他表面上只是一個運氣不佳的漁夫，但在作品的象征層面則是一個永不言敗的硬漢子，是人類戰(zhàn)勝自我，永不向命運屈服的精神的象征。它代表的是人類的一種永恒的價值，我們要在失敗面前要永不言敗，面對苦難，不屈服。3.互聯(lián)網(wǎng)+模式下的語文課堂教學方法和教學模式的變革

“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程應引導學生在真實的語言運用情境中，培育社會主義核心價值觀，培養(yǎng)高尚的審美情趣。”在互聯(lián)網(wǎng)的時代，我們教育的對象發(fā)生了很大的改變，虛擬網(wǎng)絡(luò)和手機的出現(xiàn)讓我們的語文教學發(fā)生了翻天覆地的變化，語文教學的深度和廣度相比較以前都是大不一樣。我們的語文教學不能僅僅局限于課堂，要走出課堂，追求一種大語文的教學觀，語文課堂教學的方法也隨之改變，不能拘泥于傳授知識點，應該把對學生進行立德樹人教育提高到重要的地位。教學模式應該是開放似的，不應該像以往的封閉僵化的。更應該注重于情感態(tài)度和價值觀的挖掘。

4.互聯(lián)網(wǎng)+模式下的語文教學要革新立德樹人教育的評價機制

良好的評價機制的確立可以保證語文課堂立德樹人的順利實施，而互聯(lián)網(wǎng)+時代的評價機制的特點是開放性，包容性，多樣化。而我們在制定一個好的評價機制是應該具有開放性，要善于吸取好的經(jīng)驗和手段，要考慮到問題的方方面面，不能關(guān)起門來搞自己的一套，閉門造車。還要有包容性，對別人的缺點不足要有寬容，不能夠一棍子打死。要包容別人的不足，要表揚別人的優(yōu)點。評價機制的制定還要適應這個多樣化的社會，時代在變，評價機制也要與時俱進。在互聯(lián)網(wǎng)+模式下可以建立良好的健康的民主的師生關(guān)系以及家長與學生、家長與教師的關(guān)系。語文課堂問題的設(shè)計應該是多元的，應該適應互聯(lián)網(wǎng)時代學生的特點，應該鼓勵，包容不同的觀點，在包容的同時應該注重引導學生在語文學習中樹立一種積極健康的價值觀。

綜上所述，我們語文教育工作者要認清在新的時期黨和國家交給我們的重任，立德樹人，培養(yǎng)一大批德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x合格的接班人。

【注釋】

① 中國共產(chǎn)黨第十八次代表大會報告，中國社會科學網(wǎng)，2012-11-8.

② 習近平. 教育是國之大計、黨之大計，央廣網(wǎng)，2018-09-11.

【作者為安徽省教育信息技術(shù)研究立項課題《基于互聯(lián)網(wǎng)+開展普通高中學生立德樹人教育研究》項目（項目編號：AH2018014）負責人，本論文為該課題研究成果?！?/p>

（作者單位：安徽省廬江第三中學）