孔娟

【摘 要】音樂教學(xué)是高校教育體系中尤為重要的一門學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、音樂專業(yè)知識、審美能力、綜合素質(zhì)等具有重要的作用。隨著時代的不斷發(fā)展，音樂教學(xué)的理念及模式也發(fā)生了較大的變化，如何有效提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量和效率是需要重點考慮的問題。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代媒體技術(shù);高校;音樂課堂教學(xué)

中圖分類號：G42 ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）03-0184-01

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的不斷進步，近年來我國媒體技術(shù)的發(fā)展也得到了有力的推動，其應(yīng)用領(lǐng)域也越來越廣泛，如在教育體系中現(xiàn)代媒體技術(shù)就發(fā)揮著重要的作用，對提高教育質(zhì)量和效率具有重要的作用。音樂課堂教學(xué)是高校教育體系中重要的組成部分，為了更好地提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量，教師可以加強應(yīng)用現(xiàn)代媒體技術(shù)，充分將現(xiàn)代媒體技術(shù)與音樂教學(xué)相融合，以此來達到優(yōu)化和提升課堂教學(xué)的效果。

一、高校音樂課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代媒體技術(shù)的必要性

課堂教學(xué)是高校音樂教育的基本組織形式，課堂教學(xué)的質(zhì)量是決定高校音樂教育質(zhì)量的重要部分，可以說課堂教學(xué)直接影響著高校音樂教育的成敗。就傳統(tǒng)音樂課堂教學(xué)來看，其中還存在諸多與現(xiàn)代教育不相適應(yīng)的弊端。比如在傳統(tǒng)音樂課堂教學(xué)中，主要以教師為主體，從而使得學(xué)生的主體性無法得到體現(xiàn)，進而難以有效調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣性。并且在課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)模式、教學(xué)方法都過于單一、片面，使得學(xué)生的綜合能力無法得到發(fā)揮。另外，在技術(shù)條件的限制下，音樂課堂教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度也不能充分展開。在種種因素的影響下，高校音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀并不算十分理想?；谶@種現(xiàn)狀，就必須加強對高校音樂課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新[1]。而應(yīng)用現(xiàn)代媒體技術(shù)就是改善傳統(tǒng)音樂教學(xué)弊端的重要途徑。媒體作為信息的載體和傳遞信息的工具，將其加入到音樂課堂教學(xué)中，就可以幫助傳輸教學(xué)信息，成為有效的教學(xué)媒體。現(xiàn)代教育媒體技術(shù)具有多通道信息傳遞的優(yōu)勢，同時還具有綜合處理聲形圖文的功能，這對激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，以及培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力及素質(zhì)都具有重要的作用。由此可見，為了更好地提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，加強應(yīng)用現(xiàn)代媒體技術(shù)就顯得十分必要。

二、現(xiàn)代媒體技術(shù)在高校音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用

（一）提升教師對現(xiàn)代媒體技術(shù)的掌握程度。在高校音樂課堂教學(xué)中想要合理有效的應(yīng)用現(xiàn)代媒體技術(shù)，作為教師就必須對現(xiàn)代媒體技術(shù)有充分的認識和了解，并且具有良好的應(yīng)用能力，這樣才能夠使得現(xiàn)代媒體技術(shù)的作用在音樂課堂教學(xué)中得到充分的發(fā)揮[2]。對此，高?？梢越M織教師進行統(tǒng)一的培訓(xùn)和教育，以此來提升教師對現(xiàn)代媒體技術(shù)的掌握程度，高校也可以將音樂教師送至現(xiàn)代媒體相關(guān)領(lǐng)域中進行現(xiàn)場學(xué)習(xí)，以此來提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。另外，作為教師也應(yīng)該加強對自我的提升，課余可以自行學(xué)習(xí)、查閱資料等，以此來加強對現(xiàn)代媒體技術(shù)的理解。在高校音樂課堂教學(xué)過程中，教師也應(yīng)該加強積累經(jīng)驗，對于不足之處要注重反思，切實提高現(xiàn)代媒體技術(shù)的應(yīng)用質(zhì)量和效果，進而才能夠更好的提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）教學(xué)媒體趨于多樣化。在高校音樂課堂教學(xué)中，為了更好地提高教學(xué)效果，對于現(xiàn)代媒體技術(shù)的應(yīng)用，教師應(yīng)用注重教學(xué)媒體的多樣化，比如應(yīng)用多種現(xiàn)代媒體技術(shù)來啟發(fā)學(xué)生的思維能力，使得學(xué)生更加直觀、便捷的理解知識和掌握技能。在傳統(tǒng)音樂課堂教學(xué)中，教學(xué)方式較為單一，而現(xiàn)代媒體技術(shù)的介入就可以有效豐富音樂課堂教學(xué)。在音樂課堂教學(xué)中，教師可以使用多種媒體組合展開教學(xué)，以此來充分調(diào)動學(xué)生的各種感覺活動和思維能力，如可以將幻燈、投影、錄像、計算機等多種現(xiàn)代媒體技術(shù)相結(jié)合，豐富音樂課堂教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在多種現(xiàn)代媒體技術(shù)組合過程中，教師需要注重從教學(xué)整體出發(fā)，協(xié)調(diào)好媒體與媒體之間的關(guān)系，充分發(fā)揮各媒體的優(yōu)勢，以此來達到更好的教學(xué)效果。

（三）傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合?，F(xiàn)代教學(xué)媒體雖然具有諸多優(yōu)勢和特點，能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率，但是也不能作為高校音樂課堂教學(xué)中唯一的教學(xué)媒體。傳統(tǒng)教學(xué)媒體雖然有不足之處，但是其發(fā)揮的作用也是現(xiàn)代媒體教學(xué)不可代替的。因此，在高校音樂課堂教學(xué)中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特點以及實際教學(xué)內(nèi)容，將傳統(tǒng)媒體教學(xué)與現(xiàn)代媒體教學(xué)相結(jié)合，使得傳統(tǒng)和現(xiàn)代媒體得到綜合發(fā)揮，即保留傳統(tǒng)媒體教學(xué)所具有的作用，同時又避免了傳統(tǒng)媒體教學(xué)的局限性，進而使得課堂教學(xué)質(zhì)量及效率得到有效的提高。

三、結(jié)語

在高校音樂課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代媒體技術(shù)可以有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率，同時對提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)也具有重要的意義。因此，教師應(yīng)該提高對現(xiàn)代媒體技術(shù)應(yīng)用的重視，切實根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)合理的應(yīng)用現(xiàn)代媒體技術(shù)，使得現(xiàn)代媒體技術(shù)的作用在高校音樂課堂教學(xué)中得到最大的發(fā)揮。

參考文獻：

[1]毛奕丹.新媒體時代下高校音樂教育現(xiàn)狀[J].戲劇之家，2018，（10）：191.

[2]黃月.現(xiàn)代教育技術(shù)與高校音樂課堂教學(xué)融合的途徑分析[J].文化創(chuàng)新比較研究，2017，1（29）：52-54.