耿利

摘要：隨著新課程改革的不斷實(shí)施和深入發(fā)展，初中物理課堂教學(xué)發(fā)生巨大的變化，課程改革也取得了可喜的成績(jī)，但是在現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)中也存在著很多的問題，這需要我們初中物理教師不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，為了學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展，為了使課程改革的步伐加快加大。新課程改革是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要我們教育工作們的共同的不斷的努力。下面我就根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐來談?wù)勗谛抡n程改革的路途中我們應(yīng)該要不斷努力的方向。

關(guān)鍵詞：初中物理；課堂教學(xué)；努力方向

初中物理作為一門自然學(xué)科，對(duì)于提升學(xué)生的邏輯思維能力、抽象能力具有重要意義。物理課堂是初中物理教學(xué)的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的主要場(chǎng)所，作為初中物理教師，我們對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起著非常重要的作用，我們?nèi)绾卧谟邢薜恼n堂時(shí)間內(nèi)合理安排課堂結(jié)構(gòu)，采取適應(yīng)的教學(xué)方法，努力提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率已經(jīng)成了每一名初中物理教師關(guān)注的問題和有待的提升的問題。

一、建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)的表演者，學(xué)生是忠實(shí)的觀眾，學(xué)生被動(dòng)的接受著來自教師的言論。教師按照自己的思路設(shè)計(jì)并實(shí)施著課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生接受情況關(guān)注較少。教師在課堂中以講解為主，和學(xué)生之間的交流和互動(dòng)很少，這樣的課堂教學(xué)導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率較低。在新課程改革的影響下，作為當(dāng)代的初中物理教師要更新教學(xué)理念，建立新型的師生關(guān)系，使學(xué)生在課堂中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性。教師要放下架子，多和學(xué)生交流溝通，多關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生感受到來自教師真誠(chéng)的關(guān)心和愛護(hù)，感受到班集體的溫暖。要和學(xué)生多談心，了解學(xué)生的所思所想，成為學(xué)生的知心朋友，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)態(tài)，這樣便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)方式和方法。教師要成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生也就會(huì)更加喜歡教師所教的科目，在課堂中學(xué)生就能夠放得開，思維就會(huì)非常活躍、敏捷。在課堂中師生之間互動(dòng)溝通較多，課堂效率會(huì)提高很多。學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

二、增加學(xué)生的課堂參與度，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位

在傳統(tǒng)的初中物理課堂中，主要以教師的講解為主，教師是整個(gè)課堂教學(xué)的表演者，學(xué)生是忠實(shí)的觀眾，學(xué)生單純的接受著來自教師的言論，對(duì)教師所教授的內(nèi)容無條件的接受著，學(xué)生對(duì)來自教師的言論不會(huì)產(chǎn)生懷疑，他們也沒有這樣的習(xí)慣，這樣的教學(xué)對(duì)學(xué)生的能力的培養(yǎng)是很大的缺失。所以在當(dāng)今新課程改革的號(hào)召下，我們要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，在課堂中增加學(xué)生的參與度，給學(xué)生創(chuàng)造條件。教師要盡可能的少說，教師要充分的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)具有一定梯度性的問題，讓不同層次的學(xué)生都有收獲，都能感受到學(xué)習(xí)是自己的事情，成為學(xué)習(xí)的主人，教師要一步步去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠通過自己的努力或者和同學(xué)之間的幫助交流，完成教師所設(shè)計(jì)的問題，不完善的部分，教師要進(jìn)行補(bǔ)充歸納和總結(jié)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味性和重大意義。

三、教學(xué)形式多樣化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施越來越好，各種新型的教學(xué)設(shè)備也進(jìn)入了學(xué)校，這給教學(xué)帶來了很大的便利條件，給提高課堂教效率提供了保障。其中多媒體是教師應(yīng)用較多的一種，利用多媒體教學(xué)可以拓寬學(xué)生的視野，更快更多的了解外面的世界。利用多媒體視頻可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)觀察到需要較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，可以更直觀更形象的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。比如在講解晶體的融化時(shí)，利用多媒體動(dòng)畫播放晶體的融化的過程，學(xué)生可以非常清楚的觀察到實(shí)驗(yàn)的過程和現(xiàn)象，學(xué)生理解的也會(huì)非常透徹和深刻，而且學(xué)生也很喜歡這樣的方式。利用多媒體可以增加課堂教學(xué)的容量，比如在教學(xué)摩擦力時(shí)，可以利用多媒體播放現(xiàn)實(shí)生活中很多實(shí)際的例子，學(xué)生通過播放的畫面可以了解到一些我們身邊的具有例子以及我們不容易接觸到的具體事例，讓學(xué)生體會(huì)增大摩擦力和減小摩擦力的具體事例和方法，這樣要比教師口頭說教效果要好很多，這樣既可以增加了學(xué)生的知識(shí)面，也讓學(xué)生深刻理解了增大和減小摩擦力的方法，也體會(huì)到了摩擦力在現(xiàn)實(shí)中的廣泛應(yīng)用。增加了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和興趣。

四、做好課后的高效反饋反思，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力

課后的高效反饋。一次高效的課程教學(xué)不在于教學(xué)人員表現(xiàn)得有多好，而是學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中掌握了多少新的知識(shí)理論，是否實(shí)現(xiàn)了每一課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，依據(jù)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課程反饋練習(xí)，熟練的了解學(xué)生的課程學(xué)習(xí)效果，在課程教學(xué)的反饋了解中及時(shí)調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容，改善課程教學(xué)行為。課程反饋的方式多種多樣，老師可以通過建立學(xué)習(xí)小組，采用同學(xué)之間的兩兩相測(cè)，或者采用當(dāng)堂檢測(cè)的方式，時(shí)間把控在五分鐘之內(nèi)即可。對(duì)于課后的反饋?zhàn)鳂I(yè)，老師也需要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，對(duì)于反饋?zhàn)鳂I(yè)的批改需要及時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生建議采用面批的方式，好及時(shí)讓學(xué)生調(diào)整自己的知識(shí)盲點(diǎn)，并且重點(diǎn)講解錯(cuò)誤率較高的知識(shí)點(diǎn)，以最大限度地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。高效的課后反思與提升是構(gòu)建完整高效初中物理課堂的重要環(huán)節(jié)，課后的反思與提升需要從老師與學(xué)生的角度加以考慮。作為教學(xué)人員，需要反思自己在日常課程教學(xué)中的過失，現(xiàn)在采用的課程教學(xué)方法有沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有沒有實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的邏輯思維能力有沒有得到鍛煉和改善等。作為學(xué)生，需要及時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，在日常初中物理課程學(xué)習(xí)過程中是否積極思考，高度參與課堂學(xué)習(xí)，是否還存在新的知識(shí)點(diǎn)沒有掌握，有沒有及時(shí)的鞏固課程學(xué)習(xí)。

總而言之，在新課程教學(xué)改革的理念下，教師需要更新教學(xué)觀念，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。教師需要全面解讀教材內(nèi)容，完善備課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)師生互動(dòng)，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。幫助學(xué)生在此過程中更好地理解所學(xué)知識(shí)，從而提高初中物理課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。