周曉慧

【摘要】隨著新課程改革的出現(xiàn)，以及素質(zhì)教學(xué)的不斷深入，高中音樂教學(xué)也迎來了新的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的高中教學(xué)中，音樂教學(xué)并沒有受到應(yīng)有的重視。但是在當(dāng)今的教學(xué)背景下，音樂教學(xué)已經(jīng)成為培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的主要學(xué)科。此外，在高中音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對京劇進(jìn)行鑒賞學(xué)習(xí)，不僅能夠快速提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，同時也能對我國的傳統(tǒng)文化形成傳承。基于此，本文將對如何在高中音樂教學(xué)中開展京劇鑒賞教學(xué)進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】高中音樂教學(xué) 音樂鑒賞教學(xué) 京劇鑒賞

【中圖分類號】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）04-0229-01

前言

隨著教學(xué)改革的不斷深入，以及教學(xué)形式的不斷發(fā)展，當(dāng)今的高中音樂教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了顯而易見的變化。在當(dāng)今的教學(xué)背景中，音樂教師不僅要提升學(xué)生演唱能力，同時也要鍛煉學(xué)生的鑒賞能力，通過音樂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。因此，在實際的教學(xué)過程中，教師就需要對自身的教學(xué)手段進(jìn)行一定程度的優(yōu)化，以此為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

一、研究課程目標(biāo)，關(guān)注審美價值

在當(dāng)代的高中音樂教學(xué)中，教學(xué)理念已經(jīng)發(fā)生了一定的變化。當(dāng)前的教學(xué)理念是“將審美視為教學(xué)的核心”。換句話說就是，當(dāng)前的高中音樂教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。因此，在實際的教學(xué)過程中，教師就需要對音樂美的表達(dá)加大關(guān)注程度，同時也要深層次地挖掘出音樂知識中所包含的審美價值。在講解與京劇知識相關(guān)的音樂內(nèi)容時，教師首先應(yīng)該明確整堂課的教學(xué)重點以及教學(xué)目標(biāo)，先引導(dǎo)學(xué)生對京劇知識產(chǎn)生一定的印象以及了解[1]。隨后教師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些京劇選段，并鼓勵學(xué)生對其內(nèi)在美以及內(nèi)涵進(jìn)行分析鑒賞，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識以及審美意識，使其能夠真正地愛上這份文化瑰寶，感受到我國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

二、切合學(xué)科特點，尊重內(nèi)在體驗

在高中音樂教學(xué)中開展京劇鑒賞教學(xué)，是當(dāng)前高中音樂教師的教學(xué)重點。在開展該種教學(xué)內(nèi)容的過程中，教師不僅要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，同時也要制定詳細(xì)的教學(xué)計劃。一般來說，教師可以將這些教學(xué)計劃分成以下四個部分：體驗教學(xué)、比較教學(xué)、探究教學(xué)以及合作教學(xué)。

所謂體驗教學(xué)指的是，在實際的教學(xué)過程中，教師可以直接將學(xué)生引入到音樂的環(huán)境中，給予學(xué)生直觀的感受沖擊，使其能夠體驗到音樂的魅力。京劇教學(xué)與當(dāng)代的學(xué)生之間有著難以逾越的鴻溝，針對于其中一些較為傳統(tǒng)的技巧以及專有名詞，許多學(xué)生無法對其進(jìn)行明確的理解。因此，在實際的教學(xué)過程中，教師可以通過播放這些內(nèi)容幫助學(xué)生進(jìn)行理解。比如，當(dāng)教師在講解與“四平調(diào)”相關(guān)的知識時，便可以直接為學(xué)生播放相關(guān)的京劇選段。

三、創(chuàng)新教學(xué)活動，提升審美層次

首先，教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析以及有效的整合，使其能夠符合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)習(xí)能力[2]。

其次，在實際的教學(xué)過程中，教師需要堅持以人為本的教學(xué)理念，將學(xué)生視為教學(xué)的主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。比如，當(dāng)教師在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞京劇《貴妃醉酒》時，可以先引導(dǎo)學(xué)生對唱詞進(jìn)行賞析，然后教師可以為學(xué)生播放相關(guān)的教學(xué)視頻，并鼓勵學(xué)生對其中人物的動作以及身段進(jìn)行學(xué)習(xí)模仿。這種教學(xué)方式不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能加深學(xué)生對京劇的了解，此外通過對表演動作進(jìn)行模仿，也能拓展學(xué)生的知識面。

四、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，拓展審美視界

在高中音樂京劇鑒賞教學(xué)中，通過教師的仔細(xì)備課以及正確的引導(dǎo)，學(xué)生不僅能夠產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣，同時也能掌握一定的京劇基礎(chǔ)。在當(dāng)代的京劇教學(xué)中，教師額可以借助多媒體設(shè)備開展教學(xué)，降低自身的工作壓力以及工作難度，同時也能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。此外，教師也可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。比如，教師可以為學(xué)生選擇合適的現(xiàn)代化京劇選段《前門情思大碗茶》、《說唱臉譜》以及《穆桂英掛帥》等等，這些內(nèi)容在京劇的基礎(chǔ)上融入了現(xiàn)代歌曲的元素，可以降低學(xué)生的抵觸感。同時，教師也可以為學(xué)生下載一些與京劇知識相關(guān)的資料文獻(xiàn)[3]。

結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)今的高中音樂教學(xué)中，京劇鑒賞教學(xué)是其中穩(wěn)定重要組成部分，其不僅能夠幫助學(xué)生提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)，同時也能幫助學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)文化，對其形成一定的傳承。因此，在實際的教學(xué)過程中，教師一定要擺正自身的教學(xué)理念，對教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深層次的理解分析，創(chuàng)新教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，以此促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王建國.高中京劇藝術(shù)鑒賞教學(xué)與新課程理念的實踐[J].電影戲劇教學(xué)，2015（15）：45-46.

[2]王文也.如何在高中音樂教學(xué)中開展京劇教學(xué)[J].高中音樂教學(xué)分析，2015（12）：55-56.

[3]胡佳樂.高中音樂鑒賞《京劇》教學(xué)經(jīng)驗分析[J].音樂教學(xué)發(fā)展，2015（12）：88-89.