龍韻均

【摘 要】 當(dāng)今時(shí)代新媒體快速地發(fā)展，已經(jīng)成為重要的傳播載體，在新媒體平臺(tái)上可以將傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)集中起來(lái)發(fā)揮出整體的優(yōu)勢(shì)，是集文字、圖片、音頻、視頻等為一體的新型呈現(xiàn)方式。在教育領(lǐng)域也有越來(lái)越多的教學(xué)中需要用到新媒體教學(xué)工具輔助教學(xué)，尤其是英語(yǔ)閱讀的教學(xué)過(guò)程需要給學(xué)生營(yíng)造出良好的英語(yǔ)情景，利用新媒體進(jìn)行教學(xué)非常符合教學(xué)的需要。因此，本文將重點(diǎn)論述利用新媒體進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，以及運(yùn)用新媒體提升初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平的措施。

【關(guān)鍵詞】 新媒體? 學(xué)生? 英語(yǔ)閱讀 能力

引言：

在互聯(lián)網(wǎng)的助推之下，新媒體快速在各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域開(kāi)始進(jìn)行普及，各行業(yè)都想利用新媒體的優(yōu)勢(shì)來(lái)為自身的發(fā)展增加助力。在初中英語(yǔ)教育中加入新媒體設(shè)備的使用，例如一些多媒體設(shè)備、電子白板、幻燈片、投影儀等的使用，確實(shí)為英語(yǔ)閱讀課程教育的模式做出了巨大的變革，使英語(yǔ)閱讀教育成為與時(shí)代潮流相一致的教學(xué)模式。在此基礎(chǔ)之上，對(duì)于老師和學(xué)生也提出了更多的要求，需要老師和學(xué)生具備新媒體素養(yǎng)，能夠正確地使用新媒體進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，在課堂教育的過(guò)程能夠發(fā)揮出新媒體教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，從而提升課堂效率。

一、利用新媒體進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）有助于老師在閱讀教學(xué)中寓教于樂(lè)，提升學(xué)生興趣

老師在英語(yǔ)閱讀的教學(xué)中使用新媒體教學(xué)工具，可以將一些課本上原本枯燥的知識(shí)點(diǎn)以一種輕松的方式呈現(xiàn)出來(lái)，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲很多樂(lè)趣，可以進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)單元“The changing world”中學(xué)生對(duì)于課文閱讀“Changing in Beijing”進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師利用新媒體軟件給學(xué)生以視頻的形式呈現(xiàn)北京的發(fā)展變化，會(huì)使學(xué)生對(duì)于閱讀的內(nèi)容更加充滿(mǎn)學(xué)習(xí)興趣。

（二）有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中調(diào)動(dòng)多感官，增強(qiáng)記憶力

學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)學(xué)生練習(xí)視聽(tīng)說(shuō)能力的過(guò)程，因?yàn)殚喿x的學(xué)習(xí)不僅僅需要學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀中的單詞和語(yǔ)法，學(xué)生還需要對(duì)于閱讀的意思進(jìn)行準(zhǔn)確的翻譯，對(duì)于文章能夠流利地閱讀出來(lái)。在運(yùn)用新媒體的過(guò)程中，老師將學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂胸S富的形式的模式，學(xué)生通過(guò)一些圖片、視頻等的學(xué)習(xí)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官學(xué)習(xí)能力，同時(shí)有助于提升學(xué)生的記憶能力，對(duì)于文章形成更深的印象。

二、運(yùn)用新媒體提升初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平的措施

（一）利用新媒體進(jìn)行閱讀內(nèi)容呈現(xiàn)，幫助學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)情景

老師可以充分地使用新媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，在備課的過(guò)程中制作一些新媒體課件在課堂上進(jìn)行展示。學(xué)生通過(guò)觀(guān)看新媒體課件，對(duì)于英語(yǔ)能夠有更加快捷和直觀(guān)的學(xué)習(xí)過(guò)程。對(duì)于課本內(nèi)容的新媒體呈現(xiàn)也可以充分地吸引學(xué)生的上課注意力，更加投入地進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情景當(dāng)中，將課堂教學(xué)的模式完全地英語(yǔ)化。老師的課件是英語(yǔ)的閱讀，講課的方式也是英語(yǔ)，能夠給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)完整的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。例如，在學(xué)習(xí)“English around the world”時(shí)，老師可以將所要學(xué)習(xí)的課件放在電子白板上進(jìn)行呈現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也能夠快速地融入到英語(yǔ)語(yǔ)言中去，極大地提高了課堂效率。

（二）利用新媒體觀(guān)看英語(yǔ)音視頻，提高學(xué)生的理解能力

在學(xué)生上課感到很枯燥的時(shí)候，老師可以給學(xué)生播放一些有趣的英語(yǔ)音頻或視頻，例如教學(xué)生唱一些簡(jiǎn)單的英文歌曲來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，此外，還可以將與閱讀有關(guān)的背景資料以視頻的形式呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)看視頻能夠?qū)τ陂喿x的大意更加地了解，從而加強(qiáng)他們對(duì)于文章的把握。例如，在學(xué)習(xí)“China and the world”時(shí)，第一個(gè)話(huà)題是“China attracts millions of tourists from all over the world”，老師可以給學(xué)生選擇一些中國(guó)著名的名勝古跡進(jìn)行英文的介紹視頻或圖片，使學(xué)生對(duì)于這些地名更加地了解，從而在閱讀文章的過(guò)程中能夠更加清楚地知道這些地方的特色，從而提高學(xué)生對(duì)于閱讀的理解能力。

（三）利用新媒體進(jìn)行課外閱讀延伸，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力

新媒體最重要的特色之一就是其資源非常豐富，在新媒體上可以找到任何教學(xué)需要的信息，老師可以利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源給學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課文閱讀的延伸性學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)只閱讀一些書(shū)本上的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們還需要在課下進(jìn)行大量的英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，才能逐步提高自己的英語(yǔ)閱讀能力。因此，老師在課下可以搜集一些有學(xué)習(xí)價(jià)值的英語(yǔ)閱讀，例如一些雜志上的英語(yǔ)原文、TED演講等給學(xué)生進(jìn)行展示，使學(xué)生在課堂上也能充分地接觸到課堂之外的知識(shí)，從而對(duì)于英語(yǔ)閱讀的興趣更加高。通過(guò)新媒體的形式進(jìn)行教學(xué)拓展也能夠使?jié)M足學(xué)生的好奇心，運(yùn)用多媒體的形式進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的展示，學(xué)生可以更加直觀(guān)地理解英語(yǔ)原文，在訓(xùn)練的過(guò)程中提升自己的閱讀能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，可以看出對(duì)于初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)來(lái)說(shuō)，新媒體的教學(xué)工具已經(jīng)成為教學(xué)過(guò)程中不可或缺的教學(xué)工具，可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的過(guò)程中不斷地加強(qiáng)他們的興趣與專(zhuān)注度，還能夠使學(xué)生在觀(guān)看一些視頻和圖片的過(guò)程中加深對(duì)于閱讀知識(shí)點(diǎn)的印象。因此，老師需要利用新媒體教學(xué)工具將課堂的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生能在一個(gè)良好的英語(yǔ)情景中學(xué)習(xí)，學(xué)生直觀(guān)地觀(guān)看閱讀視頻時(shí)，可以進(jìn)一步提高理解能力。老師還可以進(jìn)行一些課外英語(yǔ)閱讀的延伸，提高學(xué)生的閱讀量，從而進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的閱讀能力。

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