文九華

【摘 要】 追求課堂教學(xué)藝術(shù)、提高課堂教學(xué)效率是每一個(gè)教師永恒的追求。民主、和諧、高效的課堂教學(xué)是每一位教師夢(mèng)寐以求的期待。教學(xué)有法，教無(wú)定法。本文從新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求出發(fā)，提出構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂“四元素”，即情感、思考、生活和幽默，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、調(diào)動(dòng)學(xué)生思考、營(yíng)造有利的學(xué)習(xí)氛圍、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法等方面闡述自己的看法，以期追求高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】 初中英語(yǔ)? 高效課堂? 教學(xué)

新課程改革需要?jiǎng)?chuàng)新課堂，實(shí)現(xiàn)課堂的高效，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生“愿學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)和樂(lè)學(xué)”。這就要求教師要制定明確、科學(xué)、全面的教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)調(diào)控教學(xué)過(guò)程;建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造高效的學(xué)習(xí)氛圍;課堂教學(xué)中有效運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)生以體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的方式主動(dòng)學(xué)習(xí)。為此，就如何構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂、有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提高英語(yǔ)課堂效率這一難題，筆者做了以下嘗試。

一、充分備課 懂得取舍

每次備課前，教師都要問(wèn)自己，“這個(gè)單元究竟要教給學(xué)生什么，這堂課究竟要帶給學(xué)生什么”。只有把這些問(wèn)題系統(tǒng)地整理清楚了，才開(kāi)始備課。備課過(guò)程中，既要備教材，又要備學(xué)生。先把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求：給學(xué)生學(xué)案，要求學(xué)生預(yù)習(xí)，自己查閱、解決相關(guān)問(wèn)題并提出疑問(wèn)。然后，批閱學(xué)生的學(xué)案，再把學(xué)生的需求轉(zhuǎn)化為教師自己的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材進(jìn)行有一定廣度和深度的預(yù)設(shè)。最關(guān)鍵的是在預(yù)設(shè)中要結(jié)合學(xué)生探究點(diǎn)尋找到這節(jié)課知識(shí)點(diǎn)切入的角度和方法，力求找到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的合理思路，以達(dá)到事半功倍的效果。這樣，課前準(zhǔn)備形成了師生共同達(dá)成的目標(biāo)，就為課堂高效奠定了基礎(chǔ)。因此，面面俱到、泛泛而談的課堂是乏味的，也是不符合學(xué)生思維邏輯和記憶習(xí)慣的。我們要知道“貪多嚼不爛”，有時(shí)往往事倍功半。每篇課文我們可根據(jù)其不同特點(diǎn)精選一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)，進(jìn)行大膽的取舍，力求詳細(xì)恰當(dāng)、各有輕重。

二、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍

課堂教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂之中及課堂之外師生關(guān)系的好壞。融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要老師在主觀上做出積極地努力。一方面，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)從多方面熱愛(ài)、尊重學(xué)生，注意觀察，做學(xué)生的貼心人。尤其是對(duì)待差生，教師更要加倍給予關(guān)注，話(huà)語(yǔ)態(tài)度要慎重、委婉，要了解和體諒他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難處，尊重他們的思想，善于發(fā)現(xiàn)、挖掘他們的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，適當(dāng)降低對(duì)他們的要求，多給他們介紹一些適合他們的學(xué)習(xí)方法，以激勵(lì)為主，幫助他們樹(shù)立自信，讓他們感到老師沒(méi)有因?yàn)樗麄兊某煽?jī)差而放棄他們，從而保持良好的情緒狀態(tài);另一方面，老師的個(gè)人魅力對(duì)建立融洽的師生關(guān)系同樣起著非常重要的作用。俗話(huà)說(shuō)：“親其師，信其道”。良好的師生關(guān)系不僅能換來(lái)學(xué)生對(duì)老師的尊重和信任，而且還會(huì)把對(duì)老師的愛(ài)遷移到對(duì)教師所教的課程上來(lái)。這會(huì)促使他們主動(dòng)、積極地參加課堂教學(xué)活動(dòng)，從而創(chuàng)造高效課堂環(huán)境。

三、營(yíng)造氛圍 激發(fā)興趣

心理學(xué)教授巴甫諾奧曾寫(xiě)過(guò)《快樂(lè)學(xué)習(xí)法》一書(shū)，這本書(shū)先后被翻譯成幾十種文字，在世界各地暢銷(xiāo)不衰。他在書(shū)中賦予快樂(lè)學(xué)習(xí)以更廣義的解釋?zhuān)J(rèn)為：快樂(lè)學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)到新知識(shí)是一件快樂(lè)的事，讀書(shū)、上課、完成作業(yè)、與同學(xué)交往、向老師提問(wèn)等，都是很有趣的學(xué)習(xí)。而我們現(xiàn)在的很多學(xué)生，由于各種原因，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，每天坐在教室里被動(dòng)地學(xué)習(xí)，少有快樂(lè)可言。在這種心理支配下，我們又怎敢奢望他們能夠高效學(xué)習(xí)？所以打造高效課堂的重要一點(diǎn)就是要營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地在課堂，師生的互動(dòng)直接關(guān)系到課堂的效果。教育是教師和學(xué)生這兩個(gè)情感實(shí)體交往的過(guò)程，只有雙方相互理解，相互尊重，相互體諒，才能產(chǎn)生共鳴，實(shí)現(xiàn)心與心的溝通，才能很好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想實(shí)施高效的課堂教學(xué)，就必須重視調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主體的積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松、和諧的課堂氣氛。教師營(yíng)造的課堂氛圍要讓學(xué)生產(chǎn)生“安全感”并學(xué)會(huì)開(kāi)放自己，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，能主動(dòng)思考探究問(wèn)題，積極參與合作討論，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性，從而提高課堂效率。要達(dá)到這樣的效果，教師就要解放思想、開(kāi)拓思路、鼓勵(lì)創(chuàng)新、尊重分歧，尤其注意營(yíng)造一種熱烈踴躍的課堂氣氛，這才符合語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的要求，在教學(xué)中一定會(huì)受教師和學(xué)生的青睞?？梢哉f(shuō)，這樣民主、平等、寬松、和諧的氛圍是師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的催化劑，是促進(jìn)教師與學(xué)生的性情與靈魂提升的沃土。

四、進(jìn)行有效的英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)，提升初中英語(yǔ)教學(xué)有效性

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師一定要以教材為主線(xiàn)，突出學(xué)生的課堂主體地位。在實(shí)際的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂主體，給學(xué)生留出一定的空間及時(shí)間，使學(xué)生能夠主動(dòng)地思考及探究知識(shí)，以顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)模式?；?dòng)式教學(xué)的具體實(shí)施上，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，拋出一些相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考、討論與交流，幫助學(xué)生鞏固及消化教材知識(shí)內(nèi)容。有效的課堂互動(dòng)教學(xué)可在一定程度上提升英語(yǔ)課堂氛圍，使得英語(yǔ)課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，作為教師應(yīng)該通過(guò)不斷提高自身綜合業(yè)務(wù)水平，通過(guò)采取科學(xué)合理的教學(xué)方法，運(yùn)用多種創(chuàng)新的教學(xué)手段，大力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)的有效開(kāi)展。

總之，要提高中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，教師必須在高效課堂教學(xué)上下功夫，克服存在的主要問(wèn)題，采取相應(yīng)對(duì)策，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，注意教學(xué)的趣味性和多樣性，激發(fā)不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，學(xué)生也要配合教師的課堂教學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)課，提高課堂學(xué)習(xí)效率。只有師生雙方的共同努力，中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)才能取得最佳的課堂效果。

參考文獻(xiàn)

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