陳梓璇

摘 要：近年來，我國(guó)教育部門高度重視高校創(chuàng)新能力，而產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，則是提高高校創(chuàng)新能力的必經(jīng)之路。然而，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，部分高校在開展產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目中，對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)工作并不到位，繼而出現(xiàn)了一些不必要的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理問題，本文旨在解讀高校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，針對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)存在的典型問題，給予針對(duì)性的應(yīng)對(duì)建議。

關(guān)鍵詞：高校;產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新;知識(shí)產(chǎn)權(quán)

目前，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題日益增多，世界各國(guó)逐漸意識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的重要性，并將其視為搶占國(guó)際新興戰(zhàn)略性產(chǎn)區(qū)高地的“必爭(zhēng)之地”。2015年，我國(guó)頒布《關(guān)于深化體制機(jī)制改革加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見》，并明確提出應(yīng)促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，提高創(chuàng)新活力，保護(hù)創(chuàng)新成果，最大程度上體現(xiàn)創(chuàng)新的價(jià)值。

一、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新保護(hù)中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)解讀

產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，即在政府的主權(quán)領(lǐng)導(dǎo)下，促進(jìn)高校與企業(yè)的新型事業(yè)合作，將權(quán)力交給二者，使其形成合作與平衡，加強(qiáng)溝通。企業(yè)借助學(xué)校的人才與技術(shù)支持，學(xué)校借助企業(yè)的場(chǎng)地與資金支持，共同創(chuàng)造創(chuàng)新模式，在該模式中，將會(huì)研發(fā)創(chuàng)新理念與產(chǎn)品，但是該過程漫長(zhǎng)而艱巨，結(jié)果也未可而知。

在產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新中，知識(shí)產(chǎn)權(quán)不僅是其產(chǎn)生的勞動(dòng)成果，更是一種尊重，代表該理念或產(chǎn)品是團(tuán)隊(duì)的榮耀，并具有解釋權(quán)與支配權(quán)，受法律保護(hù)不被侵犯。采取行之有效的保護(hù)措施，能夠更好的保障創(chuàng)新者的合法權(quán)益，并在某種意義上鼓勵(lì)創(chuàng)新行為，賦予其創(chuàng)新動(dòng)力[1]?？偠灾Ｗo(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性毋庸置疑，必將有效促進(jìn)高校、企業(yè)的創(chuàng)新進(jìn)步與發(fā)展。

二、高校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題

1.風(fēng)險(xiǎn)防范水平不高

我國(guó)科技成果管理體制主要選擇雙軌制，一方面利用科技成果鑒定方法，一方面利用申請(qǐng)專利保護(hù)。目前，最為常見的表現(xiàn)形式為論文發(fā)表，受到創(chuàng)新軟環(huán)境的限制，高?？蒲腥藛T普遍更加注重職稱評(píng)定科技成果，比如在選題立項(xiàng)時(shí)傾向于理論與技術(shù)，從而導(dǎo)致很多科研項(xiàng)目并不能進(jìn)入市場(chǎng)，而停留在實(shí)驗(yàn)室階段。除此之外，高校作為創(chuàng)新主體，若缺乏戰(zhàn)略主動(dòng)性，與各利益主體之間缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)與溝通，將會(huì)無法有效執(zhí)行、落實(shí)，不利于履行合作協(xié)議。

2.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平有限

高校與企業(yè)的關(guān)注點(diǎn)存在差異，導(dǎo)致其簽約合同的內(nèi)容也將會(huì)有所差異，成果歸屬容易發(fā)生糾紛，一般來說，主要可分為產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)、侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)、成果流失風(fēng)險(xiǎn)以及成果實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)，又可分為非故意侵權(quán)與故意侵權(quán)，可見知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)極多，稍有不慎將會(huì)被侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)，目前，高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)水平有限，而遭遇侵權(quán)風(fēng)險(xiǎn)較高，無法全面保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)不受侵害[2]。

3.知識(shí)產(chǎn)權(quán)經(jīng)營(yíng)水平匱乏

近年來，高校專利申請(qǐng)與授權(quán)數(shù)量不斷攀升，然而高校專利維持年限則較短，無法得到有效的保護(hù)。根據(jù)產(chǎn)業(yè)化可能性角度而言，主要包括應(yīng)用型專利、基礎(chǔ)型專利以及任務(wù)型專利，其中，應(yīng)用型專利可能會(huì)受技術(shù)研發(fā)情況與經(jīng)濟(jì)環(huán)境的限制，縮短使用年限，無法保持長(zhǎng)期維持，基礎(chǔ)型有專利距離實(shí)際應(yīng)用還有較大差距，所以其前景情況無法預(yù)估，任務(wù)型專利則是滿足國(guó)家項(xiàng)目要求的專利，和現(xiàn)代科技需求存在差異，實(shí)際轉(zhuǎn)讓、許可的可能性較低。在高校協(xié)同創(chuàng)新成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)經(jīng)營(yíng)過程中個(gè)，會(huì)受到諸多因素的限制，而因自身的經(jīng)營(yíng)水平匱乏，從而導(dǎo)致產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展受阻。

三、高校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)若干建議

1.完善產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新的知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度

作為產(chǎn)學(xué)研主體的高校，理應(yīng)重點(diǎn)制定與完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度，鼓勵(lì)科研人員積極與企業(yè)合作，并深入開展市場(chǎng)調(diào)研，了解市場(chǎng)需求，提高科研的實(shí)際意義。國(guó)家應(yīng)制定涉及知識(shí)成果創(chuàng)造過程中利益主體的權(quán)屬分配制度，正確引導(dǎo)知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果服務(wù)于社會(huì)發(fā)展[3]。當(dāng)然，高校還應(yīng)明確知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)屬、轉(zhuǎn)化的收益分配制度，改革現(xiàn)有職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作放在高于申報(bào)課題、發(fā)表論文、承包項(xiàng)目的地位之上，提高科研人員積極性。在激勵(lì)方式上，了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓給他人使用的提成比例，對(duì)于職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造成果完成產(chǎn)業(yè)化的，可抽取不低于30%的轉(zhuǎn)化收入作為獎(jiǎng)勵(lì)報(bào)酬，繼而提高產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新活力。

2.實(shí)現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)共享

知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果，終將會(huì)投入到社會(huì)生產(chǎn)中來，若想確保社會(huì)生產(chǎn)秩序順利，則必須要保證知識(shí)產(chǎn)權(quán)能夠得到有效的保護(hù)，并且知識(shí)產(chǎn)權(quán)使用的政策也有著更高的地位。樹立知識(shí)產(chǎn)權(quán)共享機(jī)制，代表高校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的多方關(guān)系應(yīng)有合理的利益分配比例，并預(yù)設(shè)好風(fēng)險(xiǎn)防御、承擔(dān)方案。高校科研的知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果投入到企業(yè)生產(chǎn)中，企業(yè)也理應(yīng)分配給高校合理的利益，以此共享知識(shí)產(chǎn)權(quán)，若投入成果會(huì)帶來一定的風(fēng)險(xiǎn)，那么該風(fēng)險(xiǎn)也不可只由企業(yè)承擔(dān)，也應(yīng)由承擔(dān)部分風(fēng)險(xiǎn)，具體的負(fù)擔(dān)方式需要雙方協(xié)商擬定。與此同時(shí)，還可以構(gòu)建知識(shí)產(chǎn)權(quán)共享平臺(tái)，便于高校和企業(yè)互相交流成果內(nèi)容，更好的投入、使用知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果。

3.從司法、執(zhí)法上保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)

從司法角度來說，對(duì)于跨國(guó)案件可利用FRAND承諾，并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展、豐富承諾內(nèi)容，避免發(fā)生合同糾紛問題。高度關(guān)注判例法應(yīng)用，法院應(yīng)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)受理、審理專利糾紛，為專利糾紛當(dāng)事人提供必要的司法救濟(jì)途徑，同時(shí)也會(huì)提高司法權(quán)威，公平、公平的平衡標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施者與專利權(quán)人之間的利益。

從執(zhí)法角度來說，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行執(zhí)法程序，提高高校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的知識(shí)產(chǎn)權(quán)審查力度，檢查知識(shí)產(chǎn)權(quán)源頭，定期報(bào)告科研的相關(guān)狀況，必要時(shí)可仔細(xì)記錄科研情況，避免后期發(fā)生歸屬不明的問題。若存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果被侵犯的情況，則需要提供知識(shí)產(chǎn)權(quán)登記憑證，由法院判決知識(shí)產(chǎn)權(quán)成果糾紛，當(dāng)事人應(yīng)積極配合法院工作，通過法律渠道解決問題，并執(zhí)行判決書內(nèi)容，維護(hù)自身的合法權(quán)益。

綜上所述，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)至關(guān)重要，若不能及時(shí)解決產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問題，將不利于經(jīng)濟(jì)與科技的共同進(jìn)步?？梢哉f，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)已勢(shì)在必行，若對(duì)其輕視，那么創(chuàng)新合作的結(jié)果將流于形式，不會(huì)創(chuàng)造實(shí)際的效益，為此，必須構(gòu)建科學(xué)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，共享知識(shí)產(chǎn)權(quán)，從司法、執(zhí)法上保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，讓高校、企業(yè)迸發(fā)出更大的創(chuàng)新動(dòng)力，促進(jìn)我國(guó)的科技成果轉(zhuǎn)化。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋春艷.產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新中知識(shí)產(chǎn)權(quán)共享的風(fēng)險(xiǎn)與防控[J].科學(xué)管理研究，2016（1）：18-21.

[2]楊異，魏寧.高校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新中知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)策研究[J].牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào)，2017（6）：168-169.

[3]王進(jìn)富，蘭嵐.產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新路徑研究——基于知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬視角[J].科技管理研究，2013（21）：123-128.