李超超

摘要：中職學(xué)校作為培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的專業(yè)機(jī)構(gòu)，為滿足社會需要，對教學(xué)方式和理念不斷改革。機(jī)械類專業(yè)受各大企業(yè)和用人單位的重視，所以中職學(xué)校加強(qiáng)了對機(jī)械制圖與CAD課程教學(xué)改革的研究。本文分析了中職機(jī)械制圖與CAD課程教學(xué)，并提出了一些改革策略。

關(guān)鍵詞：中職教育? ?機(jī)械制圖與CAD? ?教學(xué)改革

中職學(xué)校的教育目標(biāo)是為國家和社會培養(yǎng)專業(yè)性技術(shù)人才，而機(jī)械制圖與CAD課程是機(jī)械類專業(yè)的核心，對提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和技能具有重要作用，所以該課程也成為教學(xué)改革的重點(diǎn)。但在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)效果不容樂觀，教師需要繼續(xù)深入探索。

一、中職機(jī)械制圖與CAD課程教學(xué)存在的問題

第一，學(xué)生的基礎(chǔ)水平和能力較弱，因?yàn)橹新殞W(xué)生的文化基礎(chǔ)較弱，自身思維和空間邏輯能力等都還有待提升，學(xué)習(xí)能力偏低;第二，教學(xué)整合的內(nèi)容結(jié)構(gòu)不合理，加重了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，內(nèi)容冗雜，學(xué)生對CAD的應(yīng)用、機(jī)械制圖等專業(yè)知識還不夠熟練，學(xué)起來比較慢;第三，教師的教學(xué)方式單調(diào)、落后，不重視培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，甚至有的教師沒有把CAD與機(jī)械制圖融合起來，導(dǎo)致知識銜接不合理，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。

二、中職機(jī)械制圖與CAD課程教學(xué)改革的策略

1.完善教學(xué)方式

中職學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力和性格特征上存在一定差異，隨著專業(yè)教學(xué)的不斷深入，學(xué)生之間的差異也越來越明顯。機(jī)械類專業(yè)理論知識復(fù)雜，特別是在具體應(yīng)用上，學(xué)生只有掌握了一定的操作技能，才能更好地理解和掌握。因此，教師不能以傳統(tǒng)知識灌輸開展教學(xué)，這會讓學(xué)生在知識認(rèn)知上更迷茫，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況，不斷調(diào)整教學(xué)方案，結(jié)合實(shí)際情況完善教學(xué)方式。如有的學(xué)生在學(xué)習(xí)CAD知識上存在一定困難，教師可以重點(diǎn)講解圖幅設(shè)置、圖層設(shè)定等基礎(chǔ)知識，簡化教學(xué)內(nèi)容，將機(jī)械制圖的部分內(nèi)容融入CAD教學(xué)環(huán)節(jié)，減少理論內(nèi)容的傳授，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知。

2.優(yōu)化課程配置和課堂教學(xué)

現(xiàn)代教育以人為本，中職機(jī)械類專業(yè)也以這一理念為基礎(chǔ)，重視學(xué)生的主體地位，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，為教學(xué)活動注入了活力，優(yōu)化了課堂教學(xué)模式。首先，教師要改革課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮教學(xué)能力，活化機(jī)械制圖及CAD課程中的大量理論知識，將它們轉(zhuǎn)變成學(xué)生更容易接受和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加深學(xué)生對專業(yè)知識的理解;其次，教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，比如素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等，優(yōu)化課程配置，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和學(xué)習(xí)能力為主要原則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效、合理地刪減和強(qiáng)化課程內(nèi)容，完善專業(yè)課程體系。如教師可以將機(jī)械專業(yè)和CAD學(xué)科內(nèi)容的理論知識、實(shí)踐操作和實(shí)踐擴(kuò)展三個課程內(nèi)容相結(jié)合，逐步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教學(xué)改革。

3.利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)豐富教學(xué)方式

教師利用現(xiàn)代化信息技術(shù)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有利于豐富機(jī)械類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和方式。首先，中職學(xué)校應(yīng)提升教師運(yùn)用信息化技術(shù)的意識，增強(qiáng)教師運(yùn)用信息化技術(shù)教育的能力，做好現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)的普及，促進(jìn)中職教學(xué)資源的信息化建設(shè)，推動教學(xué)改革。然后，教師要利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)活躍課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將學(xué)生的注意力吸引到專業(yè)知識學(xué)習(xí)中來。如CAD理論知識傳授枯燥，教師可以通過制作幻燈片，對教材內(nèi)容加以優(yōu)化，通過機(jī)械制圖的演示和指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。再者，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。如在認(rèn)識零件圖的教學(xué)中，教師可以通過短片聲像模擬，鼓勵學(xué)生將問題通過網(wǎng)絡(luò)傳達(dá)給教師，增強(qiáng)師生之間的溝通，解決學(xué)生的疑惑，促進(jìn)學(xué)生的大膽提問和思考，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

綜上所述，中職機(jī)械類專業(yè)要想為國家培養(yǎng)實(shí)踐型技術(shù)人才，教師必須對機(jī)械制圖和CAD課程教學(xué)進(jìn)行改革，加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，以學(xué)生為主體，注重理論與實(shí)踐結(jié)合，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用等方面進(jìn)行改革，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，促進(jìn)中職機(jī)械類專業(yè)教學(xué)的不斷改革，為社會培養(yǎng)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃立超.淺談中職“機(jī)械制圖與CAD”課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J].科技展望，2017，（11）.

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※本文系中職數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)服務(wù)于生產(chǎn)的實(shí)踐研究項(xiàng)目，項(xiàng)目編號：ZJB18226。

（作者單位：鄧州市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 ）