江鵬輝

摘要：要想提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，教師就要在教學(xué)中進(jìn)行有效的互動(dòng)，從整體上提升語(yǔ)文教學(xué)水平。本文首先闡述了小學(xué)語(yǔ)文課堂師生互動(dòng)存在的問(wèn)題，然后詳細(xì)探究了師生互動(dòng)的方法，希冀借此研究促進(jìn)實(shí)際教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文? ?師生互動(dòng)? ?方法

隨著教學(xué)改革的深化，小學(xué)語(yǔ)文課堂教師要注重科學(xué)運(yùn)用互動(dòng)方法，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)打下基礎(chǔ)。教師通過(guò)師生的良好互動(dòng)，既能加強(qiáng)師生間交流溝通的力度，又能為學(xué)生的可持續(xù)學(xué)習(xí)提供動(dòng)力支持，為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，提高整體教學(xué)效率。

一、小學(xué)語(yǔ)文課堂師生互動(dòng)存在的問(wèn)題

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中采用互動(dòng)教學(xué)方法，能為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供良好的動(dòng)力。因此，在具體教學(xué)中，教師要從互動(dòng)的角度出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)。但從教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，師生互動(dòng)還存在不足之處。如師生互動(dòng)的形式化問(wèn)題比較明顯，教師語(yǔ)氣生硬、缺乏親和力，教學(xué)方式死板，沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求進(jìn)行互動(dòng)，這些都會(huì)影響師生互動(dòng)的效率。除此之外，互動(dòng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不明確，也會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。

二、小學(xué)語(yǔ)文課堂師生互動(dòng)方法的實(shí)施

在小學(xué)語(yǔ)文課堂采用師生互動(dòng)教學(xué)法，能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，所以在實(shí)際互動(dòng)過(guò)程中，教師要注重科學(xué)地運(yùn)用這種教學(xué)法。

1.更新互動(dòng)教學(xué)的理念

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師為了更好地采用師生互動(dòng)的方法，需要從多角度考慮，注重創(chuàng)新互動(dòng)教學(xué)的理念，并將其和當(dāng)前教學(xué)改革發(fā)展要求緊密結(jié)合起來(lái)。在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，所以教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用科學(xué)有效的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，突出學(xué)生的主體地位，讓自己成為學(xué)生的幫助者和支持者，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

2.注重師生間的情感交流

為了增強(qiáng)師生間的互動(dòng)，教師需要主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況。只有這樣，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)疑問(wèn)時(shí)，教師才能及時(shí)采取有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施。在實(shí)際教學(xué)中，教師要注意與學(xué)生間的情感交流，提升學(xué)生對(duì)教師的信任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師對(duì)自己的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。另外，教師要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心和勇氣，與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3.全面了解學(xué)生

語(yǔ)文課程是情感的教學(xué)，在小學(xué)語(yǔ)文實(shí)際教學(xué)中，教師要全面了解學(xué)生，注重和學(xué)生之間的互動(dòng)。由于學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，所以教師對(duì)學(xué)生的了解既要有個(gè)體性，又要有全面性，注重學(xué)生個(gè)體化的發(fā)展。同時(shí)，教師要觀察學(xué)生，在各個(gè)環(huán)節(jié)都要記錄學(xué)生的個(gè)性。小學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，常常會(huì)犯錯(cuò)誤，在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師不能直接指責(zé)學(xué)生，而要以寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫暖。這樣一來(lái)，學(xué)生能快速對(duì)教師產(chǎn)生信任，甚至成為朋友，教師在這一基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)就能取得事半功倍的效果。

4.教學(xué)內(nèi)容更富有趣味性

良好的師生互動(dòng)關(guān)系需要豐富的教學(xué)內(nèi)容作為支撐，教師只有呈現(xiàn)多種多樣的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自主選擇，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增添教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文知識(shí)的實(shí)用性。為學(xué)生呈現(xiàn)趣味性的教學(xué)內(nèi)容需要教師有豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)，而新媒體技術(shù)能有效提升教學(xué)內(nèi)容的趣味性，所以在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師可通過(guò)多媒體教學(xué)促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的語(yǔ)文知識(shí)，使學(xué)生充滿動(dòng)力和活力地學(xué)習(xí)，這為師生互動(dòng)打下了基礎(chǔ)，提高了課堂教學(xué)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中開(kāi)展師生互動(dòng)，教師要充分注重科學(xué)化地運(yùn)用教學(xué)方法，從多角度進(jìn)行考慮，充分了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生，才能有針對(duì)性地開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要舉措。最后，筆者希望通過(guò)對(duì)語(yǔ)文課堂上師生互動(dòng)的探究，為實(shí)際語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭慶偉.淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)[J].課程教育研究，2018，（27）.

[2]謝國(guó)耀.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)師生互動(dòng)方法的淺談[J].學(xué)周刊，2018，（21）.

[3]張麗娟.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)師生互動(dòng)方法的淺談[J].西部素質(zhì)教育，2017，（10）.

[4]韓曉麗.分析小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)師生互動(dòng)方式[J].中國(guó)校外教育，2017，（10）.

（作者單位：江西省婺源縣大畈學(xué)校）