摘 要：在英語教學(xué)過程中教師只有激勵孩子的學(xué)習(xí)興趣，才能使孩子在學(xué)習(xí)的過程中積極參與，掌握英語知識以及運用英語的能力，才能使小學(xué)英語課堂教學(xué)收到預(yù)期的教育目的?？梢姡瑢W(xué)習(xí)興趣在傳授知識中是至關(guān)重要的，孩子只有對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣才能被動地“要我學(xué)”變成“要我學(xué)”。在學(xué)習(xí)的過程中只單單的產(chǎn)生興趣還遠遠不夠，學(xué)習(xí)還需要有持之以恒的毅力和有效的學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)的成效會直接影響這些因素的形成，怎樣才能使我們的課堂教學(xué)起到事半功倍的作用呢？

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；興趣；方法；習(xí)慣

俗話說，“興趣是最好的老師”，小學(xué)英語課堂教學(xué)中采用游戲教學(xué)是非常有效的方法。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場。孩子通過課堂學(xué)習(xí)，可以獲取科學(xué)文化知識、鍛煉動手的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂教學(xué)效果的好壞往往決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞。英語老師在實際教學(xué)中很困擾的是如何提高課堂教學(xué)效率。一般而言，提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是老師在教學(xué)中常用的有效方法。

一、 激發(fā)興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)孩子的興趣?！毙『⒆訉Ω信d趣的事情最投入。老師要讓英語學(xué)習(xí)成為一件樂事，才能充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，變被動為主動，全身心地投入學(xué)習(xí)，從而事半功倍。

在人教PEP版教材中，每一單元都有孩子們喜歡的英語歌曲或chant。在熱身環(huán)節(jié)中，全班齊唱歌曲，同時配上動作，不僅能使孩子很快地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，而且集中注意力，引發(fā)孩子對英語課的興趣。在每單元的故事教學(xué)中，老師可以用多媒體展示故事的音頻和視頻，讓孩子們邊看動畫邊學(xué)習(xí)，然后帶領(lǐng)孩子用不同的人物聲音讀出故事，最后再拿出準備好的頭飾或道具讓孩子們上臺來表演出故事。這樣孩子們在玩玩樂樂中就把故事中的對話學(xué)會啦。不僅不厭煩，還很期待下一次的故事課。不知不覺地就會主動預(yù)習(xí)故事，練習(xí)對話，積極投入英語學(xué)習(xí)中。

二、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率

在教學(xué)過程中，教師的任務(wù)是把教學(xué)內(nèi)容傳授給孩子，在教學(xué)過程中做到重點突出、中心明確、言簡意明、方法得當(dāng)。指導(dǎo)預(yù)習(xí)、聽課、記筆記，指導(dǎo)孩子完成作業(yè)、復(fù)習(xí)。針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹一些具體有效的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)孩子及時總結(jié)所學(xué)知識，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率。在互聯(lián)網(wǎng)時代，英語的學(xué)習(xí)可以依托網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來提高學(xué)習(xí)的效率。例如，在課前的作業(yè)中，老師可以利用一起作業(yè)網(wǎng)和納米盒子來布置課文的聽讀。網(wǎng)絡(luò)作業(yè)有課文的聽力方便學(xué)生聽英語原文，然后系統(tǒng)的語音判分可以給孩子鼓勵和獎勵，孩子們特別喜歡這樣的作業(yè)。課后的復(fù)習(xí)作業(yè)要有針對性地設(shè)計一些課堂上講過的題目，讓孩子們做時能意識到認真聽課的重要性從而提高課堂教學(xué)的效率。

三、 學(xué)以致用，注重課內(nèi)外的語言交流

語言的學(xué)習(xí)最終的目的是用于交流，通過交流能進一步幫助孩子掌握知識。語言的學(xué)習(xí)一般分為“理解層次、操練鞏固層次、交際層次”。在課堂教學(xué)中，要鼓勵孩子開口說英語，對話教學(xué)時可以讓孩子們先讀熟對話，再換詞操練，讓孩子們采用小組對話、同位對話、男女生對話和上臺演練對話的形式進行言語交流。把課堂留給孩子，讓老師真正成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。課后的作業(yè)設(shè)計里可以加入改編對話，讓孩子們學(xué)以致用，了解單詞的用法和英語句型結(jié)構(gòu)。另外，在校園內(nèi)，老師們和孩子們相處見面時可用一些簡單的日常用語進行交流，提高孩子們說英語的積極性。

四、 多元化評價，關(guān)注學(xué)習(xí)層次，整體提高英語學(xué)習(xí)水平

在課堂教學(xué)中若能隨時進行英語課堂學(xué)習(xí)評價，也能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，筆者在課上通常以打★的形式記錄獎勵。或者是以小組為單位進行評價?！靶〗M評價”就是把孩子分成若干個小組，以小組為單位開展學(xué)習(xí)活動。這樣的有效評價，對于形成孩子的集體觀念和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣是非常有效的。在小組活動中培養(yǎng)了孩子的集體意識，在和別人競爭的同時又學(xué)會了互幫互助的奉獻精神。并且在多個小組活動時，彼此之間有競爭也有贊賞，別人做得好的要給予表揚和肯定，學(xué)會對優(yōu)秀的學(xué)習(xí)表現(xiàn)豎大拇指“Good， good， very good！”

在學(xué)習(xí)活動中筆者還會采用及時貼畫獎勵的方法，其目的是讓孩子集中注意力。在共同朗讀課文對話的時候，會對一些認真讀書的孩子進行貼畫獎勵，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)活動也獲得非常有效的收獲。

五、 結(jié)語

語言學(xué)習(xí)是為了讓孩子們學(xué)會語言并能使用語言。知識和能力是小孩子最需要的，也是英語學(xué)習(xí)所追求的學(xué)習(xí)目的。小學(xué)英語興趣教學(xué)是教學(xué)的重中之重，從培養(yǎng)孩子的興趣入手，不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，才能讓他們極大地獲取英語語言知識，提高英語綜合素質(zhì)。

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作者簡介：

胡宏艷，安徽省蚌埠市，蚌埠高新教育集團第三實驗小學(xué)。