摘 要：隨著我國社會的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，教育越來越成為我國的重中之重?，F(xiàn)如今，越來越多的人們推崇素質(zhì)教育改革，素質(zhì)教育不能只教導(dǎo)學(xué)生讀書，還要注重青少年的身體素質(zhì)培養(yǎng)和體育鍛煉，這使得體育教學(xué)在我國的教育體制中的地位逐步上升。足球是我國青少年最喜愛的運動之一，同時足球也是體育教學(xué)中重要的一項，通過足球訓(xùn)練，可以讓青少年的身體素質(zhì)和精神面貌得到全方面的提升，因此探究如何發(fā)展高中足球教學(xué)具有重要意義。本文通過對清遠(yuǎn)市高中足球訓(xùn)練的現(xiàn)狀進(jìn)行探究，分析其中存在的問題，提出幾點建議，期望為今后我市高中足球教學(xué)的發(fā)展提供些許幫助。

關(guān)鍵詞：高中足球 教學(xué)現(xiàn)狀 發(fā)展對策

引 言

盡管我國足球事業(yè)不盡人意，未能在國際上取得較大的榮譽，但是在我國，足球依然吸引著眾多青少年群體。足球訓(xùn)練對我國青少年來說是非常重要的，它不僅可以提高我國的足球水平，還能在一定程度上為未來我國足球在國際上取得更大的榮譽。另外，足球訓(xùn)練還可以對青少年進(jìn)行身體素質(zhì)培訓(xùn)，青少年是國家發(fā)展的未來，足球訓(xùn)練可以顯著提高青少年的身體素質(zhì)，具有重要意義。因此，高中足球教師在足球教學(xué)中要注重教學(xué)理念和教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高教學(xué)水平和質(zhì)量。

一、清遠(yuǎn)市高中足球教學(xué)的現(xiàn)狀和問題

（一）高中足球訓(xùn)練缺少保障

清遠(yuǎn)市的高校經(jīng)常出現(xiàn)高中足球教學(xué)得不到保障的情況。首先是教學(xué)用地，足球運動需要較大的場地空間，需要投入大量財力、物力，市政府投入力度小，使得有些高校縮減甚至沒有足球場地和足球訓(xùn)練設(shè)備，使得足球教學(xué)受到很大的限制，無法進(jìn)行正常教學(xué)，同時還打擊了學(xué)生對于足球運動的積極性；其次是教學(xué)時間，有些高中學(xué)校不重視體育教學(xué)，對于體育課程的安排較少，使得高中足球教學(xué)的時間嚴(yán)重缺乏，學(xué)生不能夠?qū)W習(xí)完整的足球知識，影響了足球教學(xué)的進(jìn)行。市政府投入力度小，部分高校在足球場地和足球訓(xùn)練設(shè)備上的不足以及對足球教學(xué)的不重視嚴(yán)重影響了青少年的足球訓(xùn)練，使其得不到有效的保障[1]。

（二）高中學(xué)生的興趣逐漸缺失

隨著社會的發(fā)展，清遠(yuǎn)市與外界的不斷接軌，越來越多的外來文化和體育運動在青少年之間流行開來，如網(wǎng)球、棒球、羽毛球等，這些體育運動需要的場地小，在校園內(nèi)隨處可見，再加上市政府對于足球運動的支持力度不夠，學(xué)校足球場地和足球訓(xùn)練設(shè)備不足，使得高中學(xué)生對足球運動的興趣越來越低，在日常的體育運動中很少自主進(jìn)行足球訓(xùn)練。另外，由于高中學(xué)習(xí)壓力較大，大部分學(xué)生選擇花更多時間用于學(xué)業(yè)，對體育鍛煉的重視程度不斷下降。盡管國家大力開展校園足球，但由于學(xué)生對足球運動的熱情減少，足球教學(xué)也達(dá)不到理想的教學(xué)質(zhì)量和效率。

（三）高中體育老師教學(xué)方法不科學(xué)

清遠(yuǎn)市大部分高校中存在一個常見的問題，大多數(shù)高中體育老師在體育課上經(jīng)常安排學(xué)生自由活動，不對學(xué)生組織科學(xué)有效的體育教學(xué)，體育課堂教學(xué)質(zhì)量低，效率低，除此之外，一些足球教學(xué)老師不專業(yè)，缺乏對足球運動的了解與相應(yīng)技術(shù)的掌握，不能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的足球訓(xùn)練，嚴(yán)重影響了足球教學(xué)的質(zhì)量和效率，同時消磨了學(xué)生對于足球運動的熱情。

二、清遠(yuǎn)市高中足球教學(xué)中問題的具體解決對策

（一）提高高校對足球教學(xué)的保障力度

體育教學(xué)作為素質(zhì)教育改革中的重要一環(huán)，應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁咝：褪姓闹匾?。首先各所高校?yīng)當(dāng)培養(yǎng)教師對于素質(zhì)教育的正確認(rèn)識，使教師認(rèn)識到體育教學(xué)對于學(xué)生身體素質(zhì)提升與精神健康健康發(fā)展的重要性，杜絕其他科目的教師占用體育課時間，打擊體育教師教學(xué)熱情。其次，高校要合理安排體育課程，不能過度安排體育課程而消耗學(xué)生太多的精力，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不可安排過少，影響學(xué)生身體素質(zhì)的提升和體育能力的發(fā)展，高校要清楚地認(rèn)識到學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而身體素質(zhì)是學(xué)生學(xué)業(yè)水平提升的重要前提和保障，高校要積極平衡學(xué)生學(xué)習(xí)與體育鍛煉的關(guān)系；最后，高校和市政府要加大對于高中足球教學(xué)的投入力度，努力解決高校足球場地和足球訓(xùn)練設(shè)備不足的問題，在國家大力開展校園足球活動的情況下，高校除了依靠自身解決問題，還可以向上級申請資金不足，努力完善高校內(nèi)的足球場地和足球訓(xùn)練設(shè)備[2]。對于資金不足，不能理想地完善足球場地和足球訓(xùn)練設(shè)備的情況，高?？梢詮恼n程安排與課程內(nèi)容入手，利用有限的的資源發(fā)揮其最大的價值。合理安排高校體育課程，做到不同年級體育課程穿插，避免出現(xiàn)多個年級共用同一個足球場地和足球訓(xùn)練設(shè)備的情況，有效提高高中足球教學(xué)的質(zhì)量和效率。

（二）提高學(xué)生對足球運動的熱情

學(xué)生的興趣和熱情是學(xué)習(xí)的最大動力，因此為了提高高中足球教學(xué)的效率和質(zhì)量，高校必須積極地提高學(xué)生對足球運動的熱情，加強(qiáng)對于足球運動的宣傳，解決學(xué)生對于足球運動缺乏熱情的問題。教師在提升自己教學(xué)水平的同時要了解學(xué)生的感受，從多方面、多角度尋找如何使學(xué)生對足球運動感興趣的方法，積極向?qū)W生群體宣傳足球運動的知識和樂趣，提高學(xué)生對足球運動的認(rèn)識了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對于足球運動的興趣和熱情，如向?qū)W生普及足球的發(fā)展歷史，拿我國宋朝的“蹴鞠”進(jìn)行舉例，詳細(xì)教導(dǎo)學(xué)生足球運動的規(guī)則，如標(biāo)準(zhǔn)足球比賽中倆隊進(jìn)行對抗，每隊包括10名球員和一名守門員，每射入對方球門一球得一分，最后分?jǐn)?shù)高的球隊獲勝。高校可以定期組織班級、年級和師生之間的足球比賽，引領(lǐng)校內(nèi)足球風(fēng)潮，通過足球比賽的開展，減少學(xué)生對于足球的陌生感，間接的提高學(xué)生對于足球運動的興趣和熱情。另外，學(xué)?？梢猿闪⑿?nèi)足球隊，在學(xué)校中選拔足球能力較強(qiáng)的學(xué)生，進(jìn)行科學(xué)的足球訓(xùn)練，代表學(xué)校與其他學(xué)校進(jìn)行足球競賽，不僅可以提高學(xué)生對于足球運動的興趣和熱情，還可以增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的自豪感和認(rèn)同感。簡而言之，教師要在學(xué)生之間積極地宣傳足球知識和規(guī)則，學(xué)校要積極地組織足球活動，讓學(xué)生感受到足球的魅力，提高學(xué)生對于足球運動的興趣和熱情。。

（三）提高高中體育教師的教學(xué)水平

教師的教學(xué)水平直接決定了課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，即使學(xué)生對于足球運動的興趣再高，熱情再大，如果教師的水平不夠，教學(xué)方法不科學(xué)、合理，也會影響教學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量和效率，同時會影響學(xué)生對于課程的興趣和熱情，嚴(yán)重者甚至使學(xué)生完全喪失興趣。因此，在清遠(yuǎn)市高中足球教學(xué)中，教師的教學(xué)水平非常重要。首先在選拔足球教師時，學(xué)校不僅要考察教師的專業(yè)知識水平，同時要重點考察教師的教學(xué)能力，對教師的足球教學(xué)能力進(jìn)行測評，通過學(xué)生對課程的感受和水平進(jìn)步的快慢來決定是否選拔此足球教師；另外，學(xué)校要重視校內(nèi)體育教師水平的提升，對校內(nèi)足球教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，提高其專業(yè)知識和技術(shù)水平，多開展與其他學(xué)校之間的教師交流活動，讓不同高校的足球教師互相交流經(jīng)驗，提高教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)水平，安排足球教師前往其他足球教學(xué)水平高的學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，提高足球教師自身教學(xué)水平。除了學(xué)校培訓(xùn)和安排外，教師也要自主地進(jìn)行教學(xué)觀念和教學(xué)觀念的創(chuàng)新，積極探索更有效的教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)方案。根據(jù)不同學(xué)生的身體素質(zhì)和知識基礎(chǔ)進(jìn)行針對性的有效教學(xué)，如一些學(xué)生在足球運動中對一些基礎(chǔ)的足球技巧掌握力度不夠，教師要對這些學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練，提高他們對足球技巧的掌握程度；一些學(xué)生在足球運動中出現(xiàn)體力不足甚至休克的情況，教師要根據(jù)他們的身體素質(zhì)情況合理的制定他們的訓(xùn)練計劃，提高他們的身體素質(zhì)，讓所有學(xué)生都能夠順利完成足球比賽。簡而言之，學(xué)校教學(xué)中，教師是非常重要的一部分，積極提高教師的教學(xué)能力，將直接提高高中足球教學(xué)的質(zhì)量和效率[3]。

三、結(jié)束語

盡管在當(dāng)下的清遠(yuǎn)市高中足球教學(xué)中存在著各種各樣的問題，嚴(yán)重影響了高中校園足球教學(xué)的進(jìn)行，但是隨著我國基礎(chǔ)素質(zhì)教育改革的進(jìn)行，不僅各所高校對足球教學(xué)越來越重視，國家也開展了校園足球的活動，為高校的足球教學(xué)提高補(bǔ)助，足球教學(xué)的前景將越來越光明[4]。足球教學(xué)對于我國青少年身體素質(zhì)的提高以及為我國培養(yǎng)新一代足球運動員具有重要意義，盡管我國的足球事業(yè)在國際上飽受詬病，但在國家、學(xué)校、教師、社會的共同努力下，我國的足球事業(yè)一定會蓬勃發(fā)展，創(chuàng)造輝煌。

參考文獻(xiàn)

[1] 譚新旺.校園足球可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)分析與評價研究[J].教育現(xiàn)代化，2017（16）：200-201+203.

[2] 鄭祺.高中學(xué)生足球防守水平的策略研究——以杭州市為例[J].文體用品與科技，2017（18）：199-200.

[3] 楊延峰.芻議高中足球模塊教學(xué)問題生成及回應(yīng)策略[J].學(xué)周刊，2016（4）：202-202.

[4] 吳志軍.高中體育足球有效教學(xué)策略新思考[J].中學(xué)教學(xué)參考，2016（9）：80-80.

作者簡介：唐金飛，單位：清遠(yuǎn)市清新區(qū)第一中學(xué)，專業(yè)：體育與健康。