馬志剛

摘 要：自素質(zhì)教育實施以來，德育教育的重要性就愈發(fā)突出，如何能夠做好德育工作儼然成為了初中教育的重中之重，而將體育教學和德育工作有機聯(lián)系到一起，有助于進一步提高初中體育教學質(zhì)量，給德育工作的順利開展打下了堅實的基礎(chǔ)。本文將對初中體育教學與德育工作結(jié)合的重要意義和有效路徑加以探討和分析，以期能夠充分發(fā)揮德育教育功能，促進學生綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育教學 德育工作 結(jié)合

引 言

初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們?nèi)菀资艿酵饨绛h(huán)境的影響而產(chǎn)生錯誤的思想價值觀念和各種各樣的心理健康問題，若不能夠及時對其進行引導將會給學生的成長和發(fā)展造成巨大的阻礙。通過實行德育教育，塑造學生正確的人生觀、價值觀，確保他們能夠明辨是非對錯，善惡美丑，從而更好的適應社會，正確的認識自我，那么學生將會爭當合格的社會主義接班人，致力于為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻自己最大的力量。初中體育教學作為實施德育教育的重要途徑之一，應大力加強與德育工作的融合，重視對學生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，以促進學生身心的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

一、初中體育教學結(jié)合德育工作的重要意義

部分體育教師認為體育教學就是傳授學生體育運動技巧，對學生身體素質(zhì)進行強化，與德育工作是毫無關(guān)聯(lián)的，殊不知這種想法存在一定的局限性。實際上，體育作為一門實踐性較強的學科，對于學生的身心發(fā)展均有著不容忽視的影響，學生在進行體育運動的過程中不但身體各部分組織結(jié)構(gòu)都得到了有效的鍛煉，而且學生的思想價值觀也會得到潛移默化的影響，通過運用多種體育教學方法，與思想品德教育相互融合滲透，在充分激發(fā)學生體育鍛煉積極性的同時，學生的團隊合作能力、人際交往能力、社會適應能力都會大幅提高，還會形成堅韌不拔的意志和良好的體育鍛煉習慣，之于學生未來的學習、工作、生活有著十分積極的作用，因此將初中體育教學與德育工作相結(jié)合是非常必要且迫切的。

二、初中體育教學結(jié)合德育工作的有效路徑

1、創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生參與興趣

學生是初中體育教學的主體，只有將學生的體育鍛煉興趣最大程度的激發(fā)出來，學生才能踴躍參與到體育教學活動之中，初中體育教學也能得以高效開展。情境教學法在初中體育教學中的應用是一個重大突破，是開展德育工作的有力舉措，能夠?qū)⒖菰锓ξ兜捏w育課堂變得生動有趣，學生的注意力將會被牢牢吸引，他們產(chǎn)生了豐富的學習體驗，在體育教學中必然獲益良多。譬如說在學習后拋實心球時，單純的講述動作并讓學生機械式的重復練習極易引起學生的反感，學生的學習態(tài)度敷衍，往往不能將拋球動作做到位。此時體育教師可以創(chuàng)設故事情境，向?qū)W生講述革命先烈是如何舍身取義，戰(zhàn)斗在革命第一線的，手雷是他們常用的武器，在戰(zhàn)斗時應將手雷拋到敵方陣地中，不能危害到戰(zhàn)友的安全。教師要給學生創(chuàng)建一個敵方碉堡，讓學生自主練習炸碉堡，這種教學方法讓學生的體育鍛煉興趣十分高漲，絕大多數(shù)學生都可以積極主動的投入到實心球練習中，學生還會被革命先烈不畏犧牲、無私奉獻的情懷深深打動，知曉我們今天的幸福生活是用無數(shù)先烈的生命換來的，學生的愛國主義情懷和感恩意識將會油然而生。

2、運用小組合作，培養(yǎng)團隊合作意識

團隊合作意識是21世紀人才不可或缺的，而初中生家庭中獨生子女占據(jù)重大比例，他們大多受到家長的溺愛，形成了以自我為中心的性格，不能夠很好的與他人進行合作。在初中體育教學中采用小組合作模式，促使學生與他人和睦相處，形成團隊合作意識和集體榮譽觀念，致力于為集體的勝利精誠合作，奮勇拼搏。例如，在學習接力跑時，將全班學生按照每4人一個小組進行分配，同一組學生一個跑道，相互間隔400m，發(fā)令槍響起第一棒的學生拿著接力棒向前跑，直到傳遞給第二棒的學生，哪組最先到達終點則為優(yōu)勝。由于學生的身體素質(zhì)情況有所差異，為了獲得最終勝利小組內(nèi)部成員會互幫互助，共同訓練，在此過程中學生的身體素質(zhì)越來越好，同時也看到了他人身上的優(yōu)點和自己身上的不足，激發(fā)了學生不服輸?shù)囊庾R，既促進了學生的自我完善和自我優(yōu)化，又強化了學生的集體觀念和團隊合作意識，充分展現(xiàn)了初中體育教學中開展德育工作的效果。

3、深挖教學內(nèi)容，培養(yǎng)良好品質(zhì)

一般來說，初中體育課程包含了多種多樣的教學內(nèi)容，有些教學內(nèi)容中有著極為豐富的德育內(nèi)涵，需要體育教師能夠?qū)⑵涑浞值耐诰虺鰜?，以促進初中體育教學與德育工作的結(jié)合，保障二者的實效性。下面以體操教學和田徑教學為例，闡述初中體育教學中培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的具體思路。

首先，在初中體育教學活動開展中，體操教學是最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，體育教師可以借助整隊、訓練隊形等方式對學生進行德育熏陶。因為體操教學活動的開展往往是在室外進行的，會讓學生感到放松，他們的情緒波動較大，行為也會變得較為張揚，不遵守課堂紀律的情況時有發(fā)生。對此，教師在組織教學活動的時候，需要從整隊入手，一旦發(fā)出整隊口號，學生需要立即調(diào)整情緒與行為，嚴格按照口號行動，違反紀律的學生將會受到嚴厲的批評。在訓練過程中讓學生們集中注意力，掌握體操的規(guī)律，嚴格遵守訓練紀律，提高集體意識。

其次，田徑作為初中體育教學活動開展的重要內(nèi)容之一，其中也蘊含著豐富的德育教育價值。在組織田徑教學活動的時候，教師要借助多樣的訓練方式對學生勇敢頑強的意志品質(zhì)進行鍛煉，同時不斷地增強學生的集體榮譽感。以短跑訓練為例，在組織教學活動的時候，教師應借助“預備……跑”這樣的訓練方式引導學生快速集中注意力，聽命令行事。而且，在訓練的過程中，教師也要采取競賽的方式使學生在競爭意識的驅(qū)使下不輕言放棄，頑強拼搏，堅持跑到終點，爭取為集體贏得勝利。

結(jié) 語

綜上所述，初中體育教學與德育工作的結(jié)合具有至關(guān)重要的意義，需要體育教師能夠充分認識到德育教育的內(nèi)涵，在初中體育教學工作中大力實施德育教育，培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)和體育鍛煉習慣，確保學生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，使之能夠真正成為國家和社會需要的現(xiàn)代化人才，從而為中華民族的偉大復興提供強有力的人才保障。

參考文獻

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