馬秀芳

【摘 要】

提高初中語文課堂教學效率是每個語文教師都追求的一個教學目標，可是，在實際課堂教學中，許多語文課堂效率低下。那么，該怎樣教學，才能實現(xiàn)高效呢？我欲從教師應(yīng)扮演好角色、轉(zhuǎn)變觀念、更要做好課前準備、處理好課堂中教與學的關(guān)系、利用好課堂生成資源等幾個方面談?wù)剛€人看法。

【關(guān)鍵詞】

初中語文 課堂效率 角色 準備 課堂生成

在這幾年的備課、說課、上課、聽課、評課活動中發(fā)現(xiàn)，部分初中語文課堂教學效率低下，究其因，主要有：教師觀念陳舊、課前準備不充分、課堂上教師的角色還沒有轉(zhuǎn)過了、教與學處理不合適、課堂生成資源沒有合理利用等方面。我認為，初中語文教師從以下幾方面進行努力，是可以提高課堂效率的。

一、教師要轉(zhuǎn)變觀念

素質(zhì)教育要求教師要在課堂教學中轉(zhuǎn)變自己的教學觀念，轉(zhuǎn)換課堂上的角色，語文教師首先要深入學習課堂教學理論知識，不斷豐富自己的學科知識、掌握先進的教學理念和先進的教學方法，使自己的教學要跟上時代的教學步伐，再不能一味的固守自己陳舊的教學理念。在課堂教學中，注重學生的素質(zhì)教育，以學生為本，以開展各種教學活動為主，使知識活動化；在學生的各種教學活動中，教師應(yīng)該是指導者、參與者、更是導演者；學生是學習活動的組織者、參與者。教師始終要通過引導、啟發(fā)，讓學生自己在活動中用心去領(lǐng)悟、去判斷，利用自己的言語表達看法、觀點，使用個人的方法解決遇到的問題，教師盡量不要把自己的方法與觀點強加在學生身上，努力使學生自主的發(fā)展。

二、要建立良好的師生關(guān)系

語文課堂教學活動是教師與學生、學生與學生的雙邊活動或多邊活動，要順利的開展這些教學活動，教師須要獲得學生的信任和擁護；怎樣才能取得學生的信任和擁護呢？我認為，教師首先要深入班級，與學生談心聊天，從中了解學生的所思所想，了解學生興趣愛好，了解學生的困難及學習需求，想學生所想，急為學生所急，與學生打成一片，只有這樣，學生才有可能成為你的好朋友，才能認真的去執(zhí)行你所布置的各種活動任務(wù)。

三、要課前充分準備

教師在透徹熟悉教學目標、內(nèi)容的前提下，根據(jù)自己學生的實際學情，從學校、班級、學生的實際出發(fā)，根據(jù)教學內(nèi)容選擇合適的教學方法，精心設(shè)計每一個教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)教學活動，精心準備教材教具，盡可能多的應(yīng)用多媒體和現(xiàn)代教學設(shè)備，最大限度地激發(fā)學生學習興趣、調(diào)動學生學習的積極性，特別是“備學生”要落實到位。同時，教師也要使學生每天認真完成課前預(yù)習任務(wù)，學習委員或小組長進行檢查落實，預(yù)習要長抓不懈，使學生養(yǎng)成課前預(yù)習的好習慣。

四、把課堂留給學生

把課堂留給學生，并不是教師在課堂上什么也不管，什么也不做，讓學生自由的學習，而是在教師有計劃、有步驟、有要求的安排下，學生在一定的時間和空間內(nèi)，發(fā)揮自己的想象，施展自己的才能，盡自己所能完成老師教給的活動任務(wù)，并把自己的成果向同學展示、交流，或者在小組內(nèi)進行合作學習，共同完成任務(wù)，在交流展示中統(tǒng)一認識或看法；對自己不能解決的問題，請教同學或老師；對全班共同存在的問題，教師集中起來，在班上共同解答。老師是課堂的導演，是指揮者，要調(diào)控整個課堂，使課堂在學生的活動中有序進行。教師根據(jù)教學內(nèi)容，還可以讓學生當老師，提前進行“備課”課堂上，老師是一名學生，而學生上臺安計劃上課，這樣可以鍛煉學生對課堂的駕馭能力，同時，也可以培養(yǎng)學生學習的興趣。

五、完善課堂機制

素質(zhì)教育的課堂開放以后，課堂上的各種組織和管理機制要完善，要合理，課堂不能是一盤散沙，它是在有組織、有紀律、有序進行的，如：小組合作學習，各小組必須要有人員的明確分工、組織管理制度、獎罰制度等，要用制度管理小組和班級，要讓學生自己管理自己，培養(yǎng)學生的自我管理能力。要在課堂上高效完成任務(wù)，對班級的學生要進行適當?shù)母鞣N活動組織培訓，使學生盡快熟悉活動的組織形式和活動流程，盡快融入到課堂活動中，在活動中發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己的才華。

六、合理利用課堂生成資源

開放的課堂，尤其是語文課堂，生成資源隨時可能出現(xiàn)，老師要有機智合理處理這些課堂生成資源的能力，否則，由于它的出現(xiàn)，弄的師生措手不及，打亂原有的計劃，使課堂無法正常進行，有時會嚴重影響教學效果。因此，老師要多看一些有關(guān)這方面的資料，多學習一些理論知識，同時，在平時的課堂教學中注意積累這方面的經(jīng)驗，多與同行教師進行交流，多學習他們的經(jīng)驗，有效駕馭這課堂生成資源，為課堂教學增色添彩。

七、積極運用多媒體

多媒體技術(shù)具有化抽象為具體、化枯燥為生動、圖文并茂、聲像具在、課堂容量大的優(yōu)點，是現(xiàn)在語文課堂不可或缺的教具和教學資源，是教師的好助手，我們要在課堂上合理利用，有效激發(fā)學生的學習興趣，激活課堂，提高學生學習的積極性和主動性。但，不能過分依靠和依賴它而使課堂本末倒置，熱鬧而無實效。

總之，在素質(zhì)教育的初中語文課堂教學中，要提高課堂教學效率，教師必須轉(zhuǎn)變教學觀念，積極改革課堂教學方法，以學生為本，以活動為主，以培養(yǎng)學生綜合能力為目的，使學生經(jīng)歷知識演變的過程，注重過程教學，建立健全課堂機制，合理利用課堂生成資源和多媒體教學資源，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成好的學習習慣，課堂教學效率一定會提高的。