曹文娟

【導(dǎo) 語(yǔ)】

九上第一單元任務(wù)三，有嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌的要求。把自己日常生活的喜怒哀樂(lè)、生活感悟，用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)出來(lái)，也是一件非常雅致的事，這就需要我們掌握一點(diǎn)詩(shī)歌創(chuàng)作的技巧。

【思路點(diǎn)撥】

一、模仿寫作，育語(yǔ)感

初學(xué)寫詩(shī)，可以先從模仿開(kāi)始?！段覑?ài)這土地》《鄉(xiāng)愁》《你是人間的四月天》都是極好的模仿對(duì)象。從對(duì)這些詩(shī)歌的模仿中，就可以初步培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言感覺(jué)，我們可以從中感悟出：這些詩(shī)歌是分行的，有的詩(shī)句是押韻的，寫的時(shí)候可以借助一些具體可感的形象，來(lái)抒發(fā)自己的情懷。

二、嘗試?yán)m(xù)寫，有提升

在模仿創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，嘗試給一首還沒(méi)寫完的詩(shī)作續(xù)寫，這樣在模仿的基礎(chǔ)上，又增加了一點(diǎn)自己創(chuàng)作的內(nèi)容。等于扶著你走路的手，漸漸要放開(kāi)了。部編教材九上12頁(yè)，對(duì)《禮物》的續(xù)寫，已有的部分給我們提供了模仿句式、字?jǐn)?shù)、押韻信息，在后文的續(xù)寫中，我們就要注意這些點(diǎn)，同時(shí)自己還要來(lái)一點(diǎn)創(chuàng)作，最后點(diǎn)出爸爸的陪伴才是最好的禮物，升華主題。

三、借助意象，抒情懷

在詩(shī)歌創(chuàng)作中，我們要善于借助意象來(lái)抒發(fā)我們的情感。比如《我愛(ài)這土地》作者借那只用“嘶啞的喉嚨歌唱”土地、河流、風(fēng)、黎明的鳥，來(lái)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)?！多l(xiāng)愁》中作者借郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{，來(lái)抒發(fā)自己的故鄉(xiāng)之思和家國(guó)之思。很多時(shí)候我們可以一系列的意象組合在一起，比如《你是人間的四月天》云煙、細(xì)雨、花開(kāi)、燕來(lái)、人間的四月天，它們是靈動(dòng)的、是充滿生機(jī)的，是讓人滿懷希望的，這一組意象組合在一起，表達(dá)了作者的滿心喜悅。

四、聯(lián)想想象，插翅膀

在詩(shī)歌創(chuàng)作中，我們要善于進(jìn)行合理的聯(lián)想和想象，為我們的思維插上翅膀，深化我們的情感。比如，在《鄉(xiāng)愁》中，鄉(xiāng)愁是郵票、船票、墳?zāi)购秃{，可不可以是其他的呢？是琴聲，是桂花，是鈴聲，是書！ 都可以寫。

【佳作展示】

習(xí)作練筆一：仿寫《我愛(ài)這土地》

我愛(ài)這土地

南京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三

陳煒鑫

假如我是一片綠葉，

我也應(yīng)該用凌亂的葉脈記錄：

這時(shí)常呼嘯著的肆虐的狂風(fēng)，

這偶爾無(wú)情地襲擊過(guò)來(lái)的暴雨，

這隨時(shí)讓我陷入寒冷的黑夜，

和那來(lái)自早春的和煦的第一抹日光，

——然后我隨風(fēng)而下，

和泥土融合在了一起，

為什么我飄落入泥？

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉……

習(xí)作練筆二：仿寫《鄉(xiāng)愁》

思 念

南京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三

張萬(wàn)屹

小時(shí)候

思念是一次次短短的鈴

我在這頭

知識(shí)在那頭

稍長(zhǎng)大

思念是一雙小小的肉手

我在蹙眉

弟弟在招手

后來(lái)啊

思念是一道長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵路

我在這頭

夢(mèng)想在那頭

而現(xiàn)在

思念是一方小小的屏幕

我在這頭

父母在那頭

習(xí)作練筆三：

九下12頁(yè)，下面是一位同學(xué)還沒(méi)有寫完的詩(shī)作，請(qǐng)續(xù)寫完成這首詩(shī)。

禮物

十四歲生日那天，

您問(wèn)我想得到什么禮物，

是一架望遠(yuǎn)鏡，

還是一個(gè)簇新的足球？

我搖了搖頭，

爸爸，

我什么都不要，

我只想讓您變成我的朋友！

和我一起下棋，

和我一起郊游，

……

學(xué)生習(xí)作：

禮 物

南京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三

張楠楠

十四歲生日那天，

您問(wèn)我想得到什么禮物，

是一架望遠(yuǎn)鏡，

還是一個(gè)簇新的足球？

我搖了搖頭，

爸爸，

我什么都不要，

我只想讓您變成我的朋友！

和我一起下棋，

和我一起郊游，

和我一起讀書，

和我一起交流。

如果您在我身邊，

我將得意地說(shuō)：

我在十四歲那年，

收到了最好的生日禮物！

習(xí)作練筆四：

選自《南京棲霞區(qū)2018—2019學(xué)年度第一學(xué)期期中學(xué)情分析樣卷》

下面幾張圖片都跟“信”這個(gè)主題有關(guān)，請(qǐng)任意選取一個(gè)或者幾個(gè)意象，創(chuàng)作一首以“信”為主題的小詩(shī)。（題目自擬，寫四行， 5分）

學(xué)生習(xí)作：

信

南京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校初三

董程心怡

在過(guò)去，信是紙與筆摩擦出的深愛(ài)，

是在郵筒前懷揣期盼的等待，

是在收到回信后的喜笑顏開(kāi)，

而現(xiàn)在，是在冰冷屏幕上的對(duì)白。