趙鳳玉

摘 要：所謂趣味教學(xué)就是用新穎的、與眾不同的教學(xué)方法去營造一個(gè)好的課堂氛圍，從而讓所有的學(xué)生提高興趣度，利用課堂時(shí)間讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)吸收知識(shí)。在新課程的改革下，教師要及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)，有效地實(shí)施和開展趣味教學(xué)模式，以此來促進(jìn)學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：趣味；小學(xué)英語；教學(xué)模式

小學(xué)英語教育已經(jīng)在我國全面開展。從理論上講，英語學(xué)習(xí)開始得越早，成果越顯著，正所謂學(xué)習(xí)英語要從娃娃抓起。

眾所周知，小學(xué)階段的學(xué)生最喜歡玩游戲，在英語課堂上可以添加一些與教學(xué)相關(guān)的游戲來跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，從而加深學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱忱，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)，一方面培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣，另一方面讓英語的成績有所提升。

一、以學(xué)生為主體的課堂

如何上好一堂英語課程？首先要明確的就是教學(xué)目標(biāo)，通過上這一堂課要達(dá)到怎樣的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到怎樣的教學(xué)效果，讓學(xué)生掌握哪些知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生哪方面的能力等。在教學(xué)中我們要注意知識(shí)與技能的提高，教學(xué)的過程與方法的銜接，教學(xué)目標(biāo)要盡量詳細(xì)、可操作性強(qiáng)、完成率高，盡量不要使用籠統(tǒng)、片面的詞語。例如：“了解”“掌握”“知道”等太籠統(tǒng)的詞匯要盡量少使用，我們可以這樣設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，“通過對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)與對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生能夠使用This is句型來描述事物”。教學(xué)重點(diǎn)是這節(jié)課學(xué)生要掌握的重要內(nèi)容，可以是重要的考點(diǎn)知識(shí)；教學(xué)難點(diǎn)是這節(jié)課對(duì)于學(xué)生來說比較難掌握的知識(shí)點(diǎn)，有一定的難度，要著重標(biāo)記。

在小學(xué)英語趣味教學(xué)中最重要的是教學(xué)方法，根據(jù)課型和教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的特點(diǎn)而采取相應(yīng)的教授方式。例如：教授法、討論法、表演法、參觀教學(xué)法等等。在教學(xué)中必不可少的就是使用教學(xué)用具，例如：幻燈片、相應(yīng)的英語電影、圖片、模型等等。

教師要改變以往陳舊的教學(xué)方式，在教學(xué)中樹立新穎的教學(xué)模式，讓學(xué)生有積極性和主觀能動(dòng)性，備課既要充分又要留有空余時(shí)間的銜接，給學(xué)生留有自由發(fā)展的余地，對(duì)在課堂上即將出現(xiàn)的問題及時(shí)作出判斷，在課堂中，教師既是授課者，也要跟學(xué)生有互動(dòng)和平等的交流。在課堂的交流中，師生關(guān)系不僅是平等的，而且還應(yīng)該以學(xué)生為主體地位。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，學(xué)生應(yīng)該發(fā)散思維，暢所欲言，積極互動(dòng)，感受到學(xué)習(xí)的快樂，獲得學(xué)習(xí)英語的輕松感和成就感。

二、營造輕松的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)

隨著教學(xué)改革的不斷深入，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)用新穎的教學(xué)方式教書育人，在課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法來思考問題和解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生敏而好學(xué)、不恥下問。適宜的課堂氣氛能夠使學(xué)生情緒高昂，腦力智力處于最佳狀態(tài)，提高學(xué)生的積極性，教師可以結(jié)合游戲的方式讓學(xué)生輕松記住英語單詞。例如：讓學(xué)生記住十個(gè)以內(nèi)的英語單詞，可以讓十個(gè)同學(xué)參與游戲，站在講臺(tái)上一起做蘿卜蹲的游戲，每個(gè)同學(xué)都代表不同的英文單詞，這種游戲教學(xué)方法不僅能使小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣得到激發(fā)，還能讓學(xué)生快速地記住英語單詞，一舉兩得。良好的課堂氛圍是輕松、快樂、和睦融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極活躍的課堂氛圍才能營造最佳的語言環(huán)境，還可以巧妙地指引幫助英語能力較弱、缺乏自信的學(xué)生發(fā)言，在積極活躍的課堂上受到感染和鼓勵(lì)，拉近學(xué)生與英語表達(dá)之間的距離，閑暇時(shí)間在學(xué)校里開展英語角，激勵(lì)學(xué)生用英語交流，大膽用英語來表達(dá)自己，在說話交流的過程中提高學(xué)生的英語口語能力。

三、設(shè)立趣味性教學(xué)情景

我們可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有趣味性的情景，例如：在教學(xué)Where is the center park？時(shí)，我創(chuàng)立問路情景，首先將學(xué)生分成不同的小組，然后讓學(xué)生自主選擇角色和位置，每個(gè)學(xué)生只有一次指路機(jī)會(huì)，在這樣的情景中不僅能讓學(xué)生有參與學(xué)習(xí)的積極性，還對(duì)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。課堂情景表演有很強(qiáng)的綜合性，它是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的重要形式，在教學(xué)中通過個(gè)人表演、小組配合、綜合表演的形式讓學(xué)生即興發(fā)揮，讓學(xué)生在體悟中學(xué)習(xí)英語，加深對(duì)英語內(nèi)容的理解和愛好。

四、開發(fā)學(xué)生的腦力思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語

小學(xué)生對(duì)于新鮮事物的求知欲望以及探索知識(shí)的意識(shí)有助于他們學(xué)習(xí)英語，有助于他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)過程中提高自己的自信心，因?yàn)橛⒄Z不是我們的母語，所以學(xué)生存在接受難、學(xué)習(xí)困難的情況，假如要讓孩子們?cè)趯W(xué)校中準(zhǔn)確完整地把學(xué)習(xí)任務(wù)自主完成的話，就必須要借助其他的輔助，例如情感因素等。在培養(yǎng)學(xué)生理解和英語表達(dá)的同時(shí)，必須要重視發(fā)展學(xué)生的思維，把發(fā)展學(xué)生的語言和思維統(tǒng)一結(jié)合起來，這樣才能有效地提高學(xué)生的英語能力。例如：教師在英語句子教學(xué)時(shí)，要給學(xué)生營造一個(gè)豐富多彩的、生動(dòng)活潑的發(fā)展思維天地，引導(dǎo)他們多向思維，使他們的思維更加發(fā)散擴(kuò)展。

五、布置趣味性英語作業(yè)

英語作業(yè)是教學(xué)模式中必不可少的一部分，其最大價(jià)值就是讓學(xué)生鞏固當(dāng)日所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，例如：讓學(xué)生學(xué)習(xí)一首英文歌，第二天上學(xué)的時(shí)候在課堂上教給全班同學(xué)，在與同學(xué)互動(dòng)的情況下加深對(duì)英語的學(xué)習(xí)和喜愛，既讓學(xué)生鍛煉口語表達(dá)，又加深同學(xué)間的友誼。

總之，教師在英語授課時(shí)開展趣味性教學(xué)不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性提高，還能讓英語課堂變得更有吸引力和趣味性，教師要充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，要借助可行的、趣味的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的熱情。正所謂，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們只有在不斷地學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)的過程中，才能找到更好的趣味教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 郭小琴