左兆玉

摘 要：提高小學(xué)語文課堂導(dǎo)入教學(xué)質(zhì)量是保證教學(xué)效率的重要措施之一，為此，小學(xué)語文就要重視課堂導(dǎo)入教學(xué)的作用，加強對課堂導(dǎo)入教學(xué)方式的探討。為此，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)語文的教學(xué)情況，對小學(xué)語文的課堂導(dǎo)入教學(xué)的基本理念以及策略進(jìn)行以下詳細(xì)的探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂導(dǎo)入；理念

課堂導(dǎo)入教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成內(nèi)容，并且影響重大，做好課堂導(dǎo)入教學(xué)是保證小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的重要前提。開展小學(xué)語文課堂導(dǎo)入教學(xué)的目的是集中學(xué)生的注意力，加強學(xué)生注意力的集中是上好每一堂課的重要前提。為此，教師要積極摸索適合自己班級學(xué)生的課堂導(dǎo)入藝術(shù)，提高課堂導(dǎo)入的教學(xué)質(zhì)量。

一、當(dāng)前小學(xué)語文課堂導(dǎo)入的基本理念分析

1.課堂導(dǎo)入應(yīng)當(dāng)直截了當(dāng)

課堂導(dǎo)入在小學(xué)語文教學(xué)中確實非常重要，要保證小學(xué)語文教學(xué)效果，提高課堂導(dǎo)入教學(xué)質(zhì)量很重要，在進(jìn)行小學(xué)語文課堂導(dǎo)入教學(xué)時，要秉持三個基本的理念，分別是直截了當(dāng)、靈活多變以及不可生搬硬套。首先，小學(xué)語文課堂要直截了當(dāng)，因為課堂的教學(xué)時間有限，課堂導(dǎo)入的時間不多，所以直截了當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入方式可以有效節(jié)約課堂時間，提高課堂效率。

2.課堂導(dǎo)入方式應(yīng)當(dāng)靈活多變

學(xué)生的注意力比較難集中，要提高課堂教學(xué)效果，首先就要將學(xué)生的注意力吸引到課堂上，所以課堂導(dǎo)入教學(xué)非常有必要。在進(jìn)行小學(xué)語文課堂導(dǎo)入教學(xué)時，教師要保證導(dǎo)入方式的多樣性，靈活多變，給予學(xué)生更多的新奇感，促進(jìn)學(xué)生思維的活躍。

二、加強小學(xué)語文課堂導(dǎo)入效果的基本策略分析

1.借助精彩的語言導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容

加強小學(xué)語文課堂導(dǎo)入教學(xué)的開展，不僅可以有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以加強師生之間的交流，提高教師對于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解程度，為此，在小學(xué)語文課堂導(dǎo)入教學(xué)時，教師可以借助精彩的語言來開展導(dǎo)入教學(xué)。語言的力量是非常龐大的，教師可以通過豐富多彩的語言來將課文內(nèi)容講解得更加有趣，進(jìn)而有效吸引學(xué)生的注意力，有效激發(fā)學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講解課文時，教師可以選取其中精彩的片段來先進(jìn)行講解，然后再引出接下來的課文教學(xué)。

比如，在學(xué)習(xí)二年級下冊第三單元《村居》時，教師可以通過豐富多彩的語言來描述村里面的情景，通過豐富的語言來描述村里面屋子的茅檐、小溪邊的青草，田地里的農(nóng)活等，通過語言來吸引學(xué)生對于鄉(xiāng)村生活的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引入《村居》的學(xué)習(xí)。通過精彩的語言描述，不僅可以吸引學(xué)生注意力，還能有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的表述能力，進(jìn)而提高學(xué)生的語文水平。

2.借助趣聞來導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)生的好奇心是非常強的，所以在進(jìn)行小學(xué)語文課堂導(dǎo)入教學(xué)時，教師就要利用小學(xué)生的好奇心來吸引學(xué)生的注意力，比如通過文章的趣聞來吸引學(xué)生的注意。在進(jìn)行課堂導(dǎo)入教學(xué)時，教師可以事先結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來尋找和文章內(nèi)容相關(guān)的趣事，然后通過趣事的講解來引入課堂的教學(xué)內(nèi)容。

例如，在學(xué)習(xí)三年級上冊第四單元《九月九日憶山東兄弟》時，教師可以讓學(xué)生講解一下自己往年重陽節(jié)參與過的活動，在這些活動中都發(fā)生了什么趣事，比如在重陽節(jié)登山過程中，都發(fā)生了什么趣事，從而引入重陽節(jié)的話題，開展《九月九日憶山東兄弟》課文的教學(xué)。通過周邊的趣事來調(diào)節(jié)課堂氣氛，進(jìn)而營造有趣活躍的課堂氛圍，更有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為提高小學(xué)語文教學(xué)效率奠定有效的基礎(chǔ)。

3.借助影像來導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容

課堂導(dǎo)入的教學(xué)作用就是吸引學(xué)生的注意力，從而為構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)，所以在小學(xué)語文課堂上，教師可以借助影像來進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入，教師可以利用自制的幻燈片或者是從網(wǎng)上下載的圖片視頻吸引學(xué)生注意力，在進(jìn)行影像播放的時候，引導(dǎo)學(xué)生如何去進(jìn)行觀察想象，提高學(xué)生的觀察能力以及想象力。而且借助影像，可以使得課堂導(dǎo)入教學(xué)更有趣，可以有效地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在借助影像進(jìn)行課堂導(dǎo)入教學(xué)時，教師還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，通過簡短的講解來讓學(xué)生了解接下來的教學(xué)內(nèi)容，從而順利地進(jìn)入接下來的課文學(xué)習(xí)中。

例如，在學(xué)習(xí)三年級上冊第二單元中的《西藏高原》時，教師可以從網(wǎng)上事先下載西藏高原的圖片或者視頻，通過多媒體技術(shù)進(jìn)行播放，讓學(xué)生在觀察圖片或者視頻時了解到西藏高原的情況，進(jìn)而引入《西藏高原》課文的學(xué)習(xí)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

通過影像的幫助，可以使得教學(xué)更加直觀，有效提高學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解水平，為此教師應(yīng)當(dāng)加強對多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，加強多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂導(dǎo)入教學(xué)的質(zhì)量直接影響接下來的課文教學(xué)，教師的課堂導(dǎo)入教學(xué)質(zhì)量好，就會喚起學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，直接影響課堂教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，小學(xué)語文教師在制訂課堂導(dǎo)入教學(xué)策略時，不僅要結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)計劃以及教學(xué)內(nèi)容，還要結(jié)合學(xué)生的性格以及學(xué)習(xí)特點來制訂恰當(dāng)?shù)木哂嗅槍π缘膶?dǎo)入教學(xué)策略，從而更好地提高小學(xué)語文的整體教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

馬向真.淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的導(dǎo)入藝術(shù)[J].中華少年，2017（25）：86.

編輯 劉瑞彬