孫立紅

【摘要】隨著新課程改革的進行，課程標準對語文教學明確提出了要不斷發(fā)展學生書面語言能力的要求，所以在初中語文教學過程中，教師要注意提高語文作文教學的有效性，以此來提升學生的寫作能力，提高學生的表達能力。但是就目前而言，我國初中語文作文教學還存在著很多的問題，限制了作文教學效果的提升，并且對學生寫作興趣以及寫作能力的提升具有十分不利的影響。對此，本文針對初中語文作文教學有效性的提高策略進行了深入的分析，以期能夠為相關讀者提供有效的參考。

【關鍵詞】初中語文 作文教學 有效性 策略

【中圖分類號】G633.34 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）02-0100-01

引言

在初中語文教育教學當中，作文寫作是非常重要的一環(huán)，通過作文創(chuàng)作，可以有效的反映出學生自身的三觀認識、情感認知以及精神世界，但是受到以往傳統(tǒng)教育觀念的長期影響，當前初中語文作文教學還存在著很多問題，需要廣大教師積極尋找有效的作文教學策略，改善當前作文教學質量不高的問題，這也是實現新課程改革標準的必然要求。

1.目前初中語文作文教學存在的問題

1.1作文教學方法陳舊單一

在初中語文作文的實際教學過程當中，大部分的語文教師普遍都會先給學生一個話題，然后讓學生去寫，這種普遍性的作文教學方式，不僅形式單一，缺乏創(chuàng)新性，而且會因為其枯燥的形式嚴重打擊學生的作文寫作興趣。

1.2作文寫作教學和閱讀以及學生生活實際相脫節(jié)

生活是學生作文創(chuàng)作的源泉，但是當前大部分的教師在進行作文教學時，教學的內容，嚴重脫離了學生的現實生活，并且大部分都是對作文寫作理論知識的教學，學生聽不懂，也降低了學生對作文創(chuàng)作的積極性。其次，閱讀是學生作文創(chuàng)作的素材積累之源，但是在實際的閱讀過程中，學生閱讀的內容很多都是其不理解的內容，很多學生也都為了成績而去死記硬背和自己生活毫不相關的素材，這樣的素材積累方式，只會為學生的作文創(chuàng)作帶來混亂。

1.3傳統(tǒng)教學觀念的影響，忽視了學生的個性發(fā)展，束縛了學生的創(chuàng)作力和想象力

作文創(chuàng)作的過程也是初中生通過語言文字進行思想表達和情感表達的過程，但是傳統(tǒng)的作文教學方式，教師都是直接命題或者半命題，完全了忽視了初中生的個性特點，未顧及到初中生的理解能力以及認知能力有限的實際，導致初中生作文創(chuàng)作往往都是千篇一律，學生主體意識以及想象力得不到發(fā)揮，個性無法得到發(fā)展，進而極大的降低了對作文的創(chuàng)作興趣。

2.初中語文作文有效性教學的實施策略

2.1注重語文作文教學方式的創(chuàng)新性，激發(fā)學生作文創(chuàng)作興趣

興趣是學生學習的動力，興趣也是學生最好的老師，因此教師在進行作文寫作教學的過程中，要注意激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣。初中階段的學生，正處于生長發(fā)育的關鍵時期，學生心理以及性格非常容易受到外界因素的影響，尤其教學環(huán)境，教師要以趣味性、多樣化以及創(chuàng)新性的教學方式，為學生營造一個新穎、活躍的教學氛圍，進而吸引學生注意力，激發(fā)學生創(chuàng)作的積極性和主動性。

2.2與學生實際生活相聯系，重視素材的積累

豐富的現實生活是學生作文創(chuàng)作的源泉，所以，教師在進行作文寫作教學時，要從初中生熟悉的人、物、事出發(fā)，在日常的教學過程中，仔細觀察學生的生活，并引導學生進行多維思考，從而捕捉相關的寫作靈感，再對學生加以引導，提高學生的書面表達能力。其次，要重視寫作素材的積累。素材的充足才能避免胡編亂造以及抄襲現象的發(fā)生，引導學生從生活中積累現實素材，從閱讀中掌握相關的寫作技巧，進而提升自己的書面表達能力。

2.3改變傳統(tǒng)的教學觀念，鼓勵學生自由寫作，尊重學生主體地位

傳統(tǒng)的教學觀念以及限制性的主體寫作，不利于學生創(chuàng)造力以及想象力的提升，所以初中語文教師在作文教學的過程中，要鼓勵學生自由的、有創(chuàng)意的進行表達，注重開闊學生的寫作思路。所以，在學生進行作文寫作時，教師不要限制作文寫作的時間、題材、內容、篇幅，讓學生自由的寫作，天馬行空的寫作，進而促進學生充分的表達自己的個性，這樣一來，學生就會樂于寫作，愛上寫作，并且還能夠充分的發(fā)揮學生的想象力，提高學生的創(chuàng)造力。

結語

總之，如何才能提高初中語文作文教學的有效性，保證作文教學的質量，是當前初中語文教師寫作教學必須重視的問題。所以，教師在日常的教學過程中，要注意觀察學生，與學生生活實際系相聯系，尊重學生的主體地位，促進學生的個性發(fā)展，激發(fā)學生寫作興趣，進而有效的提高初中語文作文教學的有效性。

參考文獻：

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