摘 要：新課程改革的實施使得教育教學(xué)模式從單一的傳統(tǒng)形式的課堂逐漸走向多元化，促進(jìn)著學(xué)生們?nèi)矫娴陌l(fā)展。初中道德與法治課堂具有一定的教育意義，道德與法治課堂蘊含著豐富的文化理論知識，引導(dǎo)著學(xué)生們?nèi)リP(guān)心道德與法治生活、關(guān)心國家大事，以此來全方面發(fā)展學(xué)生們的綜合素質(zhì)。與此同時，提高初中道德與法治課堂教學(xué)成果的目的也在于促進(jìn)學(xué)生們?nèi)矫娴陌l(fā)展，這是學(xué)生們世界觀、價值觀形成的一個重要途徑。

關(guān)鍵詞：新課程改革；初中道德與法治課堂；教育教學(xué)

一、 引言

初中的道德與法治課堂不僅僅局限于教會學(xué)生們道德與法治知識，最重要的就是教會學(xué)生們?nèi)绾翁岣咦陨硭刭|(zhì)。開設(shè)初中道德與法治課堂的意義也在于此。初中的道德與法治課堂能促使學(xué)生們形成正確的世界觀與價值觀，能全面發(fā)展學(xué)生們的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生們與未來接軌。因此，教師在道德與法治課堂的教學(xué)中應(yīng)嚴(yán)格注重道德與法治知識的傳播，讓學(xué)生們從小關(guān)注國家大事、心系祖國，成為一個社會型的人才。

二、 教育教學(xué)方式多樣化

傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式已經(jīng)不適用于新社會，在新課程改革的實施過程中，要想去提高初中道德與法治課堂的教學(xué)效果，教師首先應(yīng)當(dāng)作的就是讓學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心地想要去學(xué)習(xí)，激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們通過學(xué)習(xí)知識而獲得樂趣。在開設(shè)道德與法治課堂的過程中，老師們應(yīng)當(dāng)先備好課件。學(xué)生們應(yīng)當(dāng)提前預(yù)習(xí)課本，只有二者共同準(zhǔn)備才能夠讓教學(xué)過程實施得更有效率、更加快捷。此外，老師在講授知識的過程中應(yīng)多注重與學(xué)生們相互交流、溝通，例如，老師可以通過在課堂上讓學(xué)生們通過回答問題的形式讓學(xué)生們能夠與自己多多溝通、互相交流，這樣不僅能夠保證學(xué)生們的聽課效率，也能促進(jìn)教學(xué)工作更加有利地進(jìn)行。這樣，老師不僅僅能通過與學(xué)生的交流中得知學(xué)生們的實際學(xué)習(xí)情況，還能促進(jìn)師生之間的關(guān)系，促進(jìn)師生友誼的發(fā)展，大大激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動力。同時，老師還可以通過課堂中的導(dǎo)入來讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)新知識之前能夠?qū)ζ溆幸欢ǖ牧私?，例如，在教授新課程之前，老師們可以給學(xué)生們播放一個與課文銜接的視頻，使學(xué)生們能夠在觀看視頻的過程中對本章內(nèi)容提前有一個了解，這樣能夠讓學(xué)生們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)效率大大提升，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生們在良好的學(xué)習(xí)氛圍中去學(xué)習(xí)道德與法治知識，讓學(xué)生們脫離從前的傳統(tǒng)單一形式的課堂，通過教學(xué)方式的多樣化以此提升初中道德與法治課堂教學(xué)效果。

三、 將道德與法治課堂聯(lián)系生活實際

對大多數(shù)學(xué)生來說，道德與法治學(xué)科不同于數(shù)學(xué)、物理學(xué)科，他們能夠吸引學(xué)生們?nèi)ヌ接懸苫?、激發(fā)學(xué)生們的好奇心，相反的，道德與法治課堂是枯燥乏味的。因此，在新課程改革的背景下，將道德與法治課堂聯(lián)系生活實際是非常重要的，其具有一定的教育引導(dǎo)意義。在講授道德與法治知識的過程中，老師們顧及學(xué)生們有可能會接受不了其中所蘊含的深刻意義，可以通過列舉一些生活中的例子來讓學(xué)生們更輕易地去接受新知識，讓學(xué)生們對知識更加深入的了解。例如，在講“供不應(yīng)求”的含義時，老師可以通過列舉超市里的貨品與顧客的購買需求來更加通俗地講解“供不應(yīng)求”的意思，讓學(xué)生們在講故事中去理會道德與法治知識，這也大大地減少了道德與法治知識的難度。由此可見，將道德與法治課堂與生活實際相結(jié)合的意義非常重大，其在一定程度上讓學(xué)生們從傳統(tǒng)的只知道“盲目”地講授知識的課堂中走出來，轉(zhuǎn)變成高效率的綜合課堂，這樣能大大促進(jìn)學(xué)生們對新知識的了解程度，讓學(xué)生們在良好的學(xué)習(xí)氛圍中去學(xué)習(xí)深奧的道德與法治知識，此外，這樣還能夠讓學(xué)生們將所學(xué)到的知識遷移并能將其應(yīng)用于道德與法治生活中，促進(jìn)整節(jié)課堂學(xué)習(xí)的效率。

四、 利用互聯(lián)網(wǎng)來實施道德與法治教學(xué)課程

新社會的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)時代也已經(jīng)到來，同時，這也標(biāo)志著在教育教學(xué)中的教學(xué)方法也在逐漸轉(zhuǎn)變，其中，在眾多方法中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方法是最有效的。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處就是其具有方便快捷的特性。而且，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅僅是有助于促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，同時也有助于對學(xué)生們能將大部分的知識更快速、更有效地吸收從而提高道德與法治課堂的利用效率。例如，老師可以通過利用多媒體來講授道德與法治知識，讓學(xué)生們在互聯(lián)網(wǎng)時代的氛圍中去更加有效地學(xué)習(xí)。當(dāng)今時代是互聯(lián)網(wǎng)的大時代，學(xué)生們能通過互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)查閱到更多的脫離于課本之外的知識。因此，互聯(lián)網(wǎng)的融入能夠更好地傳播和實施道德與法治教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)上的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)是實現(xiàn)教育教學(xué)過程中最有效的方法和途徑，學(xué)生們對于老師講授的道德與法治知識很容易產(chǎn)生忘卻，因此時常復(fù)習(xí)就顯得很有必要性了。但是在道德與法治課堂中，老師不能一遍又一遍地、不厭其煩地去給學(xué)生們講解道德與法治知識，因此，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)就凸顯出了其具有的優(yōu)越性，學(xué)生們能夠通過互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)查閱相應(yīng)的資料以及視頻，這種途徑能夠幫助學(xué)生重新掌握和鞏固所學(xué)到的知識和技能，讓學(xué)生們對道德與法治知識更加深刻地了解。由此可見，利用互聯(lián)網(wǎng)來實施道德與法治教育教學(xué)的意義重大。

五、 結(jié)束語

初中道德與法治課堂的開設(shè)對當(dāng)代的初中生有深刻的影響，它能夠讓初中生們?nèi)リP(guān)注道德與法治大事，從小就樹立起雄心壯志。此外，利用道德與法治課堂中所學(xué)習(xí)到的文化知識，學(xué)生們能夠在道德與法治知識的引導(dǎo)下去領(lǐng)會法律的真正意義、領(lǐng)會道德的真正含義等等。這將提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)，與此同時，通過開設(shè)初中道德與法治課，學(xué)生們能夠樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，教師提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)欲望，最終能夠提高道德與法治課堂教學(xué)效果，提升整體的道德與法治教學(xué)水平。

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作者簡介：

張鋒，陜西省商洛市，商洛市商州區(qū)大荊中學(xué)。