卜長明 萬虹宇 劉鴻志 李莉

摘 要：隨著科技的發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，專升本的學(xué)生也越來越多。土木工程專升本的學(xué)生具有一定特殊性，這也對各學(xué)院、老師提出了挑戰(zhàn)，面對這樣一群有著大學(xué)經(jīng)歷，不同專業(yè)的同學(xué)，在土木工程專業(yè)課中該如何去學(xué)習(xí)，是目前教學(xué)中急需解決的問題。如何提高專升本學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性是重點(diǎn)，本文將從基礎(chǔ)、個人學(xué)習(xí)方法及教學(xué)模式等幾個方面進(jìn)行深入的探討。

關(guān)鍵詞：專升本；土木工程；學(xué)習(xí)方法；教學(xué)方案

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會對高級人才的要求越來越高，學(xué)生們也意識到了文憑的重要性，因此一些高考失利或是要進(jìn)一步提升自己的?？粕妥呦蛄藢Ｉ镜牡缆?，一部分的本科院校也對這些同學(xué)拋出了橄欖枝。就這樣每年都會有一批專升本的學(xué)生進(jìn)入本科學(xué)習(xí)，他們在土木工程專業(yè)課中該如何去學(xué)習(xí)，是值得深入探討的問題。本文將結(jié)合在講授專升本課程時的體會從基礎(chǔ)、個人學(xué)習(xí)方法及教學(xué)模式等幾個方面展開討論。

一、 專升本學(xué)生的基礎(chǔ)知識

土木工程專升本的學(xué)生具有一定特殊性。首先，專升本學(xué)生在?？齐A段來自不同的高職院校，不同的專業(yè)，但大都與土木類相關(guān)，比如：建筑工程技術(shù)、地質(zhì)勘測、工程造價以及道路與橋梁工程等，這會導(dǎo)致在本科的學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)效果不同。但也正因?yàn)槿绱?，他們在?？迫甑膶W(xué)習(xí)對于不同專業(yè)他們的側(cè)重點(diǎn)不一樣，這也對接下來兩年本科課程中的某一門學(xué)科是有利的。但是，對于土木工程這一專業(yè)的專業(yè)知識來說，專升本的學(xué)生基礎(chǔ)是比較薄弱，特別是在學(xué)習(xí)三大力學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)等課程時，他們對知識的掌握程度也要差一些，?？圃盒５慕逃⒅丶寄艿呐囵B(yǎng)，在?？齐A段接受的學(xué)習(xí)方式都是被動式的接收，因此專升本學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)會表現(xiàn)出比較大的優(yōu)勢，但是在課堂活躍程度上卻顯得比較沉悶，只是一味地接收，而沒有進(jìn)行自身的理解消化，因此在課堂上的活躍度不高。

二、 學(xué)生的個人學(xué)習(xí)態(tài)度與方法

很多專升本的學(xué)生在?？茣r的成績大都屬于中等偏上的水平，因此大部分同學(xué)是很珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會的。?？茖W(xué)校的教學(xué)講授一般只會涉及基本的知識點(diǎn)，學(xué)生只需進(jìn)行簡單的記憶理解，而本科學(xué)習(xí)的教學(xué)不光有基本知識的講解，還有拓展應(yīng)用。在學(xué)習(xí)方法上，專升本的學(xué)生是比較懶惰的，他們非常依賴于老師在課堂上的講解，只局限于課堂的學(xué)習(xí)，對于新的教學(xué)方法接受能力較差，習(xí)慣于填鴨式的教育?，F(xiàn)在普遍推行互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，學(xué)校的網(wǎng)站上也有非常豐富的教學(xué)視頻，但學(xué)生們都不愿意去學(xué)習(xí)。土木工程是理工科專業(yè)，書本上的理論知識很蒼白，要想真的明白其中的緣由就需要學(xué)生自己動手做模型做實(shí)驗(yàn)，特別是一些結(jié)構(gòu)設(shè)計，力學(xué)知識等，要自己動手去實(shí)驗(yàn)分析，才能真正地學(xué)懂專業(yè)知識。

三、 土木工程專升本教學(xué)內(nèi)容與方案調(diào)整

（一） 多方面地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

專升本學(xué)生除了要求掌握課堂教學(xué)知識點(diǎn)外，還要自學(xué)一部分知識，這迫切需要一本如小說般引人入勝的“通俗”教材。除了學(xué)生自學(xué)通俗教材以外，還需要老師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，先從老師布置課后的學(xué)習(xí)任務(wù)開始，強(qiáng)制性地要求學(xué)生在課后通過互聯(lián)網(wǎng)或是去市場了解本行業(yè)的實(shí)際情況等，讓他們先行動起來，緊接著通過設(shè)置校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)課，培養(yǎng)出學(xué)生的興趣，為以后的工作打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中，試著幫助學(xué)生制訂一定時間內(nèi)某門課程的學(xué)習(xí)計劃，計劃制定和內(nèi)容方面必須包括教材學(xué)習(xí)、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)總結(jié)等內(nèi)容。其次，可以進(jìn)行小組學(xué)習(xí)體制，小組之間相互溝通和交流，老師根據(jù)學(xué)習(xí)的實(shí)際效果進(jìn)行調(diào)整。最后，在相應(yīng)的時間范圍內(nèi)對學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，對比之前的學(xué)習(xí)情況，為下一階段的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。不僅如此，除了同學(xué)之間組隊(duì)學(xué)習(xí)外，還可以有老師的參與，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，這都是具有可行性的。只有這樣多方面的教學(xué)，才能幫助專升本的同學(xué)盡快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果。

（二） 課程設(shè)置和創(chuàng)新教學(xué)方案

課程的設(shè)置是要以知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)為主。土木類的課程設(shè)置一般由專業(yè)課和公共基礎(chǔ)課兩部分組成。專業(yè)課程是未來教學(xué)工作的重點(diǎn)，公共基礎(chǔ)課程是幫助理工科生思維的訓(xùn)練和基本計算能力培養(yǎng)。二者缺一不可，相對于專升本學(xué)生而言，高數(shù)等基礎(chǔ)課程本來就是專升本考試科目之一，所以掌握起來并不難?？稍趯I(yè)課程上，缺乏本科生前期課程的統(tǒng)一學(xué)習(xí)，所以在不同的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，老師們很難掌握整個班級的學(xué)習(xí)情況。這一方面的不足是目前專升本學(xué)習(xí)的主要困擾，據(jù)統(tǒng)計調(diào)查有87%的學(xué)生希望可以減去一些公共基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，多增加專業(yè)課程。

在創(chuàng)新教學(xué)方案中，在課堂上可以用模型模擬實(shí)際工程中會發(fā)生的情況進(jìn)行更直觀的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以近距離觀察并分析其特點(diǎn)及原理，這樣的課堂才更具生動性，同學(xué)們的掌握情況也遠(yuǎn)比課本的字面講解更好。此外，若沒有模型，也可通過觀看視頻中的3D模型學(xué)習(xí)和新“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)模式。值得一提的是，在前排的同學(xué)，學(xué)習(xí)效果始終比后排的同學(xué)好，所以，在平時的課堂上要時刻關(guān)注著后面的同學(xué)，多進(jìn)行互動交流。同時，可以通過合作的教學(xué)模式，拉近老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的距離，使知識能共享的同時增進(jìn)了彼此之間的友誼，這會提高學(xué)生課堂的積極性和主動性。

四、 結(jié)語

專升本學(xué)生是一個特別的群體，在教學(xué)上要不斷觀察，對土木工程教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新化，其中包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)目標(biāo)等，做到全面化改革。無論怎樣的教學(xué)方式，如何去改進(jìn)教學(xué)方案，都是為了幫助在校學(xué)子能學(xué)習(xí)到更多的知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要讓大學(xué)生涯后悔，能夠在社會中實(shí)現(xiàn)自己的價值，真正幫助國家培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化的需求與發(fā)展的綜合性管理人才。

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作者簡介：

卜長明，萬虹宇，劉鴻志，李莉，重慶市，重慶科技學(xué)院。