摘 要：體育是我國(guó)初中教育階段的基礎(chǔ)性課程，在我國(guó)的人才培養(yǎng)體系中具有不可替代的作用，而校園足球則是初中體育課程的基本教學(xué)內(nèi)容之一，在素質(zhì)教育理念不斷深化落實(shí)的今天，如何采取有效的策略以促進(jìn)初中校園足球教學(xué)的有效開(kāi)展已經(jīng)成為廣大體育教師的重要教學(xué)任務(wù)?；诖耍疚氖紫确治隽水?dāng)前深入推進(jìn)初中校園足球有效開(kāi)展的重要意義，接著通過(guò)實(shí)際的教學(xué)案例重點(diǎn)探討了初中校園足球有效開(kāi)展的具體實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：初中教育；校園足球；開(kāi)展實(shí)施策略

足球運(yùn)動(dòng)的歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，最早起源于我國(guó)古代的一種蹴鞠游戲，而后經(jīng)過(guò)傳播與發(fā)展于英國(guó)，正式確立現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)模式，到如今足球已經(jīng)成為最具影響力的世界第一運(yùn)動(dòng)。我國(guó)校園足球教學(xué)的具體內(nèi)容就是指立足于校園場(chǎng)景普及足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能，最終達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)良好習(xí)慣的目的。在當(dāng)前義務(wù)教育改革不斷深化的新時(shí)期，我國(guó)初中階段的校園足球教學(xué)也需要從實(shí)際出發(fā)做出相應(yīng)的改變和創(chuàng)新。

一、 深入推進(jìn)初中校園足球有效開(kāi)展的重要意義

（一） 有利于豐富和拓展初中體育課程的教學(xué)內(nèi)容

體育課可以稱得上是學(xué)生最喜愛(ài)的課程之一，然而在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，大部分教師都無(wú)法正確認(rèn)識(shí)到體育課程的教學(xué)作用，缺乏對(duì)體育課程活動(dòng)的有效組織，只是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的跑步、做操等運(yùn)動(dòng)，這就導(dǎo)致初中體育課堂的氣氛比較沉悶枯燥，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性也受到極大壓制。而通過(guò)開(kāi)展校園足球教學(xué)則能夠有效豐富和拓展初中體育課程的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生接觸到更加廣泛、更加有趣的體育知識(shí)，促進(jìn)初中體育課堂取得更加顯著的教學(xué)效果；同時(shí)通過(guò)在足球運(yùn)動(dòng)中的放松，也能夠緩解學(xué)生長(zhǎng)期緊繃的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生做到勞逸結(jié)合，提高整體的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二） 有利于促進(jìn)初中學(xué)生的全面發(fā)展

初中學(xué)生大部分已經(jīng)逐漸步入到青春期，在這一個(gè)人發(fā)育和成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，教師的正確與系統(tǒng)引導(dǎo)就顯得尤為重要。而在初中體育課堂中引入校園足球教學(xué)就可以對(duì)傳統(tǒng)的文化課程進(jìn)行有益的補(bǔ)充和深化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)體系和架構(gòu)更加完善，促進(jìn)學(xué)生取得更加全面的發(fā)展。一方面，足球是一項(xiàng)對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)，在校園足球的教學(xué)中免不了對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)身體練習(xí)，這就可以大大提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)和體魄的增強(qiáng)；另一方面，足球也是一項(xiàng)集體性運(yùn)動(dòng)，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的足球訓(xùn)練就可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和溝通交流能力，為學(xué)生形成良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀提供一定的助力。

（三） 有利于促進(jìn)我國(guó)足球體育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、文化等社會(huì)各方面都取得了舉世矚目的發(fā)展成果，也逐漸成為一個(gè)體育大國(guó)，然而現(xiàn)階段我國(guó)離體育強(qiáng)國(guó)還有不小的距離，尤其是在足球運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域我國(guó)仍然處于較落后的狀態(tài)，這與我國(guó)的國(guó)家形象是非常不符的。因此這就更加需要我國(guó)的教育系統(tǒng)做出切實(shí)的改變，通過(guò)在初中體育課堂引入校園足球教學(xué)，就可以讓學(xué)生接受到更加科學(xué)合理的足球教育，不斷完善我國(guó)的足球人才培養(yǎng)體系，使我國(guó)社會(huì)的足球氛圍更加濃厚，促進(jìn)我國(guó)足球體育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步。

二、 初中校園足球有效開(kāi)展的具體實(shí)施策略

（一） 加強(qiáng)對(duì)校園足球文化的宣傳

初中學(xué)生正處于興趣培養(yǎng)的重要階段，然而在當(dāng)前的應(yīng)試教育體制下，大部分學(xué)生都將精力放在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等文化課上，在體育課程上花的時(shí)間并不多，學(xué)生雖然知道有足球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但是對(duì)足球的了解非常有限，也無(wú)法意識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)對(duì)自身學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。因此要在初中階段有效開(kāi)展校園足球教學(xué)，教師首先就要加強(qiáng)對(duì)校園足球文化的宣傳，使學(xué)生能夠了解到更加豐富的足球知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知水平。比如教師可以組織學(xué)生以校園足球?yàn)橹黝}繪制專門(mén)的黑板報(bào)，向?qū)W生介紹足球的歷史沿革和重要地位；同時(shí)在體育課堂教學(xué)中教師也可以適當(dāng)穿插講解關(guān)于梅西、貝克漢姆等足球明星的精彩故事，充分發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教師的足球教學(xué)中。

（二） 將校園足球教學(xué)與游戲相結(jié)合

對(duì)于正處在叛逆期的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果依然采用填鴨式教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行校園足球教學(xué)，就會(huì)造成適得其反的后果，使學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生抗拒和厭惡心理，教師的足球教學(xué)也就無(wú)法落到實(shí)處。因此要在初中階段有效開(kāi)展校園足球教學(xué)，教師就可以合理利用學(xué)生對(duì)游戲的天然親近感，將校園足球教學(xué)與游戲相結(jié)合，從游戲的角度開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)足球知識(shí)。比如在傳球、射門(mén)的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以引入“踢保齡球”的游戲教學(xué)形式，把空礦泉水瓶排列整齊放在遠(yuǎn)處，而后指導(dǎo)學(xué)生在一定距離的位置踢出足球來(lái)打倒水瓶，通過(guò)這樣的方法就可以使教師的足球教學(xué)變得更加充滿趣味性和多樣性，學(xué)生也能夠獲得更加良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（三） 合理組織校園足球比賽

校園足球教學(xué)是一項(xiàng)以實(shí)踐為基礎(chǔ)的教學(xué)活動(dòng)，只有在不斷的實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練中才能檢驗(yàn)教師的教學(xué)成果，提高學(xué)生的足球水平。因此要在初中階段有效開(kāi)展校園足球教學(xué)，教師就要合理組織校園足球比賽，通過(guò)比賽來(lái)給予學(xué)生一定的壓力，激發(fā)學(xué)生的足球潛能，使學(xué)生能夠深切感受到足球運(yùn)動(dòng)的真正樂(lè)趣。比如在班級(jí)內(nèi)部，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行足球射門(mén)比賽，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較哪個(gè)學(xué)生的射門(mén)成功次數(shù)多，而后對(duì)獲勝的學(xué)生進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)其他學(xué)生爭(zhēng)先恐后、永不言敗的學(xué)習(xí)精神；同時(shí)經(jīng)過(guò)階段性的學(xué)習(xí)后，教師也可以組織在班級(jí)之間進(jìn)行足球比賽，從每個(gè)班級(jí)中選拔出學(xué)生組成隊(duì)伍，通過(guò)隊(duì)伍之間的實(shí)際對(duì)抗來(lái)鍛煉學(xué)生的足球整體能力，并且使教師能夠獲得全面的教學(xué)反饋，為教師后續(xù)的針對(duì)性教學(xué)提供必要的建議和指導(dǎo)。

三、 結(jié)語(yǔ)

初中校園足球教學(xué)的有效開(kāi)展離不開(kāi)各種策略在教學(xué)實(shí)踐中的落實(shí)，為此廣大教師要主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)責(zé)任，在體育常態(tài)課中不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識(shí)，最終使學(xué)生愛(ài)上踢足球，樂(lè)于踢足球。

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作者簡(jiǎn)介：

付春，福建省南平市，南平市第三中學(xué)。