摘 要：足球是世界范圍內的體育運動項目，由于自身的特點，受到人們的喜愛，吸引了成千上萬的足球愛好者和球迷。在初中體育教學中，對學生開展有效的足球教學，激發(fā)初中生對足球運動的興趣很有必要，但是受到傳統教育理念的干擾，初中體育教學過分以競技教學為主，體育課堂教學內容枯燥無味，教學手段更加簡單粗糙，教學方法機械死板，學生始終處于被動的地位，導致對足球運動的興趣很低，如何在教育改革的背景下，摒棄傳統教學理念的束縛，改善教學手段和教學策略，激發(fā)初中學生對足球運動的興趣是當前廣大初中體育教師需要重點考慮的問題。本文圍繞初中體育教學中如何開展足球興趣的培養(yǎng)進行了深入的探究，首先剖析了當前初中體育教學中足球教學的現狀，然后分析了如何在足球教學中激發(fā)學生對足球運動的參與熱情。

關鍵詞：初中體育；足球；教學質量；興趣；培養(yǎng)

一、 前言

興趣是推動學習行為順利開展的關鍵，在興趣的推動下人們可以集中精力去學習，使自己處于最佳學習狀態(tài)，初中學生正值青春期，性格叛逆，但是對自身感興趣的事物愿意接受，如果興趣不高很難真正融入其中，所以開展初中體育足球教學，教師一定要緊抓學生的學習特點，以學生的興趣為切入點，激發(fā)學生對足球運動的興趣，這樣學生才能夠真正投入足球運動中，從而將足球教學質量不斷提升。

二、 當前初中體育教學中足球教學的現狀以及存在的問題

足球運動在初中體育教學中的引入取得了快速的發(fā)展，但是并不是所有的初中院校足球教學質量都是理想的，特別是在一些經濟條件比較落后的地區(qū)，中學足球教學開展得并不順利，例如缺乏專業(yè)的足球訓練場地，在體育課上學生也僅僅是找一塊空地踢踢球而已，這樣學生根本不能感受到足球運動的魅力，不愿意投入到足球訓練中；還有一些地區(qū)，雖然足球訓練場地具備，但是由于升學壓力，體育課會被其他文化課占據，教師對體育教學的重視程度不夠，更何況是足球教學，普及力度更加不夠，學生對足球運動的熱情自然不會高，這一系列因素都導致初中體育教學中，學生對足球運動的參與積極性不高。

三、 初中體育教學中如何開展足球興趣的培養(yǎng)

（一） 借助有效的教學工具，加深學生對足球運動的認知

伴隨著社會的發(fā)展，科學技術水平不斷提升，越來越多先進的教學手段融入現代教育中，很多中學都配備了多媒體教學工具。因此，開展體育足球教學也可以借助多媒體手段帶來的優(yōu)勢，充分利用網絡資源促進足球理論課程開展的有效性。足球理論課程教學是在課堂內完成的，但是只要將網絡資源有效地利用起來，學生的接受程度還比較理想。教師結合足球教學的實際及初中學生的學習情況，認真?zhèn)湔n，借助多媒體，利用課件展示，動畫視頻等形式促進足球理論課教學的有效性，激發(fā)學生對足球運動的學習興趣。通過多媒體介紹足球運動的時候，可以制作精美的PPT，在PPT中可以插入一些與足球相關的視頻鏈接，利用動態(tài)的視頻吸引學生的注意，學生對整堂課都充滿興趣，自然而然的愿意投入到足球理論課學習中，掌握好了足球理論基礎為真正投入到足球訓練中奠定基礎。這也是學習好足球運動的一個良好的開端。

（二） 借助榜樣效應激發(fā)學生對足球運動的熱愛

借助榜樣的力量激發(fā)學生對足球運動的熱愛，初中學生對明星的崇拜度比較高，所以開展足球教學，教師要抓住學生成長過程中的這一心理，利用足球明星的成長故事，提升學生對足球課程的學習興趣，極大地激發(fā)起學生對足球運動本身的興趣?？梢酝ㄟ^紀錄片向學生展示足球明星在賽場上的優(yōu)異表現，展示他們的拼搏精神，還可借助一些新聞將足球運動員的運動風貌展示出來，通過有效的展示和宣傳，足球明星的榜樣效應在課堂上呈現出來，對于喜歡追星的初中學生來講，足球明星會極大地改變學生對足球運動的看法，愿意投入到足球運動中。

（三） 借助音樂教學，激發(fā)學生對足球運動的興趣

選擇一些動聽的音樂融入足球課堂中，選擇的音樂一定要積極向上，這樣就為學生制造了一種良好的足球學習氛圍，傳統的體育課堂往往是以跑步作為開場，但是很多學生并不喜歡跑步，甚至會偷懶，而將動聽的音樂作為開場，會將學生運動的熱情激發(fā)出來，使學生在不知不覺中就完成了教師布置的運動任務，全身的運動細胞被激活，很容易對足球項目感興趣。

（四） 借助校內媒體手段，讓學生在耳濡目染中更加深入的了解足球

教師還可以將校外廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳手段有效地利用起來，讓學生充分感受到足球學習氛圍，了解足球相關的人物，足球的發(fā)展等，從而點燃起學生對足球運動的興趣。此外，還可以組織學生觀看一些足球比賽，例如世界杯、亞冠等等，讓學生觀看運動員精彩的表現，精準的射門，漂亮的傳球等，提升學生參與足球運動的動力。調動學習足球的積極性和熱忱。

（五） 借助豐富多彩的課內課外足球活動，激發(fā)學生參與足球運動的興趣

室內足球教學僅僅是足球運動的基礎組成，重點還是在操場上，所以教師應該發(fā)揮引導作用，為學生講授更多科學的足球訓練方法，結合足球課程選擇靈活的教學方式，可以組織一下足球游戲或足球比賽，為學生構建良好的足球學習平臺，讓每一個學生都能夠積極參與其中，在參與過程中讓學生感受到足球學習的益處，不知不覺中提升了足球技能。在足球運動中教師還需要經常與學生溝通交流，鼓勵學生大膽挑戰(zhàn)自我，去參加一些比賽，調動起學生學習足球的熱情，全身心地投入足球比賽中，在學校范圍內營造出良好的足球運動氛圍，建設出更加符合學校特色的足球訓練基地。

四、 結語

綜上所述，初中體育教學中，激發(fā)學生對足球運動的熱情，一定要結合初中學生的學習特點、心理特點及足球運動的特點，抓住學生的心理，避開學生心理的薄弱環(huán)節(jié)，通過榜樣的力量，游戲，競賽等吸引學生的注意力，達到培養(yǎng)學生足球運動熱情的目的。

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作者簡介：

范峰，江蘇省昆山市，江蘇省昆山高新區(qū)吳淞江學校。