摘 要：初中階段是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)階段，在這一時期中學(xué)生的語言能力有著很大的提升空間。初中時期的英語教學(xué)作為重要的語言學(xué)習(xí)科目，對于學(xué)生在此階段中的語言訓(xùn)練以及綜合語言能力的培養(yǎng)有著不可替代的作用。提升初中英語教學(xué)的有效性是對學(xué)生的負(fù)責(zé)更是符合了社會與時代的要求。隨著社會的發(fā)展，我們越來越要求國際化，與世界接軌。英語質(zhì)量有其必要性，初中階段英語教學(xué)有打基礎(chǔ)的作用，只有夯實基礎(chǔ)才能夠有效地為學(xué)生未來的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為了提高初中英語教學(xué)有效性，本文以實踐與數(shù)據(jù)分析為依托，提出了相應(yīng)提升路徑。

關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)有效性；提升路徑

初中階段的英語學(xué)習(xí)對于學(xué)生整體的英語學(xué)習(xí)來說是打基礎(chǔ)的過程，一座大廈的建立是從基石開始的，只有建造強有力的基石，才有可能“萬丈高樓平地起”，所以初中階段的英語教學(xué)就應(yīng)該受到重視，同時初中時期是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時期，孩子們的大腦處于高速的發(fā)展階段，處于接受能力和學(xué)習(xí)能力高的環(huán)節(jié)，而初中英語作為一門初中的必修課程，是重要的語言學(xué)習(xí)科目，要關(guān)注好英語的學(xué)習(xí)，然而現(xiàn)今初中英語的教學(xué)模式中還存在著一些不足和弊端，這就意味著教學(xué)過程要提高教學(xué)的有效性就要從這些不足著手改進(jìn)，本文以這些不足為出發(fā)點，通過實踐教學(xué)和數(shù)據(jù)分析，提出以下的提升路徑。

一、 英語教師要關(guān)注時代發(fā)展，及時提高自身綜合素質(zhì)

初中階段的英語學(xué)習(xí)，對于初中階段的學(xué)生來說是打基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)。初中的孩子對于英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)人還是處于好奇或者不熟悉的心態(tài)之中，這種情形對于小城市或者鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生來說更是如此。語言的學(xué)習(xí)需要及時的引導(dǎo)，英語作為外語科目之一，不同于語文這類母語學(xué)習(xí)科目。語文的知識在我們生活中時常能夠有所接觸，甚至可以說我們就是在用語文所學(xué)習(xí)的母語進(jìn)行著日常生活，而英語作為外語則沒有相應(yīng)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

由此可見初中英語教學(xué)的重要性，在這個階段的英語教學(xué)中，英語老師就需要及時發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，同時這也要求著英語教師的教學(xué)能力需要及時提高。

英語是一門語言教學(xué)科目，在教學(xué)過程中要明確英語是仍然在被使用的一種語言，這就意味著英語的教學(xué)要關(guān)注使用英語的時代變化，一些口頭形式語言的變化在日常生活中更能得到很好地體現(xiàn)，這也為初中英語老師應(yīng)該怎樣去提升自身的綜合素質(zhì)提供了一個參考標(biāo)準(zhǔn)。初中英語老師在教學(xué)過程中要與時俱進(jìn)，有時代敏感性，根據(jù)社會的需求，及時提高自身的英語綜合素養(yǎng)。

二、 英語教學(xué)需要把握好“聽說讀寫”，全面發(fā)展

語言的學(xué)習(xí)在于理解和運用。語言的理解和運用在生活中最直接的體現(xiàn)就是“聽說讀寫”，這就可以看出來在初中英語教學(xué)過程中要提升教學(xué)的有效性，首先就要關(guān)注好學(xué)生“聽說讀寫”能力。但是在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，往往會過于重視“聽說讀寫”中的“讀寫”，而忽視在英語學(xué)習(xí)中也十分重要的“聽說”。英語科目作為語言學(xué)習(xí)科目，“聽”與“說”是十分重要的環(huán)節(jié)，就好比我們在學(xué)習(xí)中文的時候，在生活中只會閱讀和寫作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，說話和聆聽是我們學(xué)習(xí)與溝通的重要環(huán)節(jié)。在英語的教學(xué)過程中，現(xiàn)今更要重視好英語學(xué)習(xí)的全面性，在教學(xué)過程中避免產(chǎn)生“啞巴英語”“聾子英語”等英語學(xué)習(xí)方式，這就需要英語教師在教學(xué)計劃中重視好“聽說讀寫”每一部分的教學(xué)內(nèi)容。對于沒有特定語言環(huán)境的英語學(xué)習(xí)，更要重視在教學(xué)過程中創(chuàng)建語言環(huán)境。英語的閱讀和寫作需要積累和不斷練習(xí)，而實際上，英語的說與寫就需要人與人之間的不斷練習(xí)，在練習(xí)中不斷改進(jìn)和積累。

英語教師在鼓勵學(xué)生全面發(fā)展的過程中要注意與學(xué)生建立起良好的交流關(guān)系，因為英語作為一門關(guān)于語言學(xué)習(xí)的科目，在實際的教學(xué)過程中，說聽的聯(lián)系一定是十分頻繁的，老師在教學(xué)過程中必須要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這就要求教學(xué)過程中要重視師生關(guān)系。

三、 在英語教學(xué)中切勿脫離實際教學(xué)

國際化已經(jīng)是當(dāng)今時代的必然趨勢，而英語作為最為常用的外語之一，學(xué)習(xí)好英語對于學(xué)生以后的發(fā)展有著重要的意義，所以更要重視好英語在初中階段對于學(xué)生的教學(xué)，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師特別是初中英語教學(xué)模式中，教師并沒有意識到英語是一門關(guān)乎時代以及變化的語言科目，往往在教學(xué)過程中將學(xué)生的目光與思維全部局限在課本的字句之中，這會使得學(xué)生的思維固化，對于學(xué)習(xí)真正有意義的英語知識是極為不利的方式，所以在教學(xué)過程中要避免將學(xué)生全部局限在課本的框架之中，同時現(xiàn)今的初中英語教學(xué)更應(yīng)該認(rèn)識到英語不是數(shù)學(xué)那類科目，英語的學(xué)習(xí)是具有時代性的，而且英語作為一門語言的應(yīng)用，更要貼近我們的生活，所以在現(xiàn)今的初中英語教學(xué)模式中要提高初中英語教學(xué)的有效性，意識到英語教學(xué)必須關(guān)注實用性，聯(lián)系生活中的點點滴滴是十分重要的步驟。這就需要意識到英語是一門語言遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于它是一門教學(xué)科目的理解，例如在有關(guān)自然與人這部分的英語教學(xué)內(nèi)容的時候，可以適當(dāng)引申英語名著或者引用國外發(fā)生的趣事，引申出英語思維中對于“人與自然”的理解，“A man can be destroyed but not defeated.”出自《老人與?！愤@部經(jīng)典的外語名著，在這部名著中就為我們闡述了英語背后所蘊含的深厚的文化背景。

讓學(xué)生對英語背后的文化背景有著更深刻地接觸與了解，能夠幫助學(xué)生更好地理解英語的詞匯為什么是這樣組成的，也在閱讀相關(guān)的英語文章的時候能夠站在英語背后所含的文化背景角度去思考。學(xué)生在這種模式之中能夠更全面地對英語的魅力有深刻的感觸。

四、 總結(jié)

英語作為語言學(xué)習(xí)的重要組成部分，初中階段英語學(xué)習(xí)對于學(xué)生整體的英語學(xué)習(xí)來說具有啟蒙意義，更是夯實基礎(chǔ)的過程?，F(xiàn)今隨著社會與國際接軌，英語教師作為初中英語教學(xué)的重要主體，就意味著教師應(yīng)該以時代需求為風(fēng)向，及時提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，要具備一定的時代敏感性，隨著教育觀念的更新，以往傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)不太適應(yīng)現(xiàn)今英語教學(xué)的要求，所以我們要從這些不足著手，培養(yǎng)出適合時代以及學(xué)生的初中英語教學(xué)模式，提高初中英語教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋宜群.初中英語語法教學(xué)的影響因素與對策分析[J].瘋狂英語（教學(xué)版），2017（7）：25-26.

[2]李冬梅.新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性[J].課程教育研究，2017（7）：55-56.

作者簡介：程國華，福建省南平市，福建省南平市光澤縣第二中學(xué)。