陳彥

摘 要：課堂教學(xué)是德育工作的主陣地。如果教師在課堂教學(xué)中有目的，有計(jì)劃，有步驟地把德育滲透到學(xué)科教學(xué)中，那必然會收到良好的效果。本文從挖掘文本內(nèi)容、善舉教學(xué)例句、采用表演形式和積極開展討論四方面入手，探討了德育教育在初中英語教學(xué)中的滲透方法。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué);德育教育;滲透方法

中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）01-103-1

中共中央國務(wù)院于2004年2月26日發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中，明確指出新形勢下學(xué)校德育工作的目標(biāo)、方法及途徑，為各學(xué)校德育工作指明了方向，為探究學(xué)校德育工作帶來了新的思考。德育教育要與時俱進(jìn)，增強(qiáng)時代感。進(jìn)一步提高學(xué)生的德育素質(zhì)，增強(qiáng)德育的針對性、實(shí)效性和主動性，使之更好地發(fā)揮學(xué)校德育工作的作用。那么，如何在初中英語教學(xué)中滲透德育教育呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面探討。

一、挖掘文本內(nèi)容

思想品德教育要遵循語言教學(xué)規(guī)律，在進(jìn)行各項(xiàng)基本訓(xùn)練和培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力中進(jìn)行，不能脫離實(shí)際，搞形式主義，也不能求之過急、過高。同時，要根據(jù)不同階段、不同年齡特點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)方法，不能以思想教育代替語言教學(xué)，而要思想教育寓于語言教學(xué)之中。因此，初中教材中很多知識都來源于生活，所以在初中英語教學(xué)中教師就可以利用這一點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

例如，教“A great inventor”啟發(fā)學(xué)生向科學(xué)家、數(shù)學(xué)家們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們愛觀察、愛思考、愛提問、愛實(shí)驗(yàn)、愛發(fā)明，為人類謀福利的高尚思想行為。又如，在“The sports meeting”與“The football match”的教學(xué)中，利用在接力賽中運(yùn)動員跌倒，仍爬起繼續(xù)比賽、足球賽中球隊(duì)因teamwork而勝、因單干而敗，以此組合寫一篇看圖作文并進(jìn)行評比，讓學(xué)生明白：有團(tuán)隊(duì)精神才是獲勝的關(guān)鍵，個人英雄主義將導(dǎo)致失敗的道理。

二、善舉教學(xué)例句

教學(xué)例句是英語教學(xué)中滲透德育的有效途徑之一。若教師多舉些思想教育性強(qiáng)的例子，寓教育于教學(xué)，讓學(xué)生懂得且記住例句，那么他們自然就會受到例句所蘊(yùn)含的思想的熏陶。

例如，張麗莉老師的英雄事跡發(fā)生后，正好學(xué)生們在復(fù)習(xí)so... that， enough to...句型。課堂上，我不再用那些老的例子，而是靈活地表達(dá)出：Zhang Lili was so brave that she saved a child out of danger when a car accident happened.= Zhang Lili was brave enough to save a child out of danger when a car accident happened.學(xué)生們心領(lǐng)神會，個個露出敬佩的眼神。我想此時，他們至少有了一次心靈的震撼，人人有向張老師學(xué)習(xí)、致敬的沖動！以致他們又積極地說出如下句子：We are too excited to say anything about brave Zhang Lili. Zhang Lili was not only beautiful but also very great in her mind！We should learn from Teacher Zhang Lili！

此類例句可結(jié)合社會公德、法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)等舉出。也可適時地舉一些關(guān)于最近發(fā)生在學(xué)生周圍的趣事或有關(guān)國內(nèi)外大事的例子，會使學(xué)生倍感新鮮，可增強(qiáng)德育的針對性、實(shí)效性。

三、采用表演形式

興趣是促進(jìn)學(xué)生探究知識的重要因素，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，在初中英語教學(xué)中，興趣尤為重要。新課程就明確主張通過唱歌、游戲、表演、競賽等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行聽、說、讀、寫的能力。因此教學(xué)過程中采用表演形式對學(xué)生進(jìn)行德育教育，就更加激發(fā)學(xué)生的興趣。

例如，學(xué)習(xí)“People and Work （JEFC Book 1B Unit 26）”時，讓學(xué)生針對所學(xué)內(nèi)容開展表演。

A： Whats your name ？ B： Chen Feng.

A： What do you do ？ B： Im a farmer .

A： Where do you work ？ B： Oh， on a farm near here. What about you ？

A： Oh ， Im a cleaner . Im in a school near here. B： What do you think of your job？

A： Its not so great. B： But I can make the school more beautiful！

學(xué)生表演完畢后，教師總結(jié)出要掌握的知識點(diǎn)：問對方職業(yè)句型等。并畫龍點(diǎn)睛地說，人們的工作只有社會分工不同，沒有高低貴賤之分，無論干什么工作，只要是為人民服務(wù)，都是光榮的。

四、積極開展討論

在教學(xué)過程中，積極開展討論模式，啟發(fā)學(xué)生在討論中積極思考，主動交流或辯論，作出判斷，尋找自己認(rèn)為是正確的答案也是滲透德育的有效途徑之一

例如，學(xué)習(xí) Make our world more beautiful （Fun with English 8A Wild animals）讓學(xué)生討論回答問題：①Which wild animal do you like best？ And why？ ②How many ...s are there in the world？ ③What do you think of this situation？ And what can you do to stop this？在學(xué)生討論回答的基礎(chǔ)上，教師做最后總結(jié)： If everyone makes a contribution to protecting the animals ， the world will become much more beautiful.就這樣，使學(xué)生不知不覺中受到了環(huán)保教育、公德教育，知道環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)。

又如，“The accident”一文敘述了學(xué)生在放學(xué)途中目睹車禍后送傷員就醫(yī)、找老師和警察求救、堵車保護(hù)現(xiàn)場的事例。引導(dǎo)學(xué)生比較現(xiàn)實(shí)生活中，有人對他人的意外事故漠不關(guān)心的現(xiàn)象，開展“如果我在現(xiàn)場我會怎么做？我該怎么做？”的討論。并理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生自然地認(rèn)識到什么才是真正的情操美。

只有這樣，才能形成民主、寬松、和諧、融洽的教學(xué)氣氛。德育教育的目的才會充分得到實(shí)現(xiàn)。

總之，作為初中英語教師，我們一定要重視初中階段學(xué)生的德育。在進(jìn)行德育的時候教師也要多和學(xué)生交流，和學(xué)生建立良好的關(guān)系，這樣更容易培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)校這個環(huán)境中得到全面的發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1]尹汝昭.大學(xué)英語教學(xué)要堅(jiān)持德育為先.職業(yè)技術(shù)教育，2005（32）.

[2]劉源.談英語教學(xué)中滲透德育教育.時代文學(xué)（下半月），2008（01）.