【摘要】當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)正處于發(fā)展的快車(chē)道上，人們生活水平以及生活需求在不斷地提升。在這種經(jīng)濟(jì)的有效帶動(dòng)下，汽車(chē)行業(yè)也獲得了空前的發(fā)展，人們對(duì)汽車(chē)的需要也越來(lái)越多，這也大大提升了汽車(chē)的保有量。在這種社會(huì)背景下對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的人才要求也越來(lái)越高，尤其是在全球經(jīng)濟(jì)一體化不斷發(fā)展的今天。英語(yǔ)對(duì)于汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)越來(lái)越重要，所以高職院校在培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)還需要能夠有效提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。本文主要研究的是在翻譯本地化形勢(shì)下的高職汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生英語(yǔ)能力的有效提升，希望運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法讓學(xué)生在日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有效提升英語(yǔ)應(yīng)用能力，從而全面提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。

【關(guān)鍵詞】翻譯本地化;高職汽修;英語(yǔ)應(yīng)用能力

【作者簡(jiǎn)介】高巖（1981.05-），男，漢族，北京人，北京電子科技職業(yè)學(xué)院，碩士，講師，研究方向：英語(yǔ)。

引言

隨著中國(guó)進(jìn)口博覽會(huì)的成功舉辦，我國(guó)與國(guó)際接軌的發(fā)展步伐越來(lái)越快，與國(guó)際之間各個(gè)方面的交流也越來(lái)越密切。在這種新的國(guó)際形勢(shì)下，我國(guó)需要大量的翻譯人才，因?yàn)槿瞬胖挥芯邆漭^強(qiáng)的翻譯能力才能將自己所掌握的最新技術(shù)表達(dá)出來(lái)，得到更多人的認(rèn)可。所以在新的發(fā)展形勢(shì)下，翻譯已經(jīng)不再是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)屬了，每一個(gè)學(xué)科的學(xué)生都需要能夠擁有一定的翻譯能力，能夠了解其中所涉及的一些翻譯技巧，進(jìn)而做到與時(shí)俱進(jìn)，能夠適應(yīng)新的發(fā)展形勢(shì)。高職汽修專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)也引起了人們的關(guān)注，加上英國(guó)汽車(chē)工業(yè)學(xué)會(huì)（IMI）與我國(guó)眾多高職院校簽署國(guó)際合作項(xiàng)目，高職汽修專(zhuān)業(yè)也需要能夠加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)，不斷提升學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力。

一、高職汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

首先，對(duì)于高職的學(xué)生而言，英語(yǔ)在他們心目中具有較大的難度，因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)往往都比較差，并且在學(xué)習(xí)方面缺乏對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性。這也使得有一部分的學(xué)生不重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，他們到高職院校所學(xué)習(xí)的是一門(mén)技術(shù)，這門(mén)技術(shù)將來(lái)也能夠在工作崗位上得到有效的應(yīng)用。但是在他們看來(lái)，英語(yǔ)并不能為他們帶來(lái)什么，所以在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中所注入的精力不足。其次，高職英語(yǔ)教材都與汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際不符，因?yàn)槠迣?zhuān)業(yè)學(xué)生所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是能夠與汽修所相關(guān)的內(nèi)容，但是在當(dāng)前的英語(yǔ)課堂中，所涉及的內(nèi)容都比較基礎(chǔ)，英語(yǔ)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的理論較多，很少具有與汽修相關(guān)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，所以學(xué)生所學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)內(nèi)容也不具有實(shí)用性。最后，在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)方法都比較單一，并沒(méi)有將汽修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特色體現(xiàn)出來(lái)。汽修專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)將與汽修相關(guān)的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)出來(lái)，但是實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)仍然是運(yùn)用一些十分基礎(chǔ)的教學(xué)方法，這一英語(yǔ)教學(xué)不具有針對(duì)性，這也使得英語(yǔ)教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用產(chǎn)生了嚴(yán)重的脫節(jié)。

二、對(duì)高職汽修專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的探索

1.不斷提升對(duì)汽修專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的重視程度。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，汽修專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師在教學(xué)中首先要讓學(xué)生明確英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明白英語(yǔ)在汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。同時(shí)也必須讓學(xué)生明白，英語(yǔ)能夠在汽修專(zhuān)業(yè)得到十分廣泛的應(yīng)用。因?yàn)楫?dāng)前汽車(chē)市場(chǎng)所需要的是能夠精通汽修同時(shí)又能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)進(jìn)行熟練應(yīng)用的全面應(yīng)用型人才。所以對(duì)于高職的學(xué)生而言，只有能夠不斷地提升對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視程度才能在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提升對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性，并且在這種積極性的催化下讓汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)好專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)將英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行熟練的掌握。

2.汽修專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)與汽修相關(guān)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)。在汽修專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)涉及到較多與汽修相關(guān)的專(zhuān)業(yè)名詞，這也就需要教師能夠在日常的教學(xué)過(guò)程中將英語(yǔ)相關(guān)知識(shí)與汽修專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。教授英語(yǔ)的教師對(duì)汽修相關(guān)知識(shí)可能了解得不夠多，不夠透徹。所以汽修專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師就需要能夠經(jīng)常去請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)的教師，讓自己汽修相關(guān)知識(shí)也不斷地充實(shí)起來(lái)。這樣英語(yǔ)教師在教學(xué)的過(guò)程中也不再僅僅簡(jiǎn)單地教授學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)內(nèi)容，而是能夠?qū)⒅R(shí)與專(zhuān)業(yè)進(jìn)行融合，為教學(xué)積累更多的教學(xué)內(nèi)容。

三、高職汽修專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課堂應(yīng)用能力的拓展策略

1.及時(shí)更新教學(xué)觀(guān)念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。高職類(lèi)院校在知識(shí)的傳授過(guò)程中所講求的是對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，也就是說(shuō)教學(xué)所存在的意義就在于能夠讓學(xué)生不斷提升對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用能力。因此在汽修專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課堂教學(xué)上，教師需要能夠及時(shí)地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)。在這種互動(dòng)的過(guò)程中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，時(shí)刻了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要什么，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，學(xué)校還可以為學(xué)生成立IMI合作班，開(kāi)發(fā)相應(yīng)課程體系和教學(xué)資源環(huán)境。因?yàn)槠迣?zhuān)業(yè)所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)內(nèi)容應(yīng)該都是與汽修相關(guān)的英語(yǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是為了能夠?qū)⑾嚓P(guān)內(nèi)容翻譯為能夠方便自身操作的漢語(yǔ)。所以在翻譯的教學(xué)中，教師需要能夠?qū)⒎g教學(xué)趨于本土化，能夠讓學(xué)生對(duì)所翻譯回來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行全面的理解。這也英語(yǔ)教學(xué)才能更具有有效性。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，篩選優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。在翻譯本地化形勢(shì)下就要求汽修專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師的教學(xué)需要能夠與本土的汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)相結(jié)合。在英語(yǔ)翻譯的教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是在學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)時(shí)期、還是在實(shí)踐應(yīng)用時(shí)期，都應(yīng)該做到所學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠與實(shí)際的需求相符。因此教師在教學(xué)過(guò)程中需要不斷對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，為學(xué)生的學(xué)習(xí)篩選出更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。這樣也能夠有效提升對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而全面提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

3.為英語(yǔ)教學(xué)營(yíng)造良好的課堂氛圍。英語(yǔ)汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在英語(yǔ)翻譯的學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要能夠在實(shí)際的語(yǔ)境下對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行翻譯，在將翻譯做到“信、達(dá)、雅”的基礎(chǔ)上還需要能夠讓學(xué)生能夠理解所翻譯出來(lái)的內(nèi)容。因?yàn)閷?duì)于一些汽修相關(guān)的英語(yǔ)翻譯而言，國(guó)外的一些汽車(chē)零配件如果翻譯為漢語(yǔ)的話(huà)與我們國(guó)內(nèi)的一些命名是不同的，所以在翻譯的過(guò)程中就需要能夠?qū)φ罩Z(yǔ)境以及實(shí)際需求對(duì)英語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行翻譯。所以教師在教學(xué)中需要能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)營(yíng)造良好的課堂氛圍，例如教師可以利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生觀(guān)看一些汽修英語(yǔ)相關(guān)的視頻、對(duì)話(huà)等，然后可以讓學(xué)生分角色扮演，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)在實(shí)際的情境中的應(yīng)用，同時(shí)也能夠讓他們體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在這種課堂氛圍中，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣也能夠得到有效的提升，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

4.不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革。在汽修專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采用有效并且恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。其中教師可以借助多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，這也能夠讓英語(yǔ)的教學(xué)不再枯燥。教師可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)。例如，教師可以將汽修專(zhuān)業(yè)涉及的內(nèi)容設(shè)計(jì)為一些小的故事情節(jié)，或者是制作為PPT，將所涉及的知識(shí)內(nèi)容生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前。利用多媒體的這一有效的教學(xué)手段，活躍課堂氛圍，提升英語(yǔ)課堂的活躍度。然后，教師還可以利用一些圖片以及實(shí)物等對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀(guān)性的教學(xué)。因?yàn)樵诟呗毱迣?zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程匯中，其中會(huì)涉及到很多專(zhuān)業(yè)的詞匯、語(yǔ)句等。在翻譯的過(guò)程中能夠讓學(xué)生更加快速地翻譯出英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這也能夠有效提升對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力。第三，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，一味地學(xué)習(xí)理論對(duì)于學(xué)生而言具有一定的難度，學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解水平與能力也差強(qiáng)人意，但是職業(yè)類(lèi)院校的學(xué)生其實(shí)際動(dòng)手能力較強(qiáng)。所以英語(yǔ)教師在教學(xué)中需要能夠與汽修專(zhuān)業(yè)課的教師實(shí)現(xiàn)聯(lián)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建，能夠讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中學(xué)習(xí)到與英語(yǔ)知識(shí)相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。并且學(xué)生也能夠在這種實(shí)踐的過(guò)程中，模擬到一些在實(shí)踐工作中可能會(huì)遇到的英語(yǔ)問(wèn)題，讓學(xué)生能夠不斷對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中所運(yùn)用的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)而有效實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷提升自身對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用實(shí)踐能力。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，社會(huì)要求汽修人才既具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能，又能夠做到與時(shí)俱進(jìn)，打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，具備一定的翻譯能力。這樣才能夠讓學(xué)生更好地與國(guó)際接軌，所以高職院校在教學(xué)中需要能夠及時(shí)地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，積極地參與到汽修專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)改革過(guò)程中。讓學(xué)生所學(xué)習(xí)的汽修專(zhuān)業(yè)與英語(yǔ)教學(xué)實(shí)現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合，提升教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)輸送更多應(yīng)用型人才，有效提升我國(guó)在國(guó)際中的地位。

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