范海超

摘? 要：雖然一直以來(lái)高校都十分重視體育教學(xué)改革工作的開(kāi)展，但在現(xiàn)實(shí)工作中，大多數(shù)高職院校受到專(zhuān)業(yè)技能教育、就業(yè)率等客觀因素的影響，將關(guān)注的重心放在了專(zhuān)業(yè)學(xué)科的教學(xué)上，而忽視了體育教學(xué)的開(kāi)展，這對(duì)體育教學(xué)改革形成了一定的阻礙，不利于提高學(xué)生綜合體育素養(yǎng)的培育。本文通過(guò)分析當(dāng)前高職院校體育教學(xué)面臨的困境，提出相應(yīng)的解決對(duì)策，幫助高職院校提升體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高職院校? 體育教學(xué)? 困境? 對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）12（c）-0068-02

1? 高職院校體育教學(xué)面臨的困境

1.1 師資隊(duì)伍建設(shè)不足

首先，當(dāng)前高職院校的體育教師的數(shù)量不足。隨著近些年高職院校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生的人數(shù)明顯增長(zhǎng)，而體育教師的數(shù)量雖然也有所增加，但是與學(xué)生的增長(zhǎng)速度相比，還有很大的差距。其次，體育教師普遍學(xué)歷不高。大多數(shù)的體育教師的學(xué)歷都是本科生，而研究生和博士生的占比非常少。再次，體育教師的職稱不高。大多數(shù)的體育教師都是初級(jí)或者中級(jí)職稱，很少有高級(jí)職稱教師擔(dān)任體育教學(xué)工作。最后，體育教師缺乏培訓(xùn)及晉升的機(jī)會(huì)。高職院校為體育教師組織的外出培訓(xùn)次數(shù)很少，甚至很多體育教師都沒(méi)有機(jī)會(huì)參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，并且很難通過(guò)職位晉升獲得更大的發(fā)展空間，也就導(dǎo)致了體育教師的教學(xué)能力和積極性不足。

1.2 教學(xué)內(nèi)容枯燥，教學(xué)方法落后

高職院校的體育教學(xué)內(nèi)容，還都比較陳舊，一般都是制定一些常見(jiàn)的體育項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，教師往往都是先簡(jiǎn)要地講述該體育項(xiàng)目的理論內(nèi)容，之后通過(guò)動(dòng)作演示來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)，最后則是學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)方法也都比較落后，通常是采用教師主導(dǎo)體育教學(xué)的形式，學(xué)生只能被動(dòng)接受，而由于課程安排是固定的，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)選擇自己所喜歡的體育項(xiàng)目，因此扼制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮，導(dǎo)致了學(xué)生雖然喜歡體育課，但實(shí)際上在體育課學(xué)習(xí)過(guò)程中卻缺乏熱情，并不愿意主動(dòng)地參與其中。

1.3 體育教學(xué)設(shè)施匱乏

當(dāng)前高職院校的體育設(shè)施建設(shè)不足，很多學(xué)生在體育課上沒(méi)有足夠的場(chǎng)地和器材進(jìn)行練習(xí)，導(dǎo)致了體育教學(xué)實(shí)踐難以開(kāi)展。造成這種情況的原因主要有兩方面：一方面，高職院校將更多的經(jīng)費(fèi)投入在了其他專(zhuān)業(yè)課程教育上，而沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)去擴(kuò)建體育場(chǎng)地，購(gòu)置體育教學(xué)器材，對(duì)于現(xiàn)有的設(shè)施的更新維護(hù)也不到位，導(dǎo)致了設(shè)施老舊、損壞的情況較為嚴(yán)重。另一方面，體育課程的安排不合理，很多班級(jí)的體育課時(shí)間沖突，會(huì)出現(xiàn)集中上課的情況，在體育課上，體育設(shè)施資源緊張，而在閑暇的時(shí)間，這些設(shè)施又閑置下來(lái)，造成了資源的浪費(fèi)。

1.4 體育活動(dòng)組織指導(dǎo)不到位

高職院校雖然安排了相應(yīng)的體育教學(xué)課程，但是除了體育課之外，卻很少組織體育活動(dòng)，學(xué)生能夠參加體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)比較少，僅僅依靠體育課的時(shí)間來(lái)進(jìn)行鍛煉是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，雖然偶爾會(huì)組織體育賽事，但是卻有可能因?yàn)楦鞣N客觀原因而取消。而在為數(shù)不多的體育活動(dòng)中，也極少有體育教師給予專(zhuān)業(yè)化的指導(dǎo)，學(xué)生在參與體育活動(dòng)的過(guò)程中，只能依靠自己摸索經(jīng)驗(yàn)，很難在鍛煉中有所收獲。

2? 高職院校體育教學(xué)走出困境的對(duì)策

2.1 加快師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)程

高職院校應(yīng)當(dāng)及時(shí)地轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，對(duì)體育教學(xué)引起足夠的重視，并且盡快地完善師資隊(duì)伍的建設(shè)。具體可以從以下幾個(gè)方面入手：首先，高職院校應(yīng)當(dāng)以更好的薪資待遇吸引體育教育人才，招聘學(xué)歷高、專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力強(qiáng)的體育教師，從而提高師資隊(duì)伍的平均學(xué)歷水平。其次，要加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)，使其能夠不斷地提高自己的體育教學(xué)技能，為學(xué)生提供更為專(zhuān)業(yè)化的體育鍛煉指導(dǎo)。再次，要為體育教師提供更為寬廣的晉升空間。讓那些體育教學(xué)能力強(qiáng)的教師能夠獲得更高的職稱，得到更好的薪資福利，從而刺激教師的教學(xué)積極性。最后，高職院校還可以聘請(qǐng)?bào)w育愛(ài)好者和專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)員來(lái)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，改善當(dāng)前的體育教學(xué)現(xiàn)狀，提升體育教學(xué)綜合能力。

2.2 豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法

第一，高職院校應(yīng)當(dāng)豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，在體育課程中加入當(dāng)前較為熱門(mén)的一些體育項(xiàng)目，也可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣?，開(kāi)設(shè)個(gè)性化的體育教學(xué)課程，讓體育教學(xué)的內(nèi)容更為多樣化。第二，優(yōu)化體育教學(xué)方法。教師在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)模式，以更為新穎的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到體育教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將學(xué)生放在教學(xué)的主體位置，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生通過(guò)體育鍛煉，真正提高其身體素質(zhì)。第三，高職院?？梢圆扇◇w育必修課和選修課共同開(kāi)展的方式，在保證學(xué)生能夠得到基本的體育鍛煉的同時(shí)，從學(xué)生的興趣角度出發(fā)，讓學(xué)生能夠自己選擇感興趣的體育項(xiàng)目，從而提高教學(xué)效率。

2.3 加大經(jīng)費(fèi)投入建設(shè)體育教學(xué)設(shè)施

高職院校應(yīng)當(dāng)積極地拓寬體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)的來(lái)源渠道。一是可以通過(guò)爭(zhēng)取國(guó)家和政府的財(cái)政支持，獲得專(zhuān)項(xiàng)教育資金，投入到體育設(shè)施建設(shè)中。二是通過(guò)重視體育教育，積極組織專(zhuān)業(yè)化的體育競(jìng)賽隊(duì)伍，通過(guò)參加各級(jí)體育比賽，在獲得獎(jiǎng)項(xiàng)與名次的同時(shí)，也可以獲取更多的體育經(jīng)費(fèi)。三是通過(guò)高職院校與外界的合作，例如將校內(nèi)的體育場(chǎng)地在課外時(shí)間對(duì)外開(kāi)放，通過(guò)收取一定的費(fèi)用，為校外人員提供體育服務(wù)的同時(shí)，也為高職院校爭(zhēng)取更多的資金。除此之外，高職院校在平時(shí)還應(yīng)當(dāng)注重體育設(shè)施的維護(hù)和更新，避免體育器材因?yàn)榫S護(hù)不當(dāng)而縮短壽命，使得器材被損壞，及時(shí)地更新體育設(shè)施，不僅能夠保證體育教學(xué)的正常開(kāi)展，還能夠避免因?yàn)轶w育設(shè)施的損壞危害師生的安全。同時(shí)，高職院校還應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校的體育教學(xué)實(shí)際開(kāi)展情況，合理地安排上課時(shí)間，科學(xué)地配置體育教學(xué)資源，盡可能地保證每個(gè)班級(jí)在體育課上都有足夠的設(shè)備使用，同時(shí)也減少了體育教學(xué)資源的浪費(fèi)。

2.4 加強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的指導(dǎo)

除了平時(shí)的體育課之外，高職院校還應(yīng)當(dāng)積極地鼓勵(lì)學(xué)生參與多樣化的體育活動(dòng)。一方面，要調(diào)整好平時(shí)的教學(xué)時(shí)間，減少學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程而產(chǎn)生的巨大壓力，保證學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間參與體育活動(dòng)。另一方面，高職院校要鼓勵(lì)體育教師為各類(lèi)體育活動(dòng)提供專(zhuān)業(yè)化的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在課外活動(dòng)中也能有更大的收獲。另外，高職院校還可以組建體育競(jìng)賽隊(duì)伍，選擇那些體育技能較好的學(xué)生去參加各類(lèi)體育賽事，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，為其他學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。讓課上體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供更多進(jìn)行體育鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠不斷地提升自身的體育技能，提高身體素質(zhì)。

3? 結(jié)語(yǔ)

總之，通過(guò)上述研究，可以清晰地認(rèn)識(shí)到了目前高職院校在體育教學(xué)中存在的不足和弊端，也看到了在推行體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革中高職院校所面臨的一些實(shí)際困難。在今后的工作中，高職院校需要重新審視體育教學(xué)的重要意義，拋棄固有的教學(xué)觀念，看到體育教學(xué)在完善學(xué)生身心發(fā)展方面所發(fā)揮出的重要促進(jìn)作用。并重新將體育教學(xué)納入到其重點(diǎn)教學(xué)改革項(xiàng)目中來(lái)，通過(guò)完善教學(xué)計(jì)劃、提升支持力度、調(diào)整教學(xué)隊(duì)伍等一系列工作的完善來(lái)為新時(shí)期高職體育教學(xué)改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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