摘 要：隨著新課標(biāo)改革的推行，鄉(xiāng)村小學(xué)課堂教學(xué)也出現(xiàn)了新的變化，主要表現(xiàn)在教師開始轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，教學(xué)的方法也在不斷地創(chuàng)新，強(qiáng)化了課堂教學(xué)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，在很大程度上提高了鄉(xiāng)村小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。本篇文章主要對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量提升的優(yōu)化措施進(jìn)行分析，希望可以對(duì)鄉(xiāng)村教學(xué)起到參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村小學(xué)；信息技術(shù)課堂；教學(xué)質(zhì)量提升；優(yōu)化措施

一、 引言

長(zhǎng)期以來(lái)，鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)效率都比較低，這主要是因?yàn)猷l(xiāng)村小學(xué)教學(xué)理論落后，教學(xué)方法過于單一。隨著教育改革的不斷深入，鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)中也引入了信息技術(shù)，但是由于教師對(duì)信息技術(shù)認(rèn)識(shí)不夠全面，制作課件的水平不是很高，導(dǎo)致鄉(xiāng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)期效果。因此，鄉(xiāng)村小學(xué)要優(yōu)化和改進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，進(jìn)而使得鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量能夠得到全面提升。

二、 鄉(xiāng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)存在問題

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要不斷地提高信息技術(shù)教學(xué)的水平，鄉(xiāng)村教學(xué)資源和城市相比有明顯的不足，再加上教師資源分布不均衡，年輕的教師不愿意去鄉(xiāng)村從事教育，鄉(xiāng)村以年齡大的教師為主，在學(xué)校的要求下可能只是會(huì)簡(jiǎn)單的信息技術(shù)操作，但是課件制作的水平不高，這就會(huì)影響到信息技術(shù)教學(xué)的成效。另外，還有一部分鄉(xiāng)村教師對(duì)信息技術(shù)認(rèn)識(shí)不夠全面，片面地認(rèn)為只要課堂中運(yùn)用信息技術(shù)就是教學(xué)改革，或者是教學(xué)方法的創(chuàng)新，課件制作或者是視頻制作水平不高，只是將教材內(nèi)容搬到了課件上，用信息技術(shù)代替了教師的講解，學(xué)生與教師的交流變少，課堂變得機(jī)械化和程序化，使得信息技術(shù)教學(xué)流于形式表面，實(shí)際教學(xué)效果不是很好。鄉(xiāng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)主要依靠的是多媒體，教師在制作多媒體的時(shí)候缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究，將全面的內(nèi)容放到了多媒體課件上，這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，不清楚哪些是重難點(diǎn)知識(shí)。鄉(xiāng)村小學(xué)過量使用信息技術(shù)教學(xué)，會(huì)使得學(xué)生出現(xiàn)審美疲勞，他們對(duì)信息技術(shù)教學(xué)不感興趣，不會(huì)主動(dòng)參與到教學(xué)中去，對(duì)知識(shí)的理解缺乏自身思考和探究，就會(huì)直接影響到教學(xué)質(zhì)量。

三、 鄉(xiāng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量提升的優(yōu)化措施

（一） 提高教師制作課件和視頻水平

鄉(xiāng)村小學(xué)要加強(qiáng)對(duì)教師信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，提高教師的課件和視頻制作水平，讓信息技術(shù)教學(xué)能夠真正為學(xué)生打造高效課堂。信息技術(shù)教學(xué)并不是簡(jiǎn)單的會(huì)用計(jì)算機(jī)教學(xué)，或者是制作多媒體課件，而是要認(rèn)真地研究課堂內(nèi)容，評(píng)估教學(xué)內(nèi)容適不適合信息技術(shù)教學(xué)，運(yùn)用哪種教學(xué)方式效果會(huì)更好，避免盲目泛濫的使用信息技術(shù)教學(xué)，這樣只會(huì)降低學(xué)生參與信息技術(shù)教學(xué)的熱情。在確定了教學(xué)目標(biāo)之后，在制作課件或者微視頻的時(shí)候要突出重難點(diǎn)，這一點(diǎn)十分關(guān)鍵，學(xué)生會(huì)比較清晰地認(rèn)識(shí)到本節(jié)課要掌握的知識(shí)，有助于他們更好的突破重難點(diǎn)知識(shí)，進(jìn)而提高鄉(xiāng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。另外，教師在設(shè)計(jì)課件要遵循整體簡(jiǎn)潔美觀的原則，不要在課件或者微視頻中添加過多的裝飾，小學(xué)生的注意力集中度不高，課件或者視頻過于花哨會(huì)分散他們的注意力，從而影響到信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

（二） 采取多樣化的教學(xué)方法

鄉(xiāng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)想要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，就必須要采取多樣化的教學(xué)方法。多媒體具有集聲音、文字、視頻、圖片于一體的特點(diǎn)，能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)直觀化和生動(dòng)化，小學(xué)生的理解能力和想象能力有限，他們很難通過單純的講解掌握抽象知識(shí)，但是多媒體將復(fù)雜的、抽象知識(shí)呈現(xiàn)到學(xué)生面前，不但可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成自主思考的好習(xí)慣，還能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，進(jìn)而提高他們實(shí)際應(yīng)用知識(shí)的能力。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)可以運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入到具體的情境中去，讓他們和文本直接對(duì)話，學(xué)生會(huì)受到感染，進(jìn)而和作者形成思想上的共鳴，對(duì)課文理解得也就會(huì)更為透徹。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)涉及到了很多計(jì)算，單純的計(jì)算訓(xùn)練比較枯燥，小學(xué)生會(huì)感覺到無(wú)聊，這時(shí)教師也可以運(yùn)用多媒體模擬購(gòu)物情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的主觀能動(dòng)性，還能培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際生活的意識(shí)。另外，微課也是一種非常好的教學(xué)方法，微課主要依靠的是微視頻，時(shí)間一般控制在10分鐘之內(nèi)，據(jù)相關(guān)的研究顯示，小學(xué)生的注意力只有10分鐘，教師可以利用微課突破難點(diǎn)知識(shí)，這樣就能增強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性。在完成教學(xué)之后教師還要將微視頻傳到網(wǎng)上，學(xué)生在課堂教學(xué)中可能沒有完全消化某些知識(shí)，就可以利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三） 充分利用信息資源

網(wǎng)絡(luò)中擁有大量的教學(xué)資源，教師在講解新課之前可以為學(xué)生布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓他們自己在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)的資料，或者是觀看教學(xué)視頻，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握了簡(jiǎn)單的知識(shí)，教師在教學(xué)的過程中只需要講解重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，并且為學(xué)生答疑解惑。信息技術(shù)提高復(fù)習(xí)的效率，在每個(gè)單元知識(shí)學(xué)完之后，教師需要將本單元的所有知識(shí)規(guī)整在一起，然后構(gòu)建成知識(shí)模塊，在鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還能讓學(xué)生在腦海中構(gòu)建知識(shí)體系，這樣就能加深他們的印象。信息技術(shù)融入鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)中，為呆板固化的課堂教學(xué)注入了新鮮的血液，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們自主思考和探究知識(shí)的積極性，同時(shí)還打破了教學(xué)時(shí)間和空間限制，教師可以將教學(xué)內(nèi)容上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生疑問，只需要在平臺(tái)上進(jìn)行留言，這樣教師就能及時(shí)地幫助學(xué)生答疑解惑。

四、 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，鄉(xiāng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量提升需要通過提高教師的課件和視頻制作水平、采取多樣化的教學(xué)方法、充分利用信息資源措施，來(lái)進(jìn)一步地優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)，使其能夠達(dá)到預(yù)期效果。

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作者簡(jiǎn)介：

高順華，廣西壯族自治區(qū)桂林市，廣西壯族自治區(qū)桂林市龍勝各族自治縣泗水鄉(xiāng)泗水小學(xué)。