康金寶

摘 要：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加大了對人才的需求，尤其是綜合應(yīng)用型人才，決定著企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)中的競爭力。中職院校作為職業(yè)人才培養(yǎng)基地，除了在原有專業(yè)知識與技能的教學(xué)上，還要加強(qiáng)體育教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生體魄，為以后步入社會崗位工作奠定良好的身體基礎(chǔ)。在中職院校體育教學(xué)中，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，與未來職業(yè)需求結(jié)合在一起，重視學(xué)生應(yīng)用能力的訓(xùn)練，以提高學(xué)生就業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。本文介紹了體育教學(xué)與未來職業(yè)需求相結(jié)合的意義，分析當(dāng)前中職體育教學(xué)現(xiàn)狀，探討中職院校體育教學(xué)與未來職業(yè)需求相結(jié)合的有效策略，提供一些參考性建議。

關(guān)鍵詞：中職院校；體育教學(xué)；職業(yè)需求

新課改的實施，基于社會教育發(fā)展需求，重視學(xué)生素質(zhì)教育，以實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提升。中職院校的教學(xué)內(nèi)容具有一定的職業(yè)性，在培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面占有一定的優(yōu)勢。但受到傳統(tǒng)教育的影響，體育教學(xué)沒有引起足夠的重視，導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量較低。為了提高學(xué)生的實踐能力，在中職體育教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，與未來職業(yè)需求緊密結(jié)合在一起，避免專業(yè)知識與社會實踐出現(xiàn)斷層，而無法適應(yīng)工作崗位需求?，F(xiàn)在的中職體育教學(xué)體系還不夠完善，需要體育教師結(jié)合社會教育發(fā)展需求，與時俱進(jìn)，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，以提高體育教學(xué)水平，使人才素質(zhì)得到提升。

1體育教學(xué)與未來職業(yè)需求相結(jié)合的意義

現(xiàn)在的社會工作崗位競爭較為激烈，各企業(yè)加大了高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求，而高素質(zhì)應(yīng)用型人才，是指學(xué)生不但需要具備熟練的專業(yè)能力與應(yīng)用能力，還要擁有強(qiáng)健的體魄，以勝任復(fù)雜工作崗位的需求。良好的身體素質(zhì)可以有效的提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。中職院校的體育教學(xué)與學(xué)生的職業(yè)生涯息息相關(guān)，中職院校所設(shè)置的專業(yè)科目較多，不同的專業(yè)所要求的身體素質(zhì)也有所差異，如電力、機(jī)械工程類對工作人員要進(jìn)行職業(yè)體能考評，因此，在體育教學(xué)中結(jié)合專業(yè)特點，考慮未來職業(yè)需求，改善學(xué)生的身體狀態(tài)，采用針對性教學(xué)提高身體素質(zhì)，增加學(xué)生就業(yè)的競爭力，同時，學(xué)生身體健康才能在未來的職業(yè)崗位中更加專注工作，為延長其職業(yè)壽命具有深遠(yuǎn)意義。

2當(dāng)前中職體育教學(xué)現(xiàn)狀

2.1學(xué)生缺少主體地位

在中職體育教學(xué)中，很多教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，過于占據(jù)主導(dǎo)而使學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生的思維跟著教師走，教師的灌輸式講解，讓學(xué)生體會不到體育運(yùn)動中的樂趣。現(xiàn)在的中職生處于比較優(yōu)越的成長環(huán)境之中，在思想上比較追求個性化發(fā)展，而傳統(tǒng)的教學(xué)方法滿足不了當(dāng)代中職生的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致教學(xué)效果較低，不利于學(xué)生身體發(fā)展。

2.2學(xué)校忽視體育課程

中職生由于沒有考試的壓力，在時間上相對比較自由。并且隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，對中職生的思想觀念也產(chǎn)生了很大的影響，過于追求物質(zhì)生活，而輕視體育教育，對體育課程缺少學(xué)習(xí)興趣。另外，中職學(xué)校在教學(xué)安排上，只重視專業(yè)技術(shù)科學(xué)，體育課程缺乏合理安排，體育課時難以得到保證。由于學(xué)校忽視體育課程，教學(xué)器材配置不足，無法滿足教學(xué)需求。

2.3教材缺乏專業(yè)特色

現(xiàn)在的中職院校為了更好的發(fā)展，設(shè)置了不同專業(yè)、不同種類的教學(xué)內(nèi)容。但在體育教學(xué)中卻仍然使用傳統(tǒng)教材，教材內(nèi)容缺乏專業(yè)特色，沒有與學(xué)校的專業(yè)相結(jié)合，不能對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有所幫助。在教學(xué)中，體育教師只是帶領(lǐng)學(xué)生打球、跑步等，體育知識與社會實踐相脫離，所采用的教學(xué)方法沒有與時俱進(jìn)，不具備先進(jìn)的教學(xué)理念，使體育課堂過于單調(diào)乏味。

3中職院校體育教學(xué)與未來職業(yè)需求相結(jié)合的有效策略

3.1結(jié)合職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)體育鍛煉

傳統(tǒng)的體育教學(xué)過于程序化，教學(xué)內(nèi)容過于單一，對學(xué)生的身體素質(zhì)沒有過多的裨益。因此，作為中職院校的體育教師，要結(jié)合學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法，以滿足現(xiàn)代中職生的需求。體育教師可以引導(dǎo)學(xué)生尋找適合自己的運(yùn)動項目，并督促學(xué)生能夠持之以恒的進(jìn)行日常訓(xùn)練，讓他們養(yǎng)成堅持體育鍛煉的良好習(xí)慣，樹立起終身體育意識。在教學(xué)內(nèi)容上，體育教師可以在原有的跑步、球類運(yùn)動基礎(chǔ)上，再結(jié)合學(xué)生的職業(yè)特點，加入一些具有競技性、耐力性的體育運(yùn)動項目，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)性訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)身體素質(zhì)。例如，計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，需要較強(qiáng)的身體協(xié)調(diào)能力，具有敏銳的思維意識，教師結(jié)合計算機(jī)專業(yè)需求對學(xué)生的肢體靈活性與注意力進(jìn)行針對性訓(xùn)練，為以后步入職業(yè)崗位打好身體基礎(chǔ)，更好的從事于專業(yè)崗位工作。

3.2提高體育教師職業(yè)教學(xué)素質(zhì)

中職院校的大多數(shù)體育教師多為體育專業(yè)畢業(yè)的畢業(yè)生，未經(jīng)過專業(yè)的教育培訓(xùn)，在體育方面具有專業(yè)素質(zhì)，但在教育方面欠缺教學(xué)經(jīng)驗。中職院校在聘請體育教師時，要求具有專業(yè)的教育資格，并且在日常的管理當(dāng)中，定期對體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高體育教師的教學(xué)素質(zhì)。并且要求體育教師了解中職院校各專業(yè)的職業(yè)特點，制定適合于各專業(yè)職業(yè)特點的教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生未來職業(yè)相接軌。教師可以選擇學(xué)生易于接受和掌握的體育運(yùn)動項目，結(jié)合當(dāng)代中職生的特點，調(diào)整運(yùn)動強(qiáng)度，激發(fā)他們的體育興趣。

3.3重視體育教學(xué)應(yīng)用考核項目

體育教學(xué)考核是對學(xué)生在短時間內(nèi)所接受的體育教學(xué)效果的考核。而考核分?jǐn)?shù)的高低，可以體現(xiàn)出學(xué)生在體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)效果。在改革體育教學(xué)考核中，應(yīng)當(dāng)加大對體育教學(xué)文化知識的考核，除了基礎(chǔ)的課程項目，也應(yīng)當(dāng)重視應(yīng)用性的課程項目考核，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對體育教學(xué)的認(rèn)知。教師還要為學(xué)生提供更大的時空自由度，以學(xué)生為本，提高學(xué)生的主體地位，針對學(xué)生的職業(yè)需求，實施多元化評價體系，使每個學(xué)生都能完成體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立信心，學(xué)生在完成考評的同時，實現(xiàn)了對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

結(jié)論：中職院校體育教學(xué)水平直接關(guān)系到學(xué)生的體育素養(yǎng)，高質(zhì)量的體育教學(xué)水平，能夠強(qiáng)健學(xué)生體魄，為樹立終身體育意識奠定良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)在的人才市場競爭較為激烈，健康的身體可以提高學(xué)生就業(yè)競爭力。因此，在中職院校體育教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生未來職業(yè)需求，采用具有創(chuàng)新性的教學(xué)方法，制定針對性教學(xué)措施，以發(fā)展眼光開展體育教學(xué)，重視學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生身體素質(zhì)，使其將來步入社會時，能夠符合職業(yè)崗位需求。由此可以看出，只有在中職體育教學(xué)中，與學(xué)生的未來職業(yè)需求完美結(jié)合，才能有效的增強(qiáng)學(xué)生的整體素質(zhì)，以實現(xiàn)全面型人才的培養(yǎng)。

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