李樹千

摘 要：普通高中看高考，職業(yè)學校看技能大賽。隨著職業(yè)學校技能大賽的堅持進行，各地越來越多地把中職校參加職業(yè)技能比賽，作為引領中職校教育教學改革的重要途徑和手段。中職校如何搞好技能大賽這個系統(tǒng)工程，作者結合自己的實踐，做了一個總結和暢想。

關鍵詞：中職校; 中職技能大賽; 參賽機制

中圖分類號：G712;TP3-4? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）12-109-001

根據(jù)國務院《關于大力發(fā)展職業(yè)技術教育的決定》和《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，進一步深化職業(yè)技術教育教學改革，切實加強高素質技術技能人才培養(yǎng)，展示中職學校學生積極向上、奮發(fā)進取的精神風采和精湛的專業(yè)技術技能，國家多年來一直堅持舉行全國中職技能大賽。我自己從2009年起，就參加、組織、帶領本校代表隊參加中職技能大賽。其中的酸甜苦辣，我都嘗過。在朋友和同事的鼓勵下，我特做此文，算是多年工作的體會，也望能給各位同仁一些啟迪。

要參加各級中職技能大賽，首先要在基層中職校堅持舉行校級技能大賽，同時，堅持以行業(yè)標準為準，面向社會，深入校企合作，服務當?shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展，搞好辦學模式、教學模式的改革是取得優(yōu)異成績的基礎。但每所學校的特色不同，所處經(jīng)濟社會的發(fā)展也不同，如何選擇好參賽項目、選擇最優(yōu)秀的選手、選派最優(yōu)秀的指導教師、科學刻苦訓練、搞好參賽工作和激勵機制等，是一個復雜的系統(tǒng)工程，現(xiàn)敘述如下。

一、項目選擇機制

結合當年市國家級中職技能大賽所設項目和學校專業(yè)發(fā)展情況，選擇項目。必要時，可經(jīng)過學生和教師申請。最好經(jīng)專業(yè)教研組討論、教務處等相關處室研討，學校校長會決定。

二、選手產生機制

首先的途徑是參加校級專業(yè)技能競賽的優(yōu)秀者，結合學生的自薦或教師的舉薦組隊。經(jīng)區(qū)市大賽鍛煉，結合校技能展示活動和訓練狀況情況，可做調整，綜合確定參加國家級大賽選手。而最好的途徑是將一批可造之材放到行業(yè)企業(yè)去鍛煉，讓實踐來選擇、請企業(yè)用行業(yè)標準來幫助選擇。確定選手時要充分考慮選手的知識水平、技能熟練情況、抗壓能力、變通能力。

三、指導教師團隊的組建和培養(yǎng)機制

（一）組建指導教師團隊進行輔導。

（二）指導教師團隊由一名教師負責，一般3-5人組成。

（三）上報指導教師姓名，除主要負責的教師外，其他輪流

上報。

（四）選拔優(yōu)秀指導教師參加區(qū)市國家級培訓，不斷提高技

能訓練水平。

（五）各指導教師團隊負責人應由有較高責任心、較高技能水平、認真刻苦工作的教師擔任。最好競爭產生，也可學校領導指定。每年技能大賽成績作為新一年確定指導教師負責人的重要依據(jù)。

四、訓練機制

（一）以課外活動作為平時訓練的基礎形式，參加區(qū)市國家級大賽時選擇優(yōu)秀者組隊參賽。最好的方法是將預備選手放到企業(yè)去鍛煉，讓實際的工作、行業(yè)的標準、競爭的氛圍來強化訓練。

（二）組隊指導教師團隊要制定工作計劃報教務處和相關領導。

（三）科學訓練、刻苦訓練，嚴格、規(guī)范要求。

（四）教務處或相關領導要抓好訓練過程、抓好基礎訓練、

抓好創(chuàng)新、抓好訓練的關鍵、抓好技能訓練水平的提升。

（五）特別注意選手的心理輔導，加強抗壓能力訓練、變通能力訓練。

（六）搞好階段檢測和模擬訓練。

五、保障和參賽機制

（一）學校分管校長牽頭，以教務處為主，有總務處、項目辦、學生處、信息處等參加的各專業(yè)參賽工作保障組，搞好參加大賽的各項后勤（包括設備提供等）、報名、信息、訓練組織等工作。

（二）及時或盡早的知曉教育部、省市對中職技能大賽的設置變化情況，便于學校有針對性的進行相關改變。

（三）參加市和國家大賽前的強化階段，一定要高薪聘請高水平的專家或專家團隊進行針對性訓練。要在進行深度校企合作的基礎上，充分發(fā)揮合作企業(yè)的行業(yè)技術能力，幫助指導訓練。最好有進入省市或國家級專家團隊的專家進入校輔導團隊。

六、激勵制度

（一）要對獲得優(yōu)異成績的指導教師給予獎勵，獎勵按所獲區(qū)市國家級大賽一等獎或二等獎或三等獎進行。各專業(yè)指導教師團隊負責人獲獎占60%，其余各指導教師均分。有不負責任的可適當減少。對負責的分管領導也應予以特別獎勵。更重要的是學校要給予表彰，并作為職稱評定和年度優(yōu)秀的重要指標。特別情況的，可給予破格評定或提拔任用。獎勵標準隨省市經(jīng)濟社會發(fā)展不同，肯定有所差異。

（二）要表彰和獎勵參賽選手，并在就業(yè)推薦、高校自主招生名額分配和優(yōu)生優(yōu)干評選方面在同等條件下給予優(yōu)先，獲得市級一等獎的選手，直接送入高職校就讀。

（三）學校所在地方的教育行政管理部門，應該對學校和分管領導予以表彰和獎勵。支持學校大力搞好教育教學改革，搞好對這些學校的宣傳工作。對有實力的學校，在組建選手參加國賽等工作中，對歷年取得優(yōu)異成績的學校要傾斜。

七、校級技能比賽機制

（一）學校分專業(yè)每年舉行一次技能競賽，一般為第1學期進行，按市賽國賽項目設置競賽項目，按市賽國賽規(guī)則和評分標準進行競賽，同一大類專業(yè)學生都可參賽，文化學科競賽全校學生皆可參賽，優(yōu)秀者學校給予獎勵表彰。

（二）學校每年舉行一次技術節(jié)（技能展示活動），一般為第2學期，主要進行各專業(yè)或各學科優(yōu)秀學生技能水平展示，優(yōu)秀者學校給予獎勵表彰。

（三）兩項目優(yōu)秀者可參加區(qū)市國家級中職技能大賽。

以上體會是逐漸形成的，多數(shù)是自己的實踐得來的，也有一些是個人的建議。不妥之處，請商榷。

參考文獻：

[1]《教育部關于舉辦2013年全國職業(yè)院校技能大賽的通知》

[2]《重慶市教育委員會等12部門關于舉辦重慶市第七屆中等

職業(yè)學校職業(yè)技能大賽的通知》