沈旻旻

摘 要：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出了藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)和要求，要求幼兒園要遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)需求，不斷為幼兒創(chuàng)設(shè)出符合幼兒年齡特點(diǎn)的藝術(shù)區(qū)域空間，讓幼兒在藝術(shù)區(qū)域空間中施展自我，提高幼兒的藝術(shù)細(xì)胞。而針對(duì)于美術(shù)區(qū)域活動(dòng)空間而言，其是幼兒區(qū)域活動(dòng)空間必不可少的領(lǐng)域，幼兒深入其中，對(duì)于幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展、大腦思維的促進(jìn)、精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)都大有裨益。將美術(shù)材料有效投放美術(shù)區(qū)域空間，為幼兒的創(chuàng)新提供了可操作的空間和材料，本文主要就瓶罐這一材料的有效投放，分析和研究幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：美術(shù)活動(dòng); 創(chuàng)意; 瓶罐材料

中圖分類號(hào)：G613.6? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）12-093-001

當(dāng)下，隨著幼兒教育的不斷發(fā)展，美術(shù)教育活動(dòng)愈發(fā)凸顯自身的教育價(jià)值，而美術(shù)材料的有效投放則是美術(shù)活動(dòng)發(fā)揮自身價(jià)值的有效途徑。美術(shù)材料的投放要注重實(shí)效性，注重身邊材料的有效挖掘，將瓶罐材料投放美術(shù)活動(dòng)中，不僅取材方便，而且可操作性強(qiáng)，是幼兒喜歡的材料之一。在瓶罐材料的有效投放下，幼兒能夠充分挖掘瓶罐的藝術(shù)價(jià)值，進(jìn)行各種有效性的操作，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的同時(shí)展現(xiàn)出實(shí)踐的價(jià)值意義。

一、瓶罐材料的美術(shù)趣味活動(dòng)引導(dǎo)

興趣是最好的老師，在興趣的引導(dǎo)下，幼兒能夠?qū)τ诿佬g(shù)活動(dòng)產(chǎn)生好感，進(jìn)而有效地展開(kāi)活動(dòng)。在美術(shù)活動(dòng)中，首先要通過(guò)興趣點(diǎn)吸引幼兒，本次美術(shù)活動(dòng)通過(guò)瓶罐材料吸引幼兒的注意力，是將身邊材料引入其中，引發(fā)幼兒的好感，并且能夠以《綱要》精神為指導(dǎo)，收集生活中不同的瓶子和罐頭，充分挖掘瓶罐的藝術(shù)潛在價(jià)值。巧妙的將它們用于美術(shù)活動(dòng)中，加以投放各種美工工具，使幼兒能夠進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)造。提高美術(shù)動(dòng)手操作能力。在教師的引導(dǎo)下，教師引入豐富多彩的裝飾材料加以修飾，展現(xiàn)出瓶罐的美術(shù)實(shí)踐效應(yīng)，幼兒能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生興趣，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，在好奇心的驅(qū)使下促使幼兒自主想象、自主操作，體現(xiàn)了幼兒自主進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的極大興趣。

二、《瓶罐巧變身》美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)踐

（一）美術(shù)活動(dòng)材料的有效投放

在幼兒美術(shù)活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)中，材料是十分關(guān)鍵的因素，有了充足有效的材料，幼兒能夠根據(jù)材料實(shí)現(xiàn)各種可操作性的活動(dòng)。本次美術(shù)活動(dòng)材料取之于生活，將生活的真實(shí)性展現(xiàn)給幼兒，能夠讓幼兒邊制作邊感悟生活。瓶罐材料的有效投放主要是讓幼兒根據(jù)瓶罐展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)而進(jìn)行各種有效性的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，瓶罐材料的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)有很多，幼兒可以隨意進(jìn)行選擇，自主進(jìn)行操作，極大地提升了幼兒的自主操作能力。同時(shí)，在瓶罐材料的有效投放下，幼兒還能夠結(jié)合其它材料進(jìn)行再創(chuàng)作，表達(dá)出與眾不同的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。由此可見(jiàn)美術(shù)材料投放的重要性與有效性，幼兒能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行搜集瓶罐材料，培養(yǎng)他們善于觀察、善于思考的能力。

（二）美術(shù)實(shí)踐內(nèi)容的有效操作

美術(shù)材料投放到既定的美術(shù)活動(dòng)空間中，幼兒能夠根據(jù)材料實(shí)施操作，此項(xiàng)環(huán)節(jié)是鍛煉幼兒的實(shí)踐操作能力，在實(shí)踐操作過(guò)程中，幼兒能夠鍛煉自身的動(dòng)手能力，提高手眼腦的靈活協(xié)調(diào)能力。瓶罐材料在幼兒的自主實(shí)踐下，每個(gè)幼兒都有自己的自主性表達(dá)，有的幼兒直接借助于瓶罐材料，在瓶罐材料上進(jìn)行改觀，比如糖糖和涵涵一同將塑料雪碧瓶剪開(kāi)，然后一條條地在瓶身上剪，剪完再卷，不一會(huì)兒雪碧瓶變成了一個(gè)小花籃，在花籃里插上她們喜愛(ài)的小花，非常漂亮。樂(lè)樂(lè)將好幾個(gè)塑料瓶罐材料用剪刀裁剪開(kāi)來(lái)，然后他開(kāi)始組合，組合好以后瓶罐變身成為一個(gè)五彩小汽車。婧婧則將瓶罐輔以各種裝飾材料，進(jìn)行藝術(shù)改造，形成了與眾不同的藝術(shù)作品。每個(gè)小朋友都在通過(guò)自己的想象表達(dá)出自己心目中的作品，實(shí)現(xiàn)了瓶罐的變身，各種豐富多彩的瓶罐藝術(shù)作品展現(xiàn)出幼兒的創(chuàng)意思維能力和實(shí)踐操作能力，同時(shí)也展現(xiàn)出幼兒自主創(chuàng)作過(guò)程的快樂(lè)。

（三）美術(shù)實(shí)踐作品的積極評(píng)價(jià)

幼兒的年齡段決定著他們的喜好特點(diǎn)，對(duì)于幼兒這個(gè)年齡段，他們需要被肯定，被肯定的幼兒表現(xiàn)出更加自信的一面，能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行各種有效性活動(dòng)。在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中，要注重評(píng)價(jià)的作用，幼兒的作品完成后，要積極對(duì)于幼兒的勞動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓幼兒對(duì)于自己的作品有新的認(rèn)識(shí)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，幼兒不僅對(duì)于自己的作品有新的認(rèn)識(shí)，而且還能夠欣賞到其他小朋友的作品，并從中收獲更多的認(rèn)識(shí)。如此豐富多彩的畫面結(jié)合在一起，幼兒的思維能力得到了很大的提升，能夠開(kāi)拓幼兒的視野。在相互欣賞過(guò)程中，幼兒獲得了對(duì)于作品的多種認(rèn)識(shí)，能夠看到其他小朋友與自己作品的與眾不同之處，從而有效拓展思維能力，想象能力得到了極大的提升。

綜上所述，通過(guò)對(duì)于《瓶罐巧變身》美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行分析和研究不難看出，幼兒美術(shù)活動(dòng)是3—6歲學(xué)齡前兒童所從事的造型藝術(shù)活動(dòng)，反映幼兒對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。幼兒美術(shù)不僅具有濃厚的趣味性，還具有強(qiáng)烈的情感性，又直觀又形象，是最為幼兒喜愛(ài)和接受的一種藝術(shù)形式。將瓶罐材料引入美術(shù)活動(dòng)中，體現(xiàn)了材料的自然性、真實(shí)性，符合幼兒教育教學(xué)的特點(diǎn)，幼兒通過(guò)教師的引導(dǎo)，通過(guò)自主性的有效表達(dá)，展現(xiàn)出豐富多彩的藝術(shù)作品，不僅提升了幼兒的動(dòng)手操作能力，也提升了幼兒的創(chuàng)意思維表達(dá)能力。

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