錢冬

摘 要：句容市下蜀中心小學(xué)在90多年的辦學(xué)歷史中逐步確立了“構(gòu)建適宜生命和諧成長的教育生態(tài)”這一辦學(xué)理念，本文從“學(xué)校文化”“教育行為”“師資隊(duì)伍建設(shè)”三個(gè)方面來具體闡述學(xué)校辦學(xué)理念的架構(gòu)與實(shí)踐思考。

關(guān)鍵詞：學(xué)校文化; 合的教育;? 教育行為

中圖分類號(hào)：G631? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2019）12-053-001

一條正確的道路、一種正確的思想、一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑹o不是從實(shí)踐中來，再到實(shí)踐中去的。教育者要把學(xué)生放在首位，一步一個(gè)腳印，用適合的教育，觀照細(xì)節(jié)，成就師生生命成長。

一、教育是“心靈的轉(zhuǎn)向”，需要用適合的精神文化浸潤生命底色

學(xué)校文化如空氣浸潤著生命，讓師生得到潤澤與滋養(yǎng)，我們提出“構(gòu)建適宜生命和諧成長的教育生態(tài)”的辦學(xué)理念。我校以“厚德至善、立己達(dá)人”為校訓(xùn)，旨在喚醒師生內(nèi)在的生命自覺，引導(dǎo)師生以德修身，以文化心，臻于至善，追求上善若水的崇高境界，以達(dá)到成就自己、兼濟(jì)他人與社會(huì)的目的。

我校堅(jiān)持德育為首，把立德樹人作為學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、學(xué)校德育的根本任務(wù)。

首先我們把德育納入學(xué)校課程體系，從傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)出發(fā)，開設(shè)國學(xué)課，開展詩詞進(jìn)校園、篆刻等活動(dòng)，建立精致的國學(xué)堂，讓孩子從傳統(tǒng)文化經(jīng)典中學(xué)習(xí)做人的道理，養(yǎng)成良好的品格，把傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與做人相結(jié)合，讓現(xiàn)代的學(xué)生做一個(gè)有根的人。

其次，建立“以人為本、全員參與、自主管理”的管理體系。我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從一件件小事入手，落實(shí)學(xué)生的養(yǎng)成教育。重視心理健康教育，建好“心靈氧吧”咨詢室，為孩子的健康快樂成長護(hù)航。

最后，以少先隊(duì)活動(dòng)為主陣地，以中華傳統(tǒng)節(jié)日為抓手，有效實(shí)施節(jié)日與德育主題的“雙向驅(qū)動(dòng)”式德育體系，月月有主題，月月有活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康心理，通過活動(dòng)，努力創(chuàng)新，做出品牌，做出特色，讓不同年級(jí)的孩子參與適合的活動(dòng)，成為學(xué)生成長的印記。

二、教育是“未來的塑造”，需要用適合的教育教學(xué)實(shí)踐成就生命成長

（一）我們的校園是安靜的，這里正積蓄著生長的力量

我校自2005年11月開展了中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，至今已有十余年了，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走在經(jīng)典誦讀的路上，用經(jīng)典裝點(diǎn)孩子的童年，引導(dǎo)學(xué)生與書為友，明書中之道，悟讀書之法，品讀書之趣。

1.創(chuàng)設(shè)“宜人”書香校園，營造誦讀氛圍。讓校園里的每一處、每一景都充滿文化意韻，為孩子們提供了鮮活而富有美感的閱讀環(huán)境。我們建立以“學(xué)校圖書室——班級(jí)圖書角——家庭小書屋”為主體的三級(jí)閱讀庫。學(xué)校圖書室、閱覽室全天對師生開放，環(huán)境優(yōu)雅、舒適。班級(jí)圖書角由學(xué)生推薦的好書組成，班級(jí)間圖書漂流擴(kuò)展書源。家庭小書房則是號(hào)召孩子們按照低年級(jí)不少于150冊、中年級(jí)不少于200冊、高年級(jí)不少于250冊目標(biāo)建立的。一系列的舉措奠定了“用經(jīng)典啟迪智慧，用經(jīng)典潤澤人生”美好愿景的基石。

2.踐行“宜生”的教育主張，推進(jìn)誦讀進(jìn)程，彰顯誦讀魅力。學(xué)校實(shí)施的新一輪三年發(fā)展規(guī)劃中，明確提出“宜生”這一教育主張，即以生為本，辦適宜學(xué)生的教育，辦適宜成長的教育。這一教育主張也落實(shí)在經(jīng)典誦讀的進(jìn)程中。

在合適的時(shí)間里誦讀經(jīng)典，早晨國學(xué)誦讀課，就餐放學(xué)行進(jìn)途中，都能聽到孩子們瑯瑯童聲，孩子們用童聲喚醒漢字，喚醒生命的記憶和由記憶激蕩的生活之美、自然之美;用合適的教材學(xué)習(xí)經(jīng)典。我校自編校本教材，推薦優(yōu)秀讀物，并輔之以保障落實(shí)的閱讀建議，細(xì)化到每日、每周、每月誦讀內(nèi)容，加以落實(shí);用合適的方法傳授經(jīng)典，自主閱讀課、讀書匯報(bào)課、好書共享課、好書鑒賞課以及陽光誦讀等課型精彩紛呈，還有一天一句格言警句，一周一篇經(jīng)典美文，一月一次讀書交流，一學(xué)期一次成果展示會(huì)，一年一個(gè)讀書節(jié)，“熟讀成誦，漸得漸悟”，激發(fā)了閱讀興趣，提高了閱讀效率，促進(jìn)了良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成;用合適的制度保障誦讀，學(xué)校建章立制，每學(xué)期評選一次經(jīng)典誦讀之星、假期閱讀之星，學(xué)校每年評選書香家庭，營造全員讀書、讀好書、好讀書的閱讀氛圍;在合適的平臺(tái)上展示誦讀。教室板報(bào)是每個(gè)孩子展示讀書成果的天地;學(xué)校?？?、廣播站是學(xué)生展示閱讀心得的窗口;每年一次的讀書節(jié)是學(xué)生誦讀成果展示的盛大舞臺(tái)。

（二）我們的校園是熱鬧的，這里蓬勃著成長的力量

1.借力揚(yáng)帆，培植學(xué)校特色新亮點(diǎn)。我校是全國青少年足球特色學(xué)校，我們提出了“以小足球?yàn)辇堫^，帶動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展，創(chuàng)設(shè)學(xué)校特色建設(shè)新亮點(diǎn)”的特色建設(shè)思路，小小足球成了孩子們的新朋友，蜀小“校長杯”足球聯(lián)賽，讓校園足球活動(dòng)達(dá)到高潮。小小足球活動(dòng)在全體師生的關(guān)注下轟轟烈烈地開展著，師生齊上陣，人人在足球活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，健康成長。

2.因材施教，顯現(xiàn)生命多樣化?！叭私杂胁?，人無全才，揚(yáng)長避短，個(gè)個(gè)成才?！备鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教師的優(yōu)勢特長，基于需求開展社團(tuán)建設(shè)工程，我校有足球、篆刻、書畫、花樣跳繩、機(jī)器人等16個(gè)校級(jí)社團(tuán)和20個(gè)經(jīng)典誦讀班級(jí)社團(tuán)。社團(tuán)活動(dòng)中推出的特色主題課程讓學(xué)生的學(xué)校學(xué)習(xí)與生活變得豐富多彩，讓學(xué)有特長與學(xué)有所愛的學(xué)生有了自主選擇的地方與時(shí)間。

三、教育是“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”，需要用適合的發(fā)展平臺(tái)成就專業(yè)成長

打造“宜學(xué)”課堂，要有“宜教”教師。讓教師適教，就要?jiǎng)?chuàng)造條件，提供平臺(tái)，讓教師獲得最大程度的成長，進(jìn)而滿足學(xué)生對課堂的需求。提高教師綜合素質(zhì)是實(shí)施適合教育的前提和保障。

一是打造幸福教師團(tuán)隊(duì)。教師有幸福感是實(shí)現(xiàn)教育本質(zhì)的需要，而具備職業(yè)幸福感的教師，才是真正幸福的教師。秉承這種理念，學(xué)校向全體教師公開承諾，只要是為了教師的發(fā)展、只要是對老師專業(yè)成長有利的事情，學(xué)校會(huì)不遺余力地支持。專業(yè)引領(lǐng)與人文關(guān)懷的相結(jié)合，讓老師們感受到，蜀小不僅是成長的搖籃，也是溫暖的家園。二是重視青年教師培養(yǎng)。通過成立青年教師成長共同體，發(fā)揮集體的力量，提要求，帶著學(xué)，推向前，激發(fā)他們工作的熱情，激起他們工作的潛能;重視骨干教師梯隊(duì)培養(yǎng)，高要求，加壓力，建平臺(tái)，打造一支敬業(yè)精業(yè)、篤學(xué)善教、寧靜致遠(yuǎn)的骨干教師隊(duì)伍。

直木造梁，彎木造犁，像設(shè)計(jì)最佳路徑那樣設(shè)計(jì)學(xué)?；顒?dòng)，是我們孜孜以求的教育價(jià)值取向，因?yàn)榻逃哪康氖亲寣W(xué)生享受教育，教育的最高境界就是讓學(xué)生享受適合自己的教育，教育不僅要?jiǎng)?chuàng)造適合教育的學(xué)生，教育更有責(zé)任創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。