劉進(jìn)

摘 要：新課程改革背景下，初中英語教師要分析當(dāng)前初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀，提出一些提高初中教學(xué)效率的策略，以期推動(dòng)初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：初中英語;課堂教學(xué)效率;策略

一、初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀分析

當(dāng)前初中英語教學(xué)存在著高消耗低效率的狀況，初中英語教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備不夠充分，對(duì)教學(xué)方法的使用不夠靈活多樣。教師過度重視語言知識(shí)的講解，過分要求學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的記憶和訓(xùn)練，忽視英語的文化屬性，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)英語能力的培養(yǎng)。伴隨著新課程改革的逐漸深入推進(jìn)，一些先進(jìn)的教學(xué)方法如探究式教學(xué)法等正在逐漸被應(yīng)用。

二、提高初中英語課堂教學(xué)效率的策略分析

1.精心備課，精心備學(xué)生

教師可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行熟悉和研究，確定教學(xué)目標(biāo)，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。教師要重視讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的工作。教師要深入分析教學(xué)內(nèi)容，確定知識(shí)點(diǎn)，了解內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，科學(xué)巧妙地進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計(jì)，并做好新舊知識(shí)之間的銜接。教師要對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同層次的目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都實(shí)現(xiàn)不同程度的發(fā)展。教師在備課的時(shí)候還要選擇和學(xué)生生活有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的眼球，提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)效率，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

2.監(jiān)督學(xué)生做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

教師要督促學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就要做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的監(jiān)督工作。教師要幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)進(jìn)行更多的關(guān)注和督促。例如，教師在講解反義疑問句的時(shí)候，可以點(diǎn)撥學(xué)生查詢英語的反義疑問句和漢語中的反義句的區(qū)別;在學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞之前，教師可以點(diǎn)撥學(xué)生找到情態(tài)動(dòng)詞的使用方法和助動(dòng)詞有什么區(qū)別。教師還可以在學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)候，教會(huì)學(xué)生掌握更加高效的復(fù)習(xí)方法。例如，教師教會(huì)學(xué)生單詞后，可以指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式背誦和默寫，教師還可以在學(xué)習(xí)新課后，在微信群播放朗讀的音頻資料，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)候糾正自己的發(fā)音。

3.靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法

教師可以給學(xué)生播放英文動(dòng)畫片，或者經(jīng)常在課間的時(shí)候給學(xué)生播放英文歌曲。初中生都喜歡接觸新事物，教師可以給學(xué)生播放鮮艷的教學(xué)內(nèi)容的畫面，讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的信心和好奇心。教師還要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂教學(xué)的效果。

教師還可以將學(xué)生分成很多個(gè)學(xué)習(xí)小組，帶著學(xué)生一起做英語學(xué)習(xí)活動(dòng)的游戲。例如，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行英語詞語接龍的游戲，通過學(xué)生分?jǐn)?shù)的積累，選出一個(gè)到兩個(gè)優(yōu)秀的小組，并給學(xué)生一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。教師要努力激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生競爭，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣，保持學(xué)生長時(shí)間的專注和期待。教師要帶領(lǐng)初中生一起玩樂，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)玩樂和學(xué)習(xí)的整合，幫助學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中獲取英語知識(shí)，提高學(xué)生英語運(yùn)用的能力。

教師還要讓學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)中去，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，在學(xué)生親自參與學(xué)習(xí)實(shí)踐后，體會(huì)到課堂學(xué)習(xí)的幸福感受和快樂感受，幫助學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

4.融洽師生關(guān)系，營造學(xué)習(xí)氛圍

初中生因?yàn)槟挲g、閱歷、身心發(fā)展等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度還沒有形成明確的目標(biāo)，積極主動(dòng)的自我意識(shí)。教師要注意創(chuàng)造融洽的師生關(guān)系，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，往往和學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度有關(guān)系。教師要努力建立融洽的師生關(guān)系，保證學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，參與到初中英語學(xué)習(xí)中來。教師不管是課內(nèi)還是課后，都要帶著平等、尊重的心態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥和鼓勵(lì)。教師要對(duì)學(xué)生保持熱情和愛心，要讓學(xué)生跟上教師的步伐，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是持久的積累的過程，建立融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生受到教師的尊重，增強(qiáng)初中生的學(xué)習(xí)自信心和進(jìn)取心，提高課堂教學(xué)的效率。

5.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，帶領(lǐng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

初中英語教師要?jiǎng)?chuàng)造英語使用環(huán)境，營造文化氛圍。教師要讓學(xué)生在濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。教師可以經(jīng)常給學(xué)生播放英語電視和電影、英文歌曲、趣味軟件等資料，引進(jìn)外國文化的氛圍，創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久而高漲的學(xué)習(xí)興趣。

教師可以巧妙創(chuàng)造國外的學(xué)習(xí)情境、文化情境、名人故事、外國風(fēng)情等，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，讓學(xué)生感受到外國的文化魅力，深化學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的記憶。

此外，教師還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。教師還可以運(yùn)用恰當(dāng)科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，以此激勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生獲取學(xué)習(xí)的信心，激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。

總之，教師要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生科學(xué)全面的認(rèn)識(shí)和理解，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，掌握更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的信心，喚醒內(nèi)在的上進(jìn)心，讓學(xué)生積極發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，提高初中英語課堂學(xué)習(xí)的效率。

參考文獻(xiàn)：

王金榮.提高初中英語課堂教學(xué)效率策略初探[J].讀寫寫，2018，15（4）：90.

編輯 郭小琴