劉悅

摘 要：隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們的環(huán)境保護(hù)意識也在不斷增強(qiáng)?；瘜W(xué)發(fā)展一直以來都是造成環(huán)境污染的重要因素，綠色化學(xué)思想對促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展具有非常重要的意義。在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)思想，不僅能夠使得課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加的豐富，同時(shí)對于提升學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識也具有非常顯著的成效。為此，主要對綠色化學(xué)思想在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)思想;初中化學(xué);有效運(yùn)用

在新課程教學(xué)改革全面深化的背景下，對于初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，這里的要求不僅體現(xiàn)在學(xué)生對化學(xué)知識獲取和應(yīng)用能力上，同時(shí)也體現(xiàn)在對新理念的理解和運(yùn)用上?，F(xiàn)如今，綠色化學(xué)成了當(dāng)代化學(xué)發(fā)展的主旋律，因此，在初中化學(xué)教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)綠色化學(xué)理念，以此來使得初中化學(xué)教學(xué)始終保持著先進(jìn)性和有效性，推動初中化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。這也使得如何將綠色化學(xué)理念與初中化學(xué)教學(xué)相融合成為當(dāng)代初中化學(xué)教師需要面臨的新課題。接下來，我們就此課題進(jìn)行具體分析。

一、綠色化學(xué)理念的概述

綠色化學(xué)理念是指通過各種先進(jìn)的技術(shù)手段對原有化工生產(chǎn)中的各類污染問題進(jìn)行有效防治的化學(xué)發(fā)展理念。綠色化學(xué)理念主要致力于實(shí)現(xiàn)化學(xué)無公害效果，減少化工生產(chǎn)中的污染因素，推動化學(xué)行業(yè)可持續(xù)發(fā)展[1]。綠色化學(xué)理念是當(dāng)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略理念，因此，相關(guān)人員必須要樹立綠色化學(xué)理念，并將其滲透到化工生產(chǎn)當(dāng)中，對制約因素進(jìn)行深入解讀，積極尋求有效的解決方法，以此來將綠色化學(xué)理念貫徹落實(shí)。

同時(shí)綠色化學(xué)理念還體現(xiàn)在環(huán)境友好方面，即在化學(xué)生產(chǎn)過程中注重對可能給周邊環(huán)境帶來污染的因素進(jìn)行預(yù)防，以此來確保人與自然的和諧共處。綠色化學(xué)理念的核心并不是對化工環(huán)境污染問題進(jìn)行治理，而是要從根源上對化工污染問題進(jìn)行預(yù)防和解決。

二、綠色化學(xué)思想在初中化學(xué)教學(xué)中的具體運(yùn)用

1.將綠色化學(xué)思想與教學(xué)活動相結(jié)合

在我國現(xiàn)行的教育體制當(dāng)中，初中階段才會開設(shè)化學(xué)課程，對于大多數(shù)學(xué)生來說初中化學(xué)是他們首次系統(tǒng)地接觸化學(xué)這門學(xué)科。初中化學(xué)對于學(xué)生的化學(xué)認(rèn)知具有啟蒙的重要作用，這一時(shí)期的化學(xué)教學(xué)理念對于學(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。因此，要想在初中化學(xué)中有效滲透綠色化學(xué)思想，那么首先教師就需要樹立綠色化學(xué)思想，這樣才能夠在潛移默化中對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)思想產(chǎn)生影響，讓學(xué)生對綠色化學(xué)思想有著更加深刻的認(rèn)識和理解。這就要求初中化學(xué)教師將綠色化學(xué)思想和課堂教學(xué)活動相結(jié)合，以此來貫徹落實(shí)綠色化學(xué)思想[2]。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以將化學(xué)知識與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生利用綠色化學(xué)思想去解決生活中的化學(xué)污染問題，以此來增強(qiáng)學(xué)生對于綠色化學(xué)思想的認(rèn)識。例如，在教授“碳和碳的氧化物”這一單元的知識時(shí)，教師在為學(xué)生講解完二氧化碳的相關(guān)理論知識后，就可以讓學(xué)生通過小組合作交流的方式共同探討生活中二氧化碳產(chǎn)生的因素及其所帶來的危害，并利用所學(xué)知識探討有效減少二氧化碳對于環(huán)境污染的途徑。通過這樣的方式不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提升學(xué)生解決問題的能力，同時(shí)對于學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識的提升也是大有裨益的。

2.將綠色化學(xué)思想和化學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中化學(xué)教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，同時(shí)也是融入綠色化學(xué)思想最為有效的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。這就要求初中化學(xué)教師加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的研究，并將綠色化學(xué)思想融入化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，以此來增強(qiáng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識。比如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常會排放出一些有害氣體，如果在實(shí)驗(yàn)過程中沒有對這些有害氣體進(jìn)行及時(shí)處理，那么必然會對周邊的環(huán)境產(chǎn)生污染。針對這樣的現(xiàn)象，教師在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，就可以從綠色化學(xué)角度來引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，以此來減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)對于環(huán)境的污染，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

例如，在“二氧化硫制取實(shí)驗(yàn)”中，會使用具有較強(qiáng)危害性的化學(xué)成分濃硫酸，如果在實(shí)驗(yàn)過程中操作不當(dāng)，不僅會對環(huán)境產(chǎn)生一定的污染，同時(shí)還會傷害到學(xué)生。因此，在開展這類比較危險(xiǎn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師最好采取演示實(shí)驗(yàn)，并且引入綠色化學(xué)思想，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。在對這一實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示教學(xué)時(shí)，教師就需要選擇在一個(gè)相對密閉的空間中進(jìn)行，以此來減少污染物的排放和對周邊環(huán)境的污染。

3.將綠色化學(xué)思想與課外實(shí)踐相結(jié)合

在現(xiàn)代教育理念下，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，在初中化學(xué)教學(xué)中也是如此，化學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)當(dāng)僅局限于課堂，更應(yīng)該通過社會實(shí)踐來提升學(xué)生對于化學(xué)知識的運(yùn)用能力?；瘜W(xué)本身與社會發(fā)展有著密切的關(guān)系，在社會實(shí)踐的過程中融合綠色化學(xué)思想，能夠幫助學(xué)生深化對綠色化學(xué)思想的理解，從而達(dá)到良好的滲透效果[3]。例如，在對“自然界的水”這一單元進(jìn)行教學(xué)完畢后，教師就可以組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生對生活中水資源污染比較嚴(yán)重的地方進(jìn)行實(shí)地考察，分析出對水資源造成污染的原因，并結(jié)合自身所學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，提出一些建設(shè)性的意見。通過這樣的方式既可以增強(qiáng)學(xué)生對于綠色化學(xué)思想的認(rèn)識，同時(shí)也可以使得學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識得到進(jìn)一步提升。

綜上所述，將綠色化學(xué)理念運(yùn)用到初中化學(xué)教學(xué)中，不僅是初中化學(xué)教學(xué)改革的必然要求，同時(shí)也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。因此，初中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對綠色化學(xué)理念的研究，并將其靈活地滲透到初中化學(xué)教學(xué)中，以此來提升初中化學(xué)的教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉大龍.芻議綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2017（24）.

[2]鄧蘊(yùn)哲.高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)思想的應(yīng)用芻議[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2017（6）：23.

[3]曹世凱.綠色化學(xué)思想在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用芻議[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2017（6）：72.

編輯 張佳琪