徐閆

摘 要：紅色文化是以德樹(shù)人的有效載體、有效介質(zhì)和有機(jī)構(gòu)成。以德樹(shù)人旨在發(fā)揮教育對(duì)人才培養(yǎng)的重要作用，借助一定的教育手段，改良教育對(duì)象的思想，使其明白“應(yīng)成為什么樣的人”。紅色教育體系利用大量紅色文化資源和典范來(lái)影響人、教育人，具有相對(duì)成熟的教育范式。

關(guān)鍵詞：紅色基因;井岡山精神;德育教育

習(xí)近平總書(shū)記在訪問(wèn)江西時(shí)曾表示：“井岡山時(shí)期留給我們的最寶貴的財(cái)富是跨越時(shí)空的井岡山精神”傳承井岡山精神，對(duì)優(yōu)秀革命精神進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)，并將之融入高校的思想政治教育的主陣地，使革命情懷與時(shí)代精神完美結(jié)合，引導(dǎo)廣大學(xué)子不斷向上向善發(fā)展。

紅色文化是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，同時(shí)也是中國(guó)共產(chǎn)黨人在長(zhǎng)期革命、建設(shè)和改革進(jìn)程中逐漸積淀形成的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和。作為一種先進(jìn)文化，紅色文化具有豐富的內(nèi)涵和外延，將其與當(dāng)代德育相結(jié)合，有助于豐富德育的內(nèi)容和載體，促進(jìn)“以德樹(shù)人”目標(biāo)的達(dá)成。

1 紅色基因在繼承中創(chuàng)新，德育教育在實(shí)踐中踐行

1）融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行活動(dòng)。高校德育應(yīng)立足于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，探索中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，吸收紅色革命文化所蘊(yùn)含的道德底線、和人文情懷，以促進(jìn)紅色基因的傳承，激發(fā)大學(xué)生成長(zhǎng)和成功的精神動(dòng)力。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)代教育的特點(diǎn)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的道德自省和文化自覺(jué)。

2）融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)。堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)就業(yè)，引導(dǎo)師生探索新途徑，攻堅(jiān)克難。加快大規(guī)模人才培養(yǎng)，提高大學(xué)生成果轉(zhuǎn)化的水平和質(zhì)量，必須繼承紅色革命基因，以革命精神拓寬當(dāng)代大學(xué)生的視野，促進(jìn)大學(xué)生紅色革命信念的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既能激發(fā)學(xué)生自身潛能，對(duì)學(xué)生自身發(fā)展起到促進(jìn)作用，也能為社會(huì)源源不斷地注入新鮮血液，促進(jìn)我國(guó)就業(yè)率的提升。目前在校大學(xué)生有強(qiáng)的領(lǐng)悟力，自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力強(qiáng)，善于接受新事物。思路活躍，創(chuàng)意新穎，但他們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，缺乏項(xiàng)目的資金，在創(chuàng)業(yè)的時(shí)候很多未能正確預(yù)估創(chuàng)業(yè)結(jié)果，以至于后來(lái)無(wú)法承受失敗帶來(lái)的心理上和經(jīng)濟(jì)上的打擊。因此大學(xué)生應(yīng)傳承傳統(tǒng)、創(chuàng)業(yè)未來(lái)，通過(guò)對(duì)紅色基因的深度挖掘，尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，借助互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)這個(gè)平臺(tái)，提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2 追尋井岡先烈足跡，推進(jìn)高校黨性教育

1）推進(jìn)高校黨性教育理論創(chuàng)新。紅色基因的繼承不僅是高校的一項(xiàng)重要政治任務(wù)，也是高校推進(jìn)思想政治教育的精神支柱和力量源泉。為了更好地學(xué)習(xí)和貫徹黨的十九大精神，有效地提高大學(xué)生適應(yīng)新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求的能力，承擔(dān)起“不忘初心、不忘初心”的歷史責(zé)任。高校在肩負(fù)使命的同時(shí)，帶領(lǐng)優(yōu)秀大學(xué)生走進(jìn)“井岡山革命傳統(tǒng)教育培訓(xùn)基地”——“中國(guó)革命的搖籃-井岡山”，追尋井岡山烈士的足跡，促進(jìn)高校黨性教育。大學(xué)生階段是理想信念成熟的關(guān)鍵時(shí)期，推進(jìn)高校黨性教育理論創(chuàng)新完善高校立德樹(shù)人創(chuàng)新體系的形成，培育大學(xué)生的時(shí)代精神與革命情懷。

2）推進(jìn)高校黨性教育方法創(chuàng)新。發(fā)展紅色教育是革命資源轉(zhuǎn)化的有效途徑。通過(guò)開(kāi)展重走紅軍路、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等一系列紅色體驗(yàn)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與紅色教育的主動(dòng)性和自主性，自覺(jué)接受紅色教育的洗禮，自覺(jué)將外部感知轉(zhuǎn)化為內(nèi)部行動(dòng)。

依托革命傳統(tǒng)教育資源發(fā)展黨性教育，不僅要灌輸理論，讓大學(xué)生“學(xué)、懂、信、用”，起到震懾心靈，凈化心靈，調(diào)動(dòng)精神的效果，自覺(jué)地將其內(nèi)化為信念和理想的力量，為黨的前進(jìn)道路儲(chǔ)備后備干部。思想基礎(chǔ)和精神動(dòng)力是自身成長(zhǎng)的動(dòng)力，高校思政隊(duì)伍必須與時(shí)俱進(jìn)，使高校黨性教育的內(nèi)容與創(chuàng)新體系相輔相成。

3 探尋井岡精神之源，堅(jiān)定高校學(xué)生文化自信

1）探尋井岡精神之源，培養(yǎng)學(xué)生文化自覺(jué)。大學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是形成文化自覺(jué)的重要時(shí)期，但是當(dāng)代大學(xué)生普遍受到西方外來(lái)思想浪潮的沖擊，另外因各地教育資源分配不均，造成了相當(dāng)大一部分學(xué)生的文化底蘊(yùn)薄弱，導(dǎo)致一些人片面認(rèn)為近代中國(guó)的落后是由中國(guó)文化所造成的，這種民族文化自覺(jué)性缺失的現(xiàn)象對(duì)一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族來(lái)說(shuō)的可怕的，可能會(huì)導(dǎo)致西方敵對(duì)勢(shì)力思想的入侵，威脅中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主流地位，因此，培養(yǎng)并提高大學(xué)生的文化自覺(jué)是急迫且必要的。

2）探尋井岡精神之源，提升學(xué)生文化自信。革命文化是維系民族長(zhǎng)盛不衰的強(qiáng)大精神動(dòng)力。井岡山精神是黨領(lǐng)導(dǎo)人民在井岡山斗爭(zhēng)中創(chuàng)造的優(yōu)秀革命文化，是中國(guó)共產(chǎn)黨的寶貴精神財(cái)富。如今，作為新一代的接班人，我們要將老一輩革命家自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的革命精神傳承下去，探尋井岡精神之源轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兊牧α恐?、精神之鈣，堅(jiān)定高校大學(xué)生的文化自覺(jué)和文化自信心。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，作為大學(xué)生，我們生活在無(wú)產(chǎn)階級(jí)先輩們用生命和鮮血給我們換來(lái)的幸福生活中，在中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)期的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)中，更應(yīng)憶苦思甜、用井岡山精神根本內(nèi)涵，增強(qiáng)青年大學(xué)生的文化自信。

4 傳承井岡紅色基因，推進(jìn)高校體驗(yàn)式教育

1）紅色基因貫穿思政工作全領(lǐng)域，把握高校立德樹(shù)人新要求。江西革命烈士紀(jì)念館、小平道、方志民烈士紀(jì)念館等十多個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)開(kāi)設(shè)校外教室，已初步形成一個(gè)思想政治教育資源鏈。以理想信念教育為重點(diǎn)，大力挖掘紅色資源的教材和內(nèi)涵，根據(jù)不同大學(xué)生的特點(diǎn)，因地制宜地設(shè)置教學(xué)單元和課題。通過(guò)開(kāi)展與革命后代現(xiàn)場(chǎng)座談互動(dòng)，增設(shè)紅色教育體驗(yàn)式教學(xué)特色專(zhuān)題，傳播老一輩革命家崇高政治信仰與理想信念。

2）紅色基因貫穿思政工作全方位，把握高校立德樹(shù)人新方向。高校思想政治教育，不斷提高高校師生的理論水平和政治意識(shí)，為教師和學(xué)生樹(shù)立理想信念奠定基礎(chǔ)，使高校永遠(yuǎn)成為社會(huì)的主體。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，把新時(shí)代的紅色基因作為社會(huì)主義先進(jìn)文化和革命文化的寶貴資源，使大學(xué)生自覺(jué)地把它當(dāng)作自己的東西。自覺(jué)地將個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)緊密融合在一起。

5 探索井岡實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，錘煉高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神

1）探索井岡開(kāi)天辟地實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，錘煉大學(xué)生拼搏進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。1927年10月，當(dāng)中國(guó)革命在生死攸關(guān)的緊急關(guān)頭，毛主席提出將馬克思列寧主義的普遍原理同中國(guó)革命的具體事件相結(jié)合，探索出了“農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)”的具有中國(guó)特色的革命道路，最終挽救了中國(guó)共產(chǎn)黨。這不難發(fā)現(xiàn)，“將革命的工作重點(diǎn)由城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村”的創(chuàng)新思路、沒(méi)有“開(kāi)拓進(jìn)取”的把馬克思列寧主義的普遍原理同中國(guó)革命的具體事件相結(jié)合，就沒(méi)有中國(guó)革命的最終勝利。

歷史如此，創(chuàng)業(yè)也如此。作為新時(shí)代的青年，我們要有敢為人先、拼搏進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神，要有時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的緊迫感，走別人沒(méi)走過(guò)的路，走適合自己的路，敢于邁出艱難創(chuàng)業(yè)的第一步，加速完成創(chuàng)業(yè)的“最后一公里”，成為創(chuàng)業(yè)浪潮里的主力軍和弄潮兒，帶著老一輩革命家留給我們的實(shí)事求是闖新路的精神，在歷史洪流中大有所為、有所作為。

2）探索井岡軍民一心的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，錘煉大學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的創(chuàng)業(yè)精神。我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，始終與人民群眾同呼吸共命運(yùn)，是我們黨無(wú)往不勝的根本，也是井岡山精神的法寶。作為當(dāng)代大學(xué)生，更應(yīng)學(xué)會(huì)老一輩革命家團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)精神，這是當(dāng)前創(chuàng)業(yè)者必須具備的素質(zhì)。在大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的號(hào)召之下，一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，必須要集眾人之所長(zhǎng)，提高團(tuán)隊(duì)的向心力和凝聚力，用創(chuàng)新的方式方法、團(tuán)隊(duì)新思維新理念，為團(tuán)隊(duì)持續(xù)不斷的注入生機(jī)和活力，讓創(chuàng)業(yè)果實(shí)真正落地開(kāi)花。

加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，做好立德樹(shù)人工作，是黨和國(guó)家賦予高校的神圣使命。紅色文化蘊(yùn)含了大量德育的素材和資源，如革命精神、愛(ài)國(guó)主義精神等。發(fā)揮紅色文化的政治導(dǎo)向作用和對(duì)培育良好行為習(xí)慣的引導(dǎo)作用，整合紅色文化資源、創(chuàng)新德育形式、健全德育體系，努力實(shí)現(xiàn)以德樹(shù)人的目標(biāo)?！敖Y(jié)合新的時(shí)代條件，讓井岡山精神煥發(fā)出新的時(shí)代風(fēng)貌”，這是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)青年人的忠告。這是我們?cè)谛聲r(shí)代肩負(fù)的重任，也是我們不懈奮斗和努力的方向和使命。立德樹(shù)人意義深遠(yuǎn)，廣大高校要牢牢抓住思想政治教育的話語(yǔ)權(quán)，守好思想政治教育的主渠道，扎實(shí)做好高校思想政治教育工作，打響紅色革命教育的第一槍?zhuān)瑐鞒屑t色基因，為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人不懈努力。