摘 要：該文主要以安徽省高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)大三、大四本科生，就業(yè)指導(dǎo)教師，用人單位為調(diào)查對(duì)象，采用問(wèn)卷和半結(jié)構(gòu)化訪談相結(jié)合的方法，對(duì)高校專業(yè)用途英語(yǔ)課程的開(kāi)設(shè)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)情況及其在就業(yè)中的使用等方面進(jìn)行調(diào)查研究，旨在了解財(cái)經(jīng)類學(xué)生對(duì)專業(yè)用途英語(yǔ)的掌握能力和就業(yè)使用分布，以專業(yè)用途英語(yǔ)為突破口，讓財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生更加切實(shí)地迎合目前的就業(yè)市場(chǎng)和社會(huì)需求，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：財(cái)經(jīng)類專業(yè);專業(yè)用途英語(yǔ);就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

基金項(xiàng)目：銅陵學(xué)院2018年度大學(xué)生科研基金項(xiàng)目“ESP （特殊用途英語(yǔ)）對(duì)構(gòu)建財(cái)經(jīng)類學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力結(jié)構(gòu)的研究”最終成果（項(xiàng)目編號(hào)：2018tlxydxs008）。

1 前言

從2008年之后，由于國(guó)家4萬(wàn)億投資的拉動(dòng)，全國(guó)各大銀行和金融機(jī)構(gòu)都進(jìn)入了一個(gè)躺著賺錢的高峰期。2010年以來(lái)財(cái)經(jīng)類院校大熱，從而導(dǎo)致財(cái)經(jīng)類院校普遍開(kāi)始擴(kuò)大招生規(guī)模。但是2017年以后，特別是國(guó)家金融去杠桿這一個(gè)政策的實(shí)施，各個(gè)銀行的裁員已經(jīng)成為一個(gè)常態(tài)。這直接導(dǎo)致了財(cái)經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況日漸疲軟，昔日財(cái)經(jīng)類專業(yè)“高就業(yè)率”的招牌，現(xiàn)在按照行業(yè)內(nèi)的說(shuō)法，畢業(yè)后工作是比較好找，但實(shí)際上該行業(yè)的人才已經(jīng)逐漸飽和，普通人才只能留在基層工作。如今，財(cái)務(wù)管理正在邁向一個(gè)“人機(jī)協(xié)作，智能分工”的全新時(shí)代，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和人工智能科技的應(yīng)用推廣，國(guó)際四大會(huì)計(jì)事務(wù)所為順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展相繼推出財(cái)務(wù)機(jī)器人，作為處理基本財(cái)務(wù)工作的產(chǎn)品進(jìn)行市場(chǎng)應(yīng)用推廣。

2 專門用途英語(yǔ)（ESP）的內(nèi)涵

如今英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)主要有兩個(gè)分支，一是通用英語(yǔ)教學(xué)，簡(jiǎn)稱EGP教學(xué);二是專門用途英語(yǔ)教學(xué)，簡(jiǎn)稱ESP教學(xué)。新時(shí)代下經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展迅速，對(duì)于人才尤其是復(fù)合型人才需求越來(lái)越大，這也令當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中，ESP教學(xué)成為新趨勢(shì)。ESP，即特殊用途英語(yǔ)，其產(chǎn)生于二戰(zhàn)后，是伴隨當(dāng)時(shí)文化以及科技的不斷發(fā)展而出現(xiàn)的，主要是為了讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)者能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)技能以及相關(guān)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，因此屬于應(yīng)用型學(xué)科。這類課程的開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)是為了滿足學(xué)生特定的學(xué)習(xí)需要，引導(dǎo)學(xué)生能夠在特定環(huán)境里熟練使用英語(yǔ)。這類英語(yǔ)主要由兩類構(gòu)成，一是一般學(xué)術(shù)英語(yǔ)，簡(jiǎn)稱EAP，主要是對(duì)學(xué)生研究和英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的各種技能進(jìn)行培養(yǎng)，比如學(xué)術(shù)交流報(bào)告等;二是專門學(xué)術(shù)英語(yǔ)，簡(jiǎn)稱ESAP，主要是為了培養(yǎng)主修新聞以及法律英語(yǔ)方面的專門人才，使他們能夠?qū)I(yè)英語(yǔ)的相關(guān)知識(shí)有充分的掌握，從而更好地從事有關(guān)工作。總的來(lái)說(shuō)，ESP 教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)就是為了滿足學(xué)生的專業(yè)需要，主要是針對(duì)學(xué)生將來(lái)從事的行業(yè)進(jìn)行相關(guān)的英語(yǔ)能力培養(yǎng)，尤其是培養(yǎng)其應(yīng)用能力。

3 專業(yè)用途英語(yǔ)學(xué)生們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

本次調(diào)查以我國(guó)安徽省的一些高校作為研究對(duì)象，主要選取了5種類型的學(xué)校，一是安徽中醫(yī)藥大學(xué)這種醫(yī)藥類學(xué)校;二是安徽師范大學(xué)這種師范類學(xué)校;三是安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)這類財(cái)經(jīng)類學(xué)校;四是合肥工業(yè)大學(xué)這種理工類學(xué)校;五是安徽大學(xué)這種綜合類學(xué)校。在對(duì)以上高校財(cái)經(jīng)類學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷和半結(jié)構(gòu)化訪談，得出結(jié)論：幾乎所有學(xué)校都開(kāi)設(shè)了相關(guān)專業(yè)的專業(yè)用途英語(yǔ)課程，例如會(huì)計(jì)英語(yǔ)、工商管理英語(yǔ)、金融英語(yǔ)等。雖然這些已開(kāi)設(shè)的課程都是必修課，但是卻因?yàn)槭强疾檎n，學(xué)生們往往對(duì)這些課程的重視程度普遍偏低。加上課程內(nèi)容本身偏難，大部分同學(xué)表示上課聽(tīng)不懂，興致不高。但也不乏少數(shù)學(xué)生是基于自身對(duì)于該門課程的興趣，或出于工作和學(xué)習(xí)發(fā)展的目的而認(rèn)真學(xué)習(xí)。

4 專業(yè)用途英語(yǔ)在財(cái)經(jīng)類專業(yè)就業(yè)中的SWOT分析

運(yùn)用SWOT態(tài)勢(shì)分析法，將與財(cái)經(jīng)類專業(yè)和專業(yè)用途英語(yǔ)的有關(guān)的長(zhǎng)處與短板、機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)等一一列出，然后就能夠全面而準(zhǔn)確的對(duì)財(cái)經(jīng)類學(xué)生當(dāng)前就業(yè)情況進(jìn)行研究，分析他們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中專業(yè)用途英語(yǔ)的應(yīng)用情況，更科學(xué)地提出關(guān)于專業(yè)用途英語(yǔ)課程設(shè)置、課堂教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的建議。

4.1 S（優(yōu)勢(shì)）

1）提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。除擁有良好的財(cái)經(jīng)類專業(yè)能力外，如果還擁有十分優(yōu)秀的英語(yǔ)應(yīng)用能力，那么在就業(yè)中將更具優(yōu)勢(shì)。

2）處理對(duì)外事務(wù)更加專業(yè)。很多時(shí)候我們看到的信息是經(jīng)過(guò)翻譯加工而來(lái)的，如果掌握專業(yè)用途英語(yǔ)，意味著可以用英語(yǔ)獲取專業(yè)知識(shí)和表達(dá)專業(yè)內(nèi)容，可以更加直觀、深刻地了解財(cái)務(wù)信息的本質(zhì)，更高效地作出財(cái)務(wù)決策。

3）增加出國(guó)機(jī)會(huì)。英語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言，可以大大縮短留學(xué)時(shí)間。

4.2 W（劣勢(shì)）

1）ACCA方向會(huì)計(jì)、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的存在。財(cái)經(jīng)類學(xué)生的英語(yǔ)能力明顯遜于兩類復(fù)合型專業(yè)的學(xué)生：一是ACCA方向會(huì)計(jì)學(xué)生、二是來(lái)自商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生。這導(dǎo)致在同樣的條件下進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，財(cái)經(jīng)類學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力將受到影響。

2）科技發(fā)展迅速。隨著人工智能的發(fā)展，很多新科技產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生，翻譯軟件的功能越來(lái)越完善，在人與人的交流中將擔(dān)任重要角色。

4.3 O（機(jī)會(huì)）

1）創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)。掌握專業(yè)用途英語(yǔ)，比英語(yǔ)能力弱的人就業(yè)有更寬的選擇面。隨著我國(guó)“一帶一路””建設(shè)不斷推進(jìn)，在夯實(shí)專業(yè)能力的前提下，掌握英語(yǔ)意味著擁有了重要的就業(yè)機(jī)遇。

2）就業(yè)薪資更高。目前外資企業(yè)的收入相對(duì)較高，尤其是外派出國(guó)類的工作。

4.4 T（威脅）

1）在課程開(kāi)設(shè)方面難度較大。在我國(guó)教育中，ESP 已經(jīng)出現(xiàn)超過(guò)三十多年，和傳統(tǒng)課程教學(xué)相比，這種課程教學(xué)起步較晚，但是已經(jīng)取得一定成績(jī)，然而從當(dāng)前高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)情況來(lái)看，關(guān)于ESP的研究還不夠深入，在課程開(kāi)設(shè)過(guò)程中仍然遇到許多問(wèn)題。有的大學(xué)并未開(kāi)設(shè)這門課程，有的雖然開(kāi)設(shè)了這門課程，但是符合這門課程教學(xué)要求的師資力量匱乏，從而影響學(xué)生對(duì)于專業(yè)用途英語(yǔ)的掌握。

2）思想上不夠重視ESP。部分高校雖然開(kāi)設(shè)了ESP課程，但僅僅是作為選修課，而且不論是它的學(xué)分，還是它的學(xué)時(shí)，與其他主修課程相比都偏低，由此可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校對(duì)于這類課程并不重視，而這種態(tài)度也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了影響，大多學(xué)生進(jìn)行這門課程的學(xué)習(xí)只是為了獲得足夠?qū)W分，他們將時(shí)間精力更多放在四六級(jí)英語(yǔ)考試以及一些相關(guān)應(yīng)試課程里，因此對(duì)于ESP 的學(xué)習(xí)效果并不良好。

5 結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)和國(guó)際交往越來(lái)越深入，越來(lái)越多的人才需要具備精良的英語(yǔ)知識(shí)。毫無(wú)疑問(wèn)，將會(huì)有越來(lái)越多的財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)變其原本單純的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，他們會(huì)考慮讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)與專業(yè)知識(shí)和學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。專業(yè)用途英語(yǔ)所具備的獨(dú)特功能，可以幫助學(xué)生順利完成由理論的英語(yǔ)學(xué)習(xí)向?qū)嶋H運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)渡，從而成為真正的復(fù)合型人才、應(yīng)用型人才，在就業(yè)時(shí)更具競(jìng)爭(zhēng)力。

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作者簡(jiǎn)介

吳夢(mèng)涵（1999-），女，漢族，安徽黃山人，銅陵學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)17級(jí)在讀本科生，主要從事會(huì)計(jì)學(xué)研究。