上官愛(ài)文 譚龍

摘 要：現(xiàn)階段，文化事業(yè)在各個(gè)領(lǐng)域快速發(fā)展，學(xué)校也應(yīng)該重視對(duì)體育文化的變革和完善，啦啦操是一項(xiàng)藝術(shù)性極強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)模式，既能強(qiáng)化小學(xué)生的身體素養(yǎng)，又能培養(yǎng)他們的審美意識(shí)?；诖?，文章先分析了影響小學(xué)生啦啦操比賽中藝術(shù)表現(xiàn)力的主要原因，接著重點(diǎn)提出了一些培養(yǎng)策略，以提高小學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;啦啦操比賽;藝術(shù)表現(xiàn)力;培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-11-29 文章編號(hào)：1674-120X（2019）36-0097-01

一、影響小學(xué)生啦啦操比賽中藝術(shù)表現(xiàn)力的主要原因

（一）姿態(tài)和形體

在啦啦操比賽中，“美”是藝術(shù)表現(xiàn)力最主要的判斷依據(jù)，啦啦操比賽對(duì)人體素質(zhì)也有著極高的要求。只有那些身體素質(zhì)好、靈活度強(qiáng)的學(xué)生才能最大化詮釋出啦啦操的形體美、姿態(tài)美。但是，如果小學(xué)生的柔韌性不好，而且缺乏完美的身材比例，那么最終呈現(xiàn)出來(lái)的效果會(huì)不盡如人意。

（二）音樂(lè)感

在啦啦操比賽中，有不可忽視兩個(gè)部分：一個(gè)是動(dòng)作;另一個(gè)是音樂(lè)，音樂(lè)具備渲染的作用，也是啦啦操的核心所在。只有將這兩部分的內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，才能最大限度地體現(xiàn)出小學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。假設(shè)缺乏音樂(lè)伴奏或者是學(xué)生的音樂(lè)感悟能力差，那么他們?cè)诒硌莸臅r(shí)候，也無(wú)法獲得美的感知，更不能達(dá)到藝術(shù)表現(xiàn)的效果。

（三）熟練程度

作為一項(xiàng)實(shí)踐性比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，啦啦操對(duì)小學(xué)生的熟練程度有著比較高的要求。如果學(xué)生對(duì)動(dòng)作的掌握程度較低，那么他們?cè)诒荣惖臅r(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)緊張、焦慮的心理，不能準(zhǔn)確運(yùn)用多種技巧，而且藝術(shù)表現(xiàn)力也非常弱。

二、小學(xué)生啦啦操比賽中藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)策略

（一）加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練，確保姿勢(shì)、風(fēng)格的協(xié)調(diào)統(tǒng)一

在啦啦操比賽中，要想確保身體動(dòng)作的優(yōu)美，應(yīng)該讓身體各個(gè)部分都協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，形成具備節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力的姿勢(shì)。尤其是在基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，學(xué)生應(yīng)注意各項(xiàng)動(dòng)作的規(guī)范性，不要出現(xiàn)肌肉緊張的情況，盡量確保相關(guān)動(dòng)作都是在交替情況下完成的。對(duì)此，教師可以采用舞蹈融合的方法，將現(xiàn)代舞、拉丁舞融入其中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。借助走、跑和環(huán)繞等方式，確定一些基礎(chǔ)性的練習(xí)動(dòng)作，使得學(xué)生的肌肉得到平衡發(fā)展，讓其整個(gè)關(guān)節(jié)具備極強(qiáng)的靈活性，這些都是提高藝術(shù)表現(xiàn)力的前提。

（二）加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解能力，培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣

音樂(lè)本身具備極強(qiáng)的感染能力，這也是比賽的關(guān)鍵所在，從某種層面而言，音樂(lè)是詮釋藝術(shù)表現(xiàn)力的一種手段，那么在訓(xùn)練學(xué)生樂(lè)感的時(shí)候，應(yīng)盡量為其提供不同的音樂(lè)風(fēng)格，讓其注重對(duì)情感的理解和表述，按照節(jié)奏去進(jìn)行訓(xùn)練。一方面，清楚認(rèn)識(shí)到節(jié)奏和啦啦操的潛在關(guān)系，比賽的時(shí)候一定要確保音樂(lè)與動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，結(jié)合不同方向、強(qiáng)度的動(dòng)作與音樂(lè)，依靠音樂(lè)去掌握動(dòng)作，將節(jié)奏把控放置在整個(gè)訓(xùn)練中。另一方面，進(jìn)行啦啦操訓(xùn)練的時(shí)候，還要將音樂(lè)鑒賞融入其中，將其作為一項(xiàng)長(zhǎng)期且系統(tǒng)的任務(wù)，在聽(tīng)、練和看的過(guò)程中，提高學(xué)生的表達(dá)力，增強(qiáng)其對(duì)美的感悟能力。

（三）確保動(dòng)作編排的藝術(shù)性，詮釋小學(xué)生的風(fēng)格特點(diǎn)

啦啦操比賽中的動(dòng)作編排同隊(duì)員的特點(diǎn)、表現(xiàn)水平有著一定的聯(lián)系，如果整個(gè)隊(duì)伍的小學(xué)生性格比較開(kāi)朗，那么在編排舞蹈的時(shí)候，也會(huì)以一些熱情、激昂的動(dòng)作為主;如果學(xué)生性格比較內(nèi)斂，那么在編排的時(shí)候，大多是以細(xì)膩且柔和的動(dòng)作為主。因此，教師要保證最終成套動(dòng)作的完整性和藝術(shù)性，盡量契合小學(xué)生的風(fēng)格特點(diǎn)，并且選擇在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)融入相對(duì)應(yīng)的主題、情節(jié)等，讓整個(gè)比賽具備極強(qiáng)的觀賞性。除此之外，還要做好小學(xué)生的心理健康教育，增強(qiáng)他們的自信心，強(qiáng)化他們的心理承受能力，使其可以順利地調(diào)整自己的心態(tài)，確保自己的姿勢(shì)、線條的平衡性，將自己的專業(yè)技能完整地在比賽中體現(xiàn)出來(lái)。

啦啦操是一種新型的運(yùn)動(dòng)形式。在比賽中，要想提高小學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，就應(yīng)該結(jié)合他們的實(shí)際情況，最大化地體現(xiàn)出其姿態(tài)、線條美。同時(shí)，借助優(yōu)美的音樂(lè)，激發(fā)小學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造的欲望，讓其隨著節(jié)奏去表現(xiàn)動(dòng)作，使得自己的個(gè)人特點(diǎn)和音樂(lè)形象有效銜接在一起，進(jìn)一步提高在比賽中的藝術(shù)表現(xiàn)力。

參考文獻(xiàn)：

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