摘 要：班主任不但是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，還是道德教育的直接實施者，主管班級學(xué)生的道德、思想、學(xué)習(xí)、生活、行為等方面，是班級的靈魂。但小學(xué)班主任在日常工作中往往忽視對德育的滲透，導(dǎo)致德育工作效率低下，急需強化。因而本文以簡單分析德育在小學(xué)班主任工作中滲透的重要性為基礎(chǔ)，探究提出幾點策略，助力班主任提高德育工作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；德育工作；滲透

德育對小學(xué)生的身心健康成長與全面發(fā)展有重要意義，班主任在工作中滲透德育是在奠定實行社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)，并且新時代要求教育工作者既要會教書也要會育人。然而很多班主任在工作中卻忽視以身作則，弱化與學(xué)生的合作和對學(xué)生的德育激勵，并且網(wǎng)絡(luò)管理制度不完善，導(dǎo)致德育沒能滲透到班主任工作的方方面面，不利于提高德育工作效果。所以作為班主任應(yīng)如何滲透德育是其在工作中面臨的重要課題。

一、 德育在小學(xué)班主任工作中滲透的重要性

教育部規(guī)定教育機構(gòu)及教育工作者要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化和有紀(jì)律的四有新人，每一名學(xué)生特別是中小學(xué)生應(yīng)全面發(fā)展德智體美勞，使得小學(xué)班主任面臨嚴(yán)格的德育工作要求，只有在各項工作中滲透德育，才能鞏固德育實施效果。所以將德育滲透到小學(xué)班主任工作當(dāng)中是至關(guān)重要的，這主要體現(xiàn)在兩個方面：一個是滲透德育有助于小學(xué)生身心健康，即班主任滲透德育，有效引導(dǎo)學(xué)生、熏陶學(xué)生，向他們輸送正確的生活方式、行為方式與價值觀等，能保證其身心健康發(fā)展；另一個是滲透德育有助于抵制不良文化的沖擊，因為電視文化、手機文化、網(wǎng)絡(luò)文化等在信息時代的廣泛傳播使得小學(xué)生受到一定的負(fù)面影響，每一名班主任在工作中滲透德育，能為學(xué)生們樹立健康的防護墻，有效抵制不良文化，凈化小學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。

二、 德育在小學(xué)班主任工作中滲透的策略建議

（一） 班主任以身作則，以榜樣熏陶學(xué)生

小學(xué)班主任務(wù)必要具備高尚的道德情操，在工作中以身作則、以德服人，用行為感染學(xué)生，陶冶學(xué)生的情操，讓其感受到德育無處不在，全面提升他們的綜合素質(zhì)。換言之，班主任要想規(guī)范小學(xué)生的行為，提高學(xué)生的素質(zhì)，就必須先規(guī)范自身行為，提高自己的素質(zhì)，以榜樣熏陶學(xué)生，為人師表。如班主任在工作中要注意起到帶頭作用，帶頭講文明、懂禮貌，充分尊重每一名小學(xué)生的人格，每天早上和學(xué)生們一起打掃衛(wèi)生，教育他們熱愛勞動。班主任還要主動和學(xué)生們交朋友，經(jīng)常和他們溝通、交流，同時在學(xué)習(xí)上注意自身的言行舉止，讓一言一行變成學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生正確樹立道德規(guī)范，做學(xué)生的合格引路人。

（二） 加強與學(xué)生的合作，滲透德育教育

新課改提倡師生平等，班主任與學(xué)生都應(yīng)以學(xué)習(xí)者的身份一起探討問題、解決問題。所以班主任在工作中要加強與學(xué)生之間的合作，善于傾聽學(xué)生的心聲，幫助學(xué)生擬定學(xué)習(xí)計劃和行為規(guī)范，教育學(xué)生學(xué)會自我管理與約束。如班主任可引導(dǎo)全班學(xué)生成立管理小組，讓學(xué)生們互幫互助，一起探討問題、學(xué)習(xí)新知識。針對班級學(xué)習(xí)工作，班主任可成立興趣小組，由每一個學(xué)科中成績優(yōu)異的學(xué)生擔(dān)任組長和領(lǐng)軍人物，在小組之間開展知識競賽活動，讓他們幫助學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，在提升班級學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時讓學(xué)生學(xué)會助人為樂，增強責(zé)任心與團隊合作意識。任何班級都有學(xué)困生，班主任最常見的工作之一就是轉(zhuǎn)化學(xué)困生，在這之中也應(yīng)滲透德育，多關(guān)注學(xué)困生，在思想上不能歧視、態(tài)度上不能強硬、感情上不能拋棄，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，和其他學(xué)生一起促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

（三） 滲透德育激勵策略，提高教育實效

為使德育的滲透取得顯著成效，班主任應(yīng)實施能觸動小學(xué)生心靈的德育激勵策略，讓他們自覺遵守德育要求。如當(dāng)學(xué)生有主動擦黑板或者是愛護教室衛(wèi)生、幫老師與同學(xué)搬東西、撿到東西自覺歸還或上交等優(yōu)良德育行為時，班主任要及時表揚、贊美，并在開班會時再一次點名表揚，借此強化德育教育的滲透，為學(xué)生們樹立良好的道德榜樣，激勵學(xué)生們效仿好的習(xí)慣與行為，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。班主任在開展小學(xué)生們比較在意的升國旗、家長會等活動時，也應(yīng)滲透德育激勵，獎勵主動要求升國旗且完成得較好的學(xué)生，著重在家長會上表彰表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生和取得進步的學(xué)生，提高小學(xué)生對于德育的重視度，激勵他們主動學(xué)習(xí)德育知識，提高德育水平。當(dāng)然，班主任在工作中滲透德育激勵策略時要注意聯(lián)系小學(xué)生的實際生活，教育他們從身邊的小事和細(xì)節(jié)做起，培育道德素質(zhì)。如班主任可在學(xué)期末獎勵尊重師長、團結(jié)同學(xué)的學(xué)生，表揚不亂丟垃圾、愛衛(wèi)生講文明的學(xué)生，通過這樣的激勵讓學(xué)生在實際生活中自覺接受德育知識，自覺遵守德育要求。

（四） 完善網(wǎng)絡(luò)管理制度，提升學(xué)生素質(zhì)

在網(wǎng)絡(luò)信息時代，小學(xué)班主任的德育滲透面臨新的挑戰(zhàn)，因為小學(xué)生年齡較小，尚未形成價值觀、人生觀、世界觀，班主任正確的德育滲透對提高小學(xué)生綜合素質(zhì)意義重大。而網(wǎng)絡(luò)的良性發(fā)展離不開制度的約束，所以班主任要完善網(wǎng)絡(luò)管理制度，滲透網(wǎng)絡(luò)道德教育，讓小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流中正確樹立道德價值觀念，明辨是非，提升道德修養(yǎng)。如班主任要時常向?qū)W生傳授法律知識與信息技術(shù)能力，教會小學(xué)生遵守法律法規(guī)、辨別不良網(wǎng)絡(luò)信息，在健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里學(xué)習(xí)和成長。網(wǎng)絡(luò)如今已經(jīng)是小學(xué)生查閱資料和進行人際交往的重要場所，班主任在工作中要落實網(wǎng)絡(luò)德育，讓小學(xué)生學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)，同時引導(dǎo)小學(xué)生及時分析網(wǎng)絡(luò)熱點事件，在不同的事件中滲透德育，傳輸?shù)赖聝r值觀。班主任還可利用網(wǎng)絡(luò)增進和家長的聯(lián)系，交流學(xué)生的思想與情感變化情況，商量德育對策，讓家長能通過網(wǎng)絡(luò)配合自己的德育工作，及時正確地引導(dǎo)學(xué)生，提升小學(xué)生素質(zhì)。

三、 結(jié)語

在小學(xué)班主任工作中滲透德育是一項艱辛的工作，班主任要充分認(rèn)識德育工作的重要性，在平時堅持以身作則，以榜樣熏陶學(xué)生，同時加強與學(xué)生的合作，滲透德育教育，并通過德育激勵策略的滲透以及網(wǎng)絡(luò)管理制度的完善，提高德育工作實效，提升小學(xué)生的道德素質(zhì)，保證小學(xué)生身心健康，持續(xù)改進和優(yōu)化小學(xué)班主任德育工作。

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作者簡介：蔡春華，廣東省廉江市，廣東省廉江市第六小學(xué)。