摘 要：英語是影響學(xué)生成長發(fā)展的重要基礎(chǔ)性學(xué)科，怎樣有效提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，是廣大教育工作者一直努力思考的方向。英語教學(xué)實(shí)踐表明，在英語課堂教學(xué)中不僅要引導(dǎo)學(xué)生表層的學(xué)習(xí)興趣，還要培養(yǎng)學(xué)生深層的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到愉悅和快樂。

關(guān)鍵詞：主體意識(shí)；小學(xué)英語；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）08-0106-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.08.087

隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展，我國教育部門明確指出，要求教師在英語教學(xué)中必須要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的情感參與，以培養(yǎng)學(xué)生英語的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，使學(xué)生時(shí)刻保持旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生在課堂中真正做到會(huì)學(xué)與樂學(xué)，促使學(xué)生可以更好地思考問題、解決問題。眾多教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生積極主動(dòng)地接受新的知識(shí)和事物，只有建立在濃厚學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，才能使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，從而有效提高課堂的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)主題，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用交際

隨著我國教育事業(yè)的進(jìn)一步改革發(fā)展，小學(xué)英語教材中出現(xiàn)了更多以學(xué)校、朋友、家人、運(yùn)動(dòng)等元素為主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些主題雖然可以激發(fā)學(xué)生暫時(shí)性的學(xué)習(xí)興趣，但各個(gè)教學(xué)主題之間的梯度較大，教學(xué)內(nèi)容缺乏深度和挑戰(zhàn)性，從而影響了學(xué)習(xí)熱情的拓展。因此，教師要結(jié)合教材主題，活化教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)話題來拉近學(xué)生與英語知識(shí)主題的距離。比如，教材中關(guān)于顏色與身體部位的主題內(nèi)容，都以單詞和圖片的形式呈現(xiàn)，如果學(xué)生僅依據(jù)圖中陌生固有的內(nèi)容，難以產(chǎn)生交流的意識(shí)。所以，教師要結(jié)合主題內(nèi)容用于語言操練和教學(xué)呈現(xiàn)，將主題內(nèi)容拓展作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生討論現(xiàn)實(shí)中與顏色和身體相關(guān)的內(nèi)容，從而通過交流觀察來回答。其次，教學(xué)主題中包含多個(gè)話題，教師要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與年齡階段性特點(diǎn)設(shè)計(jì)話題內(nèi)容，以此來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師可以結(jié)合教學(xué)主題設(shè)計(jì)“Who is tall？”或“Who is short？”的直觀話題，從而有效幫助學(xué)生在交流中建立學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生在自然歡快的學(xué)習(xí)氛圍中拓展語言信息內(nèi)容。

二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

英語教師在課堂中要善于觀察學(xué)生的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生的注意力來明確學(xué)習(xí)任務(wù)，通過組織教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，來培養(yǎng)學(xué)生深層的學(xué)習(xí)興趣，將教學(xué)要求轉(zhuǎn)化設(shè)置為學(xué)習(xí)任務(wù)，以任務(wù)的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容要求，學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)后，就會(huì)產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，并轉(zhuǎn)化為探究學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)來提高課堂教學(xué)效率。比如，教學(xué)關(guān)于Whats your favourite colour？ 的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教學(xué)內(nèi)容要求熟練運(yùn)用各種顏色，并回答個(gè)人日常愛好，如果教師沒有設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生面對(duì)的就會(huì)是簡單的顏色名稱或是Do you like…的英語句型練習(xí)，學(xué)生很難發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。如果教師在學(xué)習(xí)前提出：我們來尋找大家最喜歡的顏色和動(dòng)物，學(xué)生就會(huì)很快理解需要掌握的知識(shí)技能目標(biāo)，并在完成任務(wù)的過程中不斷加深對(duì)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。教師明確學(xué)習(xí)任務(wù)的方式，可以通過兩種方式呈現(xiàn)，一種是在學(xué)習(xí)前布置任務(wù)，讓學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)過程，另一種是圍繞任務(wù)完成學(xué)習(xí)，利用學(xué)習(xí)內(nèi)容來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從而讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下完成新舊語言詞匯的融合，構(gòu)建新的語言知識(shí)體系，這不僅能培養(yǎng)了學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度與探究興趣，更能有效拓展英語課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而有效地提高課堂學(xué)習(xí)效率。

三、創(chuàng)設(shè)輕松環(huán)境，樹立學(xué)生主體意識(shí)

學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生主動(dòng)、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、創(chuàng)造、發(fā)展的學(xué)習(xí)過程，所以英語教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)和興趣精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生可以在課堂中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，在英語課堂中感受到學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值。比如，小學(xué)生頭腦靈活，接受新鮮事物快，但他們理解能力較弱，心理承受學(xué)習(xí)壓力的程度低。所以，教師可以從心理因素入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，確保學(xué)生的主體地位可以得到充分體現(xiàn)。此外，教師要以寬容的教學(xué)態(tài)度來對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤問題，幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)的焦慮因素和學(xué)習(xí)壓力，促使學(xué)生能夠在寬松的學(xué)習(xí)空間，主動(dòng)探索和應(yīng)用知識(shí)技能。同時(shí)教師要始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育原則，培養(yǎng)和樹立學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生形成良好、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，在課堂中通過科學(xué)靈活的學(xué)習(xí)任務(wù)布置，使學(xué)生在合作、交流、挑戰(zhàn)中不斷提升自我知識(shí)技能。

綜上所述，小學(xué)英語是我國綜合素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)小學(xué)生未來的成長發(fā)展具有重要的價(jià)值和影響。通過以上分析可以看出，學(xué)習(xí)興趣可以有效提高教學(xué)效率，使學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力得到充分發(fā)展。因此，教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，及時(shí)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)策略，使學(xué)生可以積極主動(dòng)參與到英語學(xué)習(xí)中來。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉君榮.小學(xué)英語語言學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].華夏教師，2018（15）.

[責(zé)任編輯 張宏麗]

作者簡介：方娟麗（1982.4— ），女，漢族，甘肅靜寧人，二級(jí)教師，研究方向：小學(xué)英語教育。

課題項(xiàng)目：本文系2018年度平?jīng)鍪小笆濉苯逃茖W(xué)規(guī)劃課題《關(guān)于小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣策略的研究》（課題立項(xiàng)號(hào) [2018]PLG267）的階段性研究成果。