趙輝 于淼

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，高校畢業(yè)生人數(shù)的逐年增加，勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)人才能力需求與知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷變化，高校大學(xué)生就業(yè)問題顯得日益突出，這對(duì)高校大學(xué)生的就業(yè)工作提出了更高的要求。文章主要就高校精準(zhǔn)就業(yè)工作模式構(gòu)建與實(shí)施路徑進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè);就業(yè)指導(dǎo)服務(wù);精準(zhǔn)就業(yè)工作模式

就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)是高校畢業(yè)生就業(yè)工作的職責(zé)所在和主要內(nèi)容。精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)是提升就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平、做好新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的必然要求。針對(duì)目前高校就業(yè)工作中存在的就業(yè)信息不對(duì)稱，人才崗位需求不匹配和幫扶機(jī)制不完善等問題，高校樹立“精準(zhǔn)化”就業(yè)工作理念，強(qiáng)化問題導(dǎo)向，構(gòu)建精準(zhǔn)的就業(yè)服務(wù)體系、就業(yè)指導(dǎo)體系以及就業(yè)幫扶體系，搭建完善的高校精準(zhǔn)就業(yè)工作模式，豐富就業(yè)工作內(nèi)涵，提高就業(yè)工作的針對(duì)性和科學(xué)化水平，對(duì)推動(dòng)高校就業(yè)工作、提高高校精準(zhǔn)就業(yè)質(zhì)量與用人單位的滿意度有著積極的作用和意義。

研究?jī)?nèi)容共分四個(gè)部分：

第一部分：就業(yè)工作模式的內(nèi)涵和要求

（一）精準(zhǔn)化概念的闡述

精準(zhǔn)化是指在高校學(xué)生就業(yè)期間對(duì)其面臨的困難進(jìn)行實(shí)打?qū)嵉亟鉀Q，幫助高校畢業(yè)生完成就業(yè)規(guī)劃。同時(shí)精準(zhǔn)化在高校就業(yè)工作中主要是根據(jù)學(xué)生不同就業(yè)階段為其提供精準(zhǔn)的就業(yè)指導(dǎo)，這樣才能妥善的完成用人單位與高校間的對(duì)接任務(wù)，讓高校學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)趨于精準(zhǔn)化發(fā)展。實(shí)際上，精準(zhǔn)化在就業(yè)工作模式上的體現(xiàn)主要表現(xiàn)在精準(zhǔn)服務(wù)上，高校為了切實(shí)做好就業(yè)指導(dǎo)工作，需為高校學(xué)生提供完善的就業(yè)渠道以及精準(zhǔn)的就業(yè)服務(wù)，讓高校學(xué)生在舒適且安全的環(huán)境中獲得正當(dāng)?shù)木蜆I(yè)支持，為后期高校學(xué)生的發(fā)展提供重要保障。

（二）精準(zhǔn)化就業(yè)工作的提出

習(xí)近平總書記在2013年首次提出“精準(zhǔn)扶貧”的概念，即精準(zhǔn)幫扶、精準(zhǔn)考核、精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)管理。由此精準(zhǔn)化概念開始深入人心，融入到各個(gè)領(lǐng)域中。我國(guó)2016年下發(fā)了有關(guān)高校生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的通知文件。其中明確指出精準(zhǔn)化工作思路，并要求各高校積極響應(yīng)國(guó)家政策號(hào)召建立精準(zhǔn)對(duì)接的就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，推廣就業(yè)工作模式，自此精準(zhǔn)化概念就逐漸成為教育領(lǐng)域就業(yè)工作的重要指導(dǎo)思路。高校通過應(yīng)用精準(zhǔn)化理念開展就業(yè)工作。

第二部分：高校推進(jìn)精準(zhǔn)化就業(yè)工作模式的意義

高校推進(jìn)精準(zhǔn)化就業(yè)工作模式具有重要的實(shí)踐意義，具體包括：（1）由于高等教育目前正處于普及階段，導(dǎo)致高校畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)遞增，在當(dāng)前社會(huì)就業(yè)環(huán)境中，企業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展與人才方面的需求都在不斷改變，這就造成高校人才培養(yǎng)無法滿足企業(yè)實(shí)際需求，致使就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。通過推進(jìn)精準(zhǔn)化就業(yè)工作模式可以幫助學(xué)生更準(zhǔn)確的找到適合自己發(fā)展的企業(yè)崗位，同時(shí)也能妥善處理企業(yè)面臨的人才缺失現(xiàn)象，從而實(shí)現(xiàn)人才與企業(yè)的共同發(fā)展;（2）在現(xiàn)今社會(huì)背景下，頻繁出現(xiàn)高校專業(yè)與企業(yè)需求不符、就業(yè)信息不精準(zhǔn)等現(xiàn)象，從而影響高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。通過精準(zhǔn)化就業(yè)工作模式可為學(xué)生提供高質(zhì)量且充足的就業(yè)空間;（3）滿足高校就業(yè)者的實(shí)際需求，如今評(píng)價(jià)就業(yè)質(zhì)量并不單獨(dú)依靠就業(yè)者的滿意度，還需從企業(yè)崗位社會(huì)認(rèn)可度、家庭狀況等方面加以評(píng)價(jià)。所以高校推進(jìn)精準(zhǔn)化就業(yè)工作模式，可結(jié)合就業(yè)者實(shí)際情況提供個(gè)性化服務(wù)，以此促進(jìn)就業(yè)者、高校、企業(yè)等多方的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

第三部分：目前高校就業(yè)工作中的問題分析

（一）就業(yè)信息供求雙方不對(duì)稱

就業(yè)信息的掌握程度對(duì)于高校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量具有重大影響。而目前高校就業(yè)工作中存在的主要問題之一就是就業(yè)信息供求雙方不對(duì)稱，從而不利于高校學(xué)生實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的就業(yè)，這主要是因?yàn)椋海?）就業(yè)隊(duì)伍力量較為薄弱，現(xiàn)今各高校已經(jīng)開始成立就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)等，但基層院，主要由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)具體的工作內(nèi)容，由于輔導(dǎo)員日常事務(wù)較為繁雜，導(dǎo)致他們無法在就業(yè)指導(dǎo)工作中投入過多精力，造成就業(yè)信息傳播效率并不高;（2）就業(yè)信息的傳播渠道不通暢，在信息化時(shí)代背景下，部分高校就業(yè)工作中常應(yīng)用就業(yè)軟件完成就業(yè)信息獲取工作，但由于少許軟件設(shè)計(jì)不合理甚至存在違規(guī)操作現(xiàn)象，致使就業(yè)信息無法及時(shí)傳播給高校學(xué)生。

（二）就業(yè)市場(chǎng)人崗需求不匹配

造成就業(yè)市場(chǎng)人才崗位需求不匹配的原因包括：（1）市場(chǎng)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明，目前國(guó)有企業(yè)的人才招聘數(shù)量在減少而民營(yíng)企業(yè)卻在增加。隨著企業(yè)管理意識(shí)的增強(qiáng)，他們對(duì)于人才方面也提出了更高要求如心理素質(zhì)、綜合能力等，這對(duì)于高校就業(yè)工作而言也帶來了一定難度;（2）就業(yè)指導(dǎo)工作的個(gè)性化不強(qiáng)，由于現(xiàn)今大學(xué)生皆為“95后”甚至還有“00后”他們突顯出的個(gè)性化特點(diǎn)較為明顯，然而在就業(yè)指導(dǎo)工作中，相關(guān)人員并未充分考慮他們的實(shí)際興趣及性格特征，而是采取大水漫灌式教育方式，導(dǎo)致學(xué)生常出現(xiàn)迷?，F(xiàn)象，這種達(dá)不到學(xué)生心理預(yù)期的就業(yè)指導(dǎo)自然會(huì)造成人崗需求不匹配，從而不利于就業(yè)工作的順利進(jìn)行。

（三）就業(yè)幫扶機(jī)制不健全

在高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)應(yīng)當(dāng)以高校就業(yè)困難學(xué)生為主要服務(wù)對(duì)象，并切實(shí)做好幫扶工作，以此提高就業(yè)質(zhì)量。然而在實(shí)際情況中，就業(yè)幫扶機(jī)制尚不健全，由于就業(yè)幫扶機(jī)制覆蓋層面并不廣泛，甚至對(duì)于困難就業(yè)學(xué)生的信息收集不準(zhǔn)確，導(dǎo)致他們無法獲得正常的幫扶支持，影響整體工作效果。另外，幫扶工作還需得到社會(huì)、家庭方面的重要支持，若一味依靠學(xué)校加以幫扶，可能很難起到良好的幫扶效果，造成就業(yè)困難學(xué)生始終無法解決實(shí)際困難，故而需進(jìn)一步提高就業(yè)幫扶機(jī)制的可行性。

第四部分：高校構(gòu)建精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作模式的路徑研究

（一）構(gòu)建精準(zhǔn)的就業(yè)服務(wù)體系

精準(zhǔn)的就業(yè)服務(wù)體系是構(gòu)建精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)工作模式的重要基礎(chǔ)。首先，高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化就業(yè)工作隊(duì)伍建設(shè)水平，就業(yè)工作隊(duì)伍在就業(yè)工作中是最重要的核心力量，所以高校應(yīng)當(dāng)聯(lián)合院系打造一支專業(yè)且覆蓋面廣的就業(yè)工作團(tuán)隊(duì)，其中主要包括研究生導(dǎo)師、院系輔導(dǎo)員、學(xué)生干部等，只有這樣就業(yè)服務(wù)工作模式才能為高校畢業(yè)生提供準(zhǔn)確的就業(yè)信息;其次，切實(shí)做好就業(yè)工作隊(duì)伍培訓(xùn)任務(wù)，讓其具備一定的就業(yè)服務(wù)實(shí)踐能力;再者，注重校企對(duì)接工作，企業(yè)對(duì)人才的需求應(yīng)與高校人才培養(yǎng)目標(biāo)一致，以此實(shí)現(xiàn)雙方工作進(jìn)步。用人單位可定期到高校進(jìn)行講座宣傳，讓高校學(xué)生明確當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)。同時(shí)用人單位也應(yīng)適當(dāng)拓寬就業(yè)畢業(yè)生信息收集渠道，以此為后續(xù)人才需求提供重要的儲(chǔ)備力量，進(jìn)而完成校企對(duì)接工作;最后，在構(gòu)建精準(zhǔn)的就業(yè)服務(wù)體系時(shí)應(yīng)當(dāng)充分融入先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，以此順應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，提升就業(yè)指導(dǎo)工作的可行性。比如高?？山Y(jié)合實(shí)際情況設(shè)置人才數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行分類，據(jù)此為學(xué)生提供個(gè)性化就業(yè)信息服務(wù)，從而起到良好的就業(yè)服務(wù)效果，也能增加學(xué)生就業(yè)滿意度。

（二）構(gòu)建精準(zhǔn)的就業(yè)指導(dǎo)體系

構(gòu)建精準(zhǔn)的就業(yè)指導(dǎo)體系應(yīng)從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：（1）根據(jù)專業(yè)需求提高學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量。通常情況下，高校學(xué)生都有實(shí)習(xí)階段，但由于這段時(shí)期過于集中，所以高?？稍谌粘W(xué)習(xí)期間合理增加實(shí)習(xí)內(nèi)容，讓其具有深入企業(yè)內(nèi)部了解具體工作流程的機(jī)會(huì)。另外，高校也可在寒暑假時(shí)間里為學(xué)生打造實(shí)踐平臺(tái)，讓其在實(shí)踐中找到適合自己長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的崗位，并為其后續(xù)就業(yè)方向提供重要的指導(dǎo)作用。學(xué)生可結(jié)合自身興趣與理想展開專業(yè)性學(xué)習(xí)，從而提高自身技能水平，進(jìn)而增加就業(yè)成功率，滿足企業(yè)實(shí)際需求;（2）根據(jù)社會(huì)需求提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，目前用人單位在選聘人才時(shí)并不僅僅注重人才學(xué)歷，它往往還關(guān)注人才的職業(yè)素養(yǎng)及綜合素質(zhì)水平。因此，高校應(yīng)結(jié)合當(dāng)前就業(yè)政策及學(xué)生個(gè)體發(fā)展特征為其提供精準(zhǔn)的就業(yè)前景分析，并開展各種可以增加學(xué)生人格魅力的活動(dòng)如禮儀社交、簡(jiǎn)歷制作、面試技巧與語言表達(dá)等，以此增加就業(yè)者進(jìn)入心儀企業(yè)的可能性。

（三）構(gòu)建精準(zhǔn)的就業(yè)幫扶體系

高校精準(zhǔn)就業(yè)工作模式的實(shí)施過程中還要格外注重就業(yè)困難學(xué)生的幫扶工作。因此，高校就業(yè)工作隊(duì)伍應(yīng)充分掌握就業(yè)困難學(xué)生的基本信息，讓其在科學(xué)合理的幫扶方案中獲得滿意的就業(yè)機(jī)會(huì)。首先，高校應(yīng)為就業(yè)困難學(xué)生建立一對(duì)一幫扶檔案，并認(rèn)真分析就業(yè)者出現(xiàn)就業(yè)困難的實(shí)際原因如家庭經(jīng)濟(jì)條件不佳、自身就業(yè)技能較差、心理素質(zhì)不達(dá)標(biāo)等。就業(yè)工作團(tuán)隊(duì)再需根據(jù)不同就業(yè)困難類型的學(xué)生給予物質(zhì)或生活上的關(guān)心，增加其自信心，讓其也能正常參與就業(yè);其次，在對(duì)就業(yè)困難學(xué)生實(shí)施幫扶時(shí)，應(yīng)以解決他們實(shí)際困難為主，為其設(shè)置專門的解決計(jì)劃，比如由于學(xué)分未修滿導(dǎo)致無法正常就業(yè)等，高?？蔀槠淦刚?qǐng)教師督促其盡快完成指定任務(wù);最后，高校應(yīng)聯(lián)合就業(yè)指導(dǎo)部門積極宣傳幫扶政策，并整合校友資源，不斷拓寬就業(yè)渠道，讓就業(yè)幫扶體系建設(shè)水平得到有效提升。

基金項(xiàng)目：沈陽師范大學(xué)2018年就業(yè)科研項(xiàng)目A類項(xiàng)目成果。

作者簡(jiǎn)介：趙輝（1982- ），女，蒙古族，遼寧朝陽人，研究生，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育;于淼（1967- ），男，漢族，遼寧鐵嶺人，研究生，副教授，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。