摘? 要：本篇文章作者對(duì)新媒體在高職院校英語(yǔ)學(xué)科中使用的作用進(jìn)行了敘述，對(duì)現(xiàn)階段高職院校英語(yǔ)學(xué)科授課中存有的一些問(wèn)題進(jìn)行了討論。并對(duì)信息化的教學(xué)技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中使用的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)分析，提出了實(shí)行信息化教學(xué)方式的幾種有效策略。

關(guān)鍵詞：信息化? 新媒體? 英語(yǔ)教學(xué)? 高職院校

新媒體技術(shù)驚人的成長(zhǎng)，給人們?nèi)粘Ｉ钜约肮ぷ髦械姆椒矫婷娑继峁┝撕芏嗟谋憷?，讓人們的生活變得更加方便，同時(shí)新媒體的迅猛發(fā)展也一定程度上推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)效率的提高。所以，人們現(xiàn)在逐漸意識(shí)到了信息化技術(shù)的關(guān)鍵性，意識(shí)到信息化技術(shù)是提高工作效率，讓生活變得更加便利的重要前提條件，將信息化技術(shù)應(yīng)用到高職院校英語(yǔ)教學(xué)中也能夠讓教學(xué)效率大大提高。在新媒體這樣的一個(gè)背景下，高職院校的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該不斷適應(yīng)時(shí)代的改變，將信息化技術(shù)應(yīng)用到英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，并使用合理的方式將其優(yōu)勢(shì)最大程度地發(fā)揮出來(lái)，推動(dòng)高職院校英語(yǔ)教學(xué)獲得進(jìn)一步的發(fā)展。

一、新媒體在高職院校英語(yǔ)教學(xué)中的作用

（一）可促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)理念的發(fā)展

新媒體環(huán)境下，信息化技術(shù)有了更深一層的發(fā)展，像是多媒體技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展都對(duì)高職院校英語(yǔ)學(xué)科的授課有著非常大的積極作用。假如高職院校能夠?qū)⑦@些信息化技術(shù)合理的使用到英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，便能夠更加有效率的將零碎的數(shù)據(jù)信息整理到一起，找到更加適合高職院校英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)模式，并讓學(xué)生可以從教學(xué)中學(xué)習(xí)到更多的內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)效率的進(jìn)一步提升。

（二）可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在以往老舊的教學(xué)方式當(dāng)中，一直都是老師在講臺(tái)上機(jī)械式的講解知識(shí)，學(xué)生在講臺(tái)下被動(dòng)的聽(tīng)講的模式，這樣的教學(xué)模式很容易會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。然而在如今的新媒體背景下，學(xué)?？梢允褂靡恍┬畔⒒夹g(shù)的方式進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)，這樣就會(huì)讓孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣被帶動(dòng)起來(lái)，讓高職院校的學(xué)生們可以主動(dòng)的融入學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。通過(guò)總結(jié)一些實(shí)踐研究可以發(fā)現(xiàn)，高職院校在新媒體的背景下實(shí)施的多元化教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生更好的發(fā)展，讓學(xué)生的需求得到滿足。因此，高職學(xué)校的老師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該增加信息技術(shù)在課程中的使用程度，通過(guò)應(yīng)用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而使教學(xué)效率也得到提升。

（三）可以擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的制約

傳統(tǒng)的教學(xué)模式應(yīng)該隨著時(shí)代的轉(zhuǎn)換遭到淘汰，傳統(tǒng)的教學(xué)方式隨著時(shí)代的轉(zhuǎn)變受到的限制會(huì)越來(lái)越多，學(xué)生只有在上課的時(shí)候才能和老師進(jìn)行互動(dòng)交流，討論與學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，向老師討教自己不會(huì)的問(wèn)題。這種教學(xué)方式不僅會(huì)使學(xué)生漸漸喪失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、慢慢厭倦學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校開(kāi)闊學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)范圍任務(wù)的進(jìn)行也有很大的不利影響。而使用信息化的教學(xué)方式，則可以讓高職學(xué)院的教學(xué)擺脫掉傳統(tǒng)教學(xué)方式的限制，可以讓學(xué)生在任何時(shí)間任何地點(diǎn)都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生還可以跟老師進(jìn)行互動(dòng)交流，和老師討論自己學(xué)習(xí)中感到困難的地方，這樣一來(lái)，可以讓學(xué)生和教師之間的關(guān)系變得更加親近，縮短師生之間的距離感，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性得到提高。

二、新媒體環(huán)境下高職院校英語(yǔ)信息化教學(xué)實(shí)踐策略

（一）提高教師信息化教學(xué)水平，創(chuàng)造一個(gè)信息化的課堂氛圍

實(shí)際中使用信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的主要方式是使用多媒體播放提前準(zhǔn)備與課程相關(guān)的視頻或者音頻資料、為學(xué)生播放制作的課程課件等。在高職院校中老師依然是課程的領(lǐng)導(dǎo)者，是決定教學(xué)內(nèi)容的人，因此，老師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)信息化技術(shù)的使用，提升自身的水平，做到對(duì)相關(guān)的計(jì)算機(jī)辦公軟件都能熟練使用的程度，為信息化教學(xué)方式的實(shí)際使用打下一個(gè)良好的根基。同時(shí)，學(xué)校的老師也應(yīng)該加大對(duì)信息化教學(xué)資源的發(fā)掘問(wèn)題的注重程度，在信息教學(xué)資源的發(fā)掘方面多投入一些精力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供形形色色、具有不同的教學(xué)價(jià)值的信息化教學(xué)資源。老師只有努力提升自身的信息化教學(xué)的能力，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)出一個(gè)更好的信息化學(xué)習(xí)氣氛。

（二）通過(guò)信息技術(shù)的使用來(lái)優(yōu)化高職院校英語(yǔ)教學(xué)模式

是高職院校中使用課件的信息化技術(shù)方式進(jìn)行課程的講解，可以在原有的知識(shí)的基礎(chǔ)上延伸出更多的內(nèi)容，可以讓教師上課的節(jié)奏得到控制，老師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握狀況來(lái)調(diào)節(jié)課程的進(jìn)展速度，幫助學(xué)生進(jìn)行思考以及課堂練習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)造出更多的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)。除此之外，信息技術(shù)的實(shí)際使用可以幫助學(xué)生更加容易的掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)，將學(xué)生感到有難度的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)有趣的動(dòng)畫(huà)或者游戲的信息化方式展現(xiàn)出來(lái)，可以讓學(xué)生了解得更加輕松，記憶得更加深刻。

（三）通過(guò)使用信息化英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓高職院校學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的能力得到提升

要想讓學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)得到進(jìn)一步提升，對(duì)英語(yǔ)的掌握更加成熟，老師不僅要利用好課程的實(shí)踐展開(kāi)有效的教學(xué)，也要給學(xué)生布置相應(yīng)的課下任務(wù)，讓學(xué)生在課下時(shí)間自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，老師應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)問(wèn)題的注重程度。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式過(guò)于依賴?yán)蠋煹贸鲎饔茫瑢⒗蠋熥鳛檎n程的主體進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有老師的話就沒(méi)有辦法學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而在如今這樣一個(gè)新媒體的背景下，出現(xiàn)了很多網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。學(xué)生可以在課下時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的方式自主的進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，老師也可以使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)字課下時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，為學(xué)生解答疑難。通過(guò)使用信息化網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，知道自己哪里需要改進(jìn)，這樣一來(lái)不僅可以讓學(xué)生在課下的時(shí)間也能夠進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)，極大程度的擴(kuò)展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，也讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了進(jìn)一步鍛煉。

結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在高職院校的教育中英語(yǔ)是有著非常重要的地位的一門(mén)學(xué)科，在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展中有著不可替代的關(guān)鍵作用。在現(xiàn)在這樣一個(gè)新媒體背景下，高職院校進(jìn)行信息化教學(xué)改革是必須經(jīng)歷的一個(gè)環(huán)節(jié)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

肖娜（1983.05—），女，漢族，籍貫：江西南昌，本科，南昌理工學(xué)院，研究方向：高職英語(yǔ)。