劉娜

摘? 要：初中教學(xué)階段是學(xué)生樹立人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，學(xué)生的意識(shí)也日漸趨于成熟，初中的學(xué)生開始對生活中的事物產(chǎn)生自己的觀點(diǎn)和看法，初中歷史是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀的一門課程。因此，在這一階段對學(xué)生進(jìn)行積極、合理的引導(dǎo)是至關(guān)重要的。本文從五個(gè)方面將如何更好地在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)的探究，進(jìn)而提高初中歷史的課堂效率。

關(guān)鍵詞：初中歷史? 學(xué)習(xí)興趣? 培養(yǎng)

孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者?！迸d趣在初中歷史教學(xué)課堂中的作用是十分巨大的，它在一定程度上直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果。初中的學(xué)生開始對生活中的事物產(chǎn)生自己的觀點(diǎn)和看法，在這一階段對學(xué)生進(jìn)行積極、合理的引導(dǎo)是至關(guān)重要的。一些教師在教學(xué)過程中教學(xué)方式死板，忽略了學(xué)生的主體地位，沒有站在學(xué)生的角度去思考問題，導(dǎo)致學(xué)生對歷史這門學(xué)科失去興趣，不愛學(xué)歷史。針對這種現(xiàn)象初中歷史教師要改變傳統(tǒng)的歷史教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方式，讓學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這樣，才能提高教學(xué)效果，將我國的歷史文化更好的傳承，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)與歷史素養(yǎng)的全面發(fā)展，促進(jìn)初中歷史教學(xué)課堂的快速發(fā)展。那么如何培養(yǎng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣呢？歸納為以下幾點(diǎn)：

一、創(chuàng)設(shè)良好的歷史學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

人的發(fā)展時(shí)時(shí)刻刻離不開環(huán)境，良好的教育環(huán)境是造就學(xué)生良好品質(zhì)的基礎(chǔ)。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，學(xué)校的教學(xué)氛圍對學(xué)生的影響比較大，它就像一個(gè)無聲的教師，發(fā)揮著其特殊的影響作用。教師要通過情境創(chuàng)設(shè)、氛圍創(chuàng)設(shè)等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的好奇心，從而展開探索活動(dòng)，這樣也更容易讓他們接受相關(guān)的知識(shí)。所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的氛圍和情境，給學(xué)生安排適當(dāng)?shù)慕巧?，?chuàng)設(shè)和諧民主的良好學(xué)習(xí)氛圍，營造教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互相學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。通過營造良好的教學(xué)環(huán)境等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

二、通過創(chuàng)造性的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說得好：“良好的開端是成功的一半?！闭n堂導(dǎo)入它能借助生動(dòng)有趣的教學(xué)方式或語言藝術(shù)拉近師生之間的距離，使學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)產(chǎn)生疑問，形成探究的欲望，在興趣的引導(dǎo)下更快地獲取新知識(shí)。在初中歷史教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對新課導(dǎo)入的重視，改變傳統(tǒng)歷史教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方式，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入方式，通過導(dǎo)入讓學(xué)生在興趣和疑問中走入新課。如在上課之前，教師就可以用視頻的形式播放某個(gè)電視劇的情節(jié)，體現(xiàn)中國近代史和開端，以及中國民族工業(yè)為何發(fā)展艱辛，然后說：“老師今天就將帶領(lǐng)大家一起進(jìn)入今天的教學(xué)內(nèi)容——近代化的艱難起步。”這樣由學(xué)生熟知的事物入手創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情趣，在學(xué)生“知其然”的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，不僅可以真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)目的，同時(shí)讓學(xué)生更好地在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中融入課堂，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)歷史素養(yǎng)的提升。

三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

教學(xué)是一個(gè)雙邊的活動(dòng)，不僅需要教師的“教”，同時(shí)需要學(xué)生的“學(xué)”。因此，在歷史教學(xué)課堂中，教師要想更好地喚起學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的喜愛和興趣，教師首先要做的就是構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在一個(gè)平等、友愛、互助的教學(xué)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)成長。在課堂中，教師是知識(shí)的傳授者，是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，更是學(xué)生的朋友，要充分關(guān)注學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)交流與溝通，并在溝通中找出問題，及時(shí)解決。當(dāng)教師充分具備了親切、寬容等品質(zhì)的時(shí)候，學(xué)生才會(huì)更喜愛這個(gè)教師，才會(huì)在教師的影響和帶動(dòng)下實(shí)現(xiàn)改變和成長。由此可見，教師要想構(gòu)建良好的師生關(guān)系，必須實(shí)現(xiàn)自我提升，通過不斷的努力，使自己成為一個(gè)極具人格魅力的人，以此讓學(xué)生在魅力的感染下產(chǎn)生對學(xué)習(xí)歷史的興趣，喜歡上歷史老師，愛上歷史課。

四、開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

歷史學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)離不開大量的教學(xué)互動(dòng)，學(xué)生只有在不斷的互動(dòng)探究中才能對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度理解，學(xué)生的思維才能得到更好的拓展。我們在很多初中課堂上都可以看到小組學(xué)習(xí)的形式，教師要充分地意識(shí)到小組學(xué)習(xí)不僅可以讓學(xué)生在共同合作中，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、發(fā)散思維的能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。教師可以依據(jù)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容制訂相應(yīng)的主題，讓學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容展開小組討論，在學(xué)生討論的過程中，教師需要不時(shí)地參與到小組討論當(dāng)中，對學(xué)生出現(xiàn)的問題、疑惑給予適當(dāng)?shù)刂更c(diǎn)，通過這樣的方式，可以讓學(xué)生在聽取他人意見的同時(shí)，拓寬自己的思維，從而提高他們的學(xué)習(xí)能力。也要在歷史教學(xué)課堂上積極與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，促使學(xué)生全身心地投入到歷史學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的效率和質(zhì)量。

五、利用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域都逐漸滲透了信息技術(shù)的使用，為了更好地迎合時(shí)代的發(fā)展，歷史教師也要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，去吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高歷史教學(xué)。在初中歷史教學(xué)課堂中充分借助音樂、圖片、視頻、文字等來調(diào)動(dòng)學(xué)生的五官，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的教學(xué)情境中喚起學(xué)習(xí)興趣。這樣能把抽象知識(shí)變形象，枯燥知識(shí)變生動(dòng)有趣，把文字的學(xué)習(xí)內(nèi)容形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生對歷史課的興趣，通過多媒體教學(xué)們還可以增強(qiáng)課堂的趣味性、和直觀性，使枯燥乏味的課堂變得輕松愉快，讓學(xué)生在有趣的學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)習(xí)效率。

總之，興趣是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)獲取和探究的原始動(dòng)力，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的最強(qiáng)動(dòng)力。要想把歷史課堂變?yōu)楦咝дn堂，還要在教學(xué)中不斷地更新、探索、創(chuàng)新、實(shí)踐與反思，教師要從各個(gè)角度著手，通過不斷挖掘和改進(jìn)教學(xué)方法等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地走出學(xué)習(xí)歷史的困境，掌握創(chuàng)設(shè)高效課堂的好方法、好模式，提高教學(xué)效率。