趙寶剛

摘 要：本文基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育的重要意義，堅(jiān)持思想政治理論課主陣地，將理論教學(xué)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，豐富思想政治理論課內(nèi)容，優(yōu)化思想政治理論課形式，堅(jiān)持以人為本的教育理念，提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知，推動(dòng)其生活化，發(fā)揮其引領(lǐng)作用，發(fā)揮高校文化熏陶作用，在環(huán)境建設(shè)、制度文化建設(shè)中，開(kāi)辟立體化的融入路徑。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀;融入;思想政治教育;路徑

當(dāng)前，社會(huì)價(jià)值體系中，核心價(jià)值觀占據(jù)主導(dǎo)地位，它體現(xiàn)出新時(shí)期的現(xiàn)實(shí)訴求，既體現(xiàn)出社會(huì)進(jìn)步的發(fā)展，也是人們生活不斷發(fā)展的訴求。中國(guó)特色的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更是馬克思主義理論的中國(guó)化的創(chuàng)新，它將之與中國(guó)國(guó)情有機(jī)結(jié)合起來(lái)，內(nèi)涵豐富，層次鮮明，既從國(guó)家層面的高度，又從社會(huì)層面、公民個(gè)人層面，具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，對(duì)高校思想政治教育具有極強(qiáng)的引領(lǐng)作用。高校要基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的前瞻性和科學(xué)性，尋求社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育的路徑。

一、堅(jiān)持思想政治理論課主陣地

思想政治課程是提高大學(xué)生思想政治素養(yǎng)和道德水平的專(zhuān)業(yè)課程，它成為宣揚(yáng)國(guó)家思想政治理論成果的重要渠道，也是提高大學(xué)生思想政治覺(jué)悟、堅(jiān)定大學(xué)生政治信仰的重要渠道。因此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育，要發(fā)揮理論課程的主陣地作用，將理論教學(xué)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式。

（一）理論教學(xué)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合

社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治理論課，要改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式，注重理論聯(lián)系實(shí)踐，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)各個(gè)層面的生動(dòng)體現(xiàn)，將這些現(xiàn)象作為思想政治理論課教學(xué)的案例，從而改變思想政治理論課單調(diào)、枯燥的現(xiàn)狀，讓學(xué)生感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀和思想政治理論課的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，并指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。

（二）豐富思想政治理論課內(nèi)容

高校思想政治理論課的內(nèi)容隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)主義偉大事業(yè)的發(fā)展而不斷豐富，它體現(xiàn)出社會(huì)主義偉大事業(yè)建設(shè)的實(shí)踐成果和理論成果。因此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育，要進(jìn)一步豐富思想政治理論課內(nèi)容，不僅進(jìn)行理論層面的融入，更要結(jié)合社會(huì)主義偉大實(shí)踐，創(chuàng)造性地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，從而提高大學(xué)生思想政治視野。

（三）優(yōu)化思想政治理論課形式

社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治理論課，需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方式，從傳統(tǒng)填鴨式、灌輸式教學(xué)方法，轉(zhuǎn)向多樣化教學(xué)方法。例如，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，采用案例教學(xué)法，讓學(xué)生利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀去引導(dǎo)學(xué)生解釋社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象，從而引領(lǐng)大學(xué)生透過(guò)熱點(diǎn)現(xiàn)象的表層，深入熱點(diǎn)事件、熱點(diǎn)問(wèn)題的本質(zhì)，提高大學(xué)生思想政治理論素養(yǎng)，以及培養(yǎng)大學(xué)生敏銳地的政治洞察力。

二、堅(jiān)持以人為本的教育理念

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義建設(shè)的理論和實(shí)踐成果，它融入高校思想政治教育需要我們搞清楚“為什么”的命題，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育，不單單是宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更是為了發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生思想引領(lǐng)作用，幫助大學(xué)生不斷提高思想政治素養(yǎng)和認(rèn)知水平?；谶@一定位，需要我們堅(jiān)守以人為本的教育理念，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

（一）提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)水平

社會(huì)主義核心價(jià)值觀要發(fā)揮提高大學(xué)生思想道德水平、政治素養(yǎng)等作用，首先需要通過(guò)思想政治教育，進(jìn)一步提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)水平，幫助大學(xué)生準(zhǔn)確地定位人生發(fā)展方向、政治方向等，切合時(shí)代需求，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，不斷豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備，練好本領(lǐng)，從而積極投身社會(huì)主義偉大事業(yè)。

（二）積極推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀生活化

堅(jiān)持以人為本，需要高校思想政治教育改變傳統(tǒng)觀念，從利用教材教，轉(zhuǎn)變?yōu)楦鶕?jù)學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)造性地利用教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。因此，高校思想政治教育工作者要深入了解大學(xué)生生活，把握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，包括網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)。這樣才能把脈大學(xué)生思想政治需求，從而根據(jù)大學(xué)生實(shí)際需求，利用大學(xué)生熟悉的生活案例，采用生活化的方法，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育。

（三）發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀思想引領(lǐng)作用

社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校，真正的指向是發(fā)揮其思想引領(lǐng)作用，在社會(huì)環(huán)境更加復(fù)雜的時(shí)代背景下，大學(xué)生容易受到多元價(jià)值觀的影響。這就需要高校思想政治教育能夠發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想引領(lǐng)作用，引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行是非判斷，榮辱辨析，從而幫助大學(xué)生形成正確的“三觀”。

三、發(fā)揮高校文化熏陶作用

高校文化對(duì)大學(xué)生具有潛移默化的熏陶作用，這就需要高?；谖幕闹匾饔茫眯@文化加速社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育。

（一）環(huán)境建設(shè)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀

高校在建設(shè)校園環(huán)境時(shí)，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為一個(gè)重要內(nèi)容，作為重要的環(huán)境符號(hào)，進(jìn)行系統(tǒng)而創(chuàng)造性的社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳活動(dòng)，交流研討活動(dòng)，引發(fā)大學(xué)生深入而廣泛的交流。

制度文化建設(shè)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀。制度文化是高校文化內(nèi)涵之一，新時(shí)期要基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育的需要，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入制度文化建設(shè)，從而提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透力。

總之，社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校思想政治教育是時(shí)代的必然訴求，也是大學(xué)生的自我訴求。我們要根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀豐富的內(nèi)涵，結(jié)合高校思想政治教育工作實(shí)際，不斷尋求社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校的立體化路徑。

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（作者單位：長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院機(jī)電工程分院，吉林 長(zhǎng)春130000）