黎小龍

摘 要：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年強(qiáng)首先要從身體教育、身體強(qiáng)壯抓起。體育教育可以說(shuō)是中小學(xué)教學(xué)中的重要學(xué)科，是培養(yǎng)健康體魄的學(xué)科，也是培養(yǎng)高尚心靈的學(xué)科，體育教育有開放性，運(yùn)動(dòng)性和關(guān)聯(lián)性的特點(diǎn)，我們?cè)诮逃虒W(xué)中，不能孤立的進(jìn)行體育教育，而是要滲透德育、音樂(lè)教育、美術(shù)教育、情感教育等等。本文主要論述了體育教學(xué)中要處理好音樂(lè)教育和情感教育的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;音樂(lè)教育;健康教育;情感教育;關(guān)系處理

一、處理好體育與音樂(lè)的關(guān)系

體育旨在強(qiáng)身健體，音樂(lè)重在陶冶情操，乍看來(lái)二者似乎是風(fēng)馬牛不相及。然而，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和不斷的研究探索，我們發(fā)現(xiàn)體育與音樂(lè)密切相關(guān)，彼此互相滲透，相得益彰，共同促進(jìn)人類的健康發(fā)展從有益于人類的身心健康這一功能看，音樂(lè)與體育的根本目的是完全一致的。體育表現(xiàn)為人外在的身體運(yùn)動(dòng)，通過(guò)走、跑、跳、投等活動(dòng)，使人的骨骼、肌肉及內(nèi)臟器官得到應(yīng)有的鍛煉，從而達(dá)到強(qiáng)健體魄，去病延年的目的。音樂(lè)發(fā)源于人內(nèi)在的情感活動(dòng)，它通過(guò)旋律的起伏、節(jié)奏的變化、和聲的張弛、音色的更替，直接訴之于人的聽覺(jué)器官，引起人的情感共鳴，從而達(dá)到怡情健身的目的。

在人們的日常生活中，音樂(lè)與體育常常結(jié)合在起，構(gòu)成一個(gè)怡情愉性的統(tǒng)一體，那就是舞蹈。它通過(guò)系列的形體動(dòng)作與優(yōu)美的旋律和鮮明節(jié)奏的完美結(jié)合，不僅使人的肌肉、關(guān)節(jié)和骨骼得到了有效的鍛煉，同時(shí)，可以使人的情操得到陶冶，心靈得到熏陶和凈化。

人體的細(xì)胞可以在優(yōu)美的音樂(lè)刺激與呼喚下，產(chǎn)生一種振動(dòng)，當(dāng)然這種振動(dòng)是良性的細(xì)胞共振，調(diào)節(jié)人的肌肉節(jié)奏，激發(fā)人體潛能。在實(shí)際的體育教學(xué)中，如能不失時(shí)機(jī)地營(yíng)造和諧的音樂(lè)氛圍，勢(shì)必收到事半功倍的教學(xué)效果。例如，小學(xué)隊(duì)列教學(xué)枯燥無(wú)味，學(xué)生缺乏積極性和主動(dòng)性，盡管教師費(fèi)力不少，但收效甚微，很難達(dá)到預(yù)期的效果。為此，我絞盡腦汁，最后突發(fā)奇想：先教歌曲《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》，然后再做隊(duì)列練習(xí)。這一招果然奏效，操場(chǎng)上歌聲嘹亮，步伐整齊，學(xué)生們個(gè)個(gè)精神抖擻、氣宇軒昂，儼然成了英姿颯爽的解放軍戰(zhàn)士。當(dāng)時(shí)，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮。在傳授動(dòng)作技能的同時(shí)，又使學(xué)生得到了美的享受，可謂一舉兩得。再如，長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員在長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道上極易產(chǎn)生疲勞感，這時(shí)，我們?yōu)樗麄儾シ乓皇壮錆M激情的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，他們立即會(huì)斗志倍增，疲憊全消，自身潛能得到最大限度的挖掘，發(fā)揮出最好的成績(jī)。

從體育和音樂(lè)產(chǎn)生的歷史中探討，其產(chǎn)生的背景是一樣的，其活動(dòng)是相伴而生的，音樂(lè)用聲音來(lái)表達(dá)人的情感，在表達(dá)中離不開身體肌肉運(yùn)動(dòng)來(lái)配合，而體育活動(dòng)中同樣也離不開聲音的協(xié)助與配合。例如，現(xiàn)在許多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（自由體操等）已經(jīng)完全與音樂(lè)結(jié)合，而音樂(lè)性也成了評(píng)判這些運(yùn)動(dòng)不可缺少的標(biāo)準(zhǔn)。故而，在今后的體育教學(xué)中，我們要切實(shí)處理好體育與音樂(lè)的關(guān)系，使二者達(dá)到天衣無(wú)縫的完美結(jié)合，更好地促進(jìn)人類身心的健康發(fā)展。

二、處理好體育教學(xué)與情感培養(yǎng)的關(guān)系

現(xiàn)代體育教學(xué)中，需要激發(fā)學(xué)生的體育興趣，這就需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法，采用從情感入手，多樣的教學(xué)途徑講跑跳投擲等教學(xué)內(nèi)容柔和在一起，在學(xué)生不知不覺(jué)的游戲活動(dòng)中、競(jìng)賽互動(dòng)中身體得到鍛煉，興趣得到激發(fā)，重視發(fā)展個(gè)性，講求激發(fā)興趣，注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新等等，是教師教學(xué)思想、教學(xué)作風(fēng)和教學(xué)技巧中的一種體現(xiàn)。通過(guò)情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以巧妙地給學(xué)生造成一種興奮好學(xué)的心態(tài)，從而誘發(fā)其內(nèi)部“能源”。

學(xué)習(xí)興趣是人們積極從事某種活動(dòng)的一種心理傾向。這種傾向總是與人的情感相聯(lián)系的。情感具有傾向性，小學(xué)生在這方面表現(xiàn)得尤為強(qiáng)烈。作為體育教師，要充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，挖掘這一潛能，使其在激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的興趣上發(fā)揮積極的作用，情感的傾向性主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的情感能調(diào)動(dòng)其參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。少年兒童的學(xué)習(xí)意識(shí)具有選擇性，這種選擇性往往是建立在對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生情感的基礎(chǔ)之上的。在體育教學(xué)實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn)，教師提出新的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生往往表現(xiàn)出不同的反應(yīng)，如果學(xué)生對(duì)某一內(nèi)容特別喜愛(ài)，學(xué)習(xí)就表現(xiàn)得積極主動(dòng)。這實(shí)際上是教材內(nèi)容內(nèi)在的吸引力起作用。教師在課堂教學(xué)中要善于開發(fā)和利用這種資源，不失時(shí)機(jī)而有效地進(jìn)行潛移默化的教育，激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。

（二）學(xué)習(xí)的成功感可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的傾向性。學(xué)生在學(xué)科的學(xué)習(xí)中，有這樣一種潛在的現(xiàn)象：某學(xué)生的某一學(xué)科成績(jī)優(yōu)異，就對(duì)這一門學(xué)科最感興趣，進(jìn)而自覺(jué)或不自覺(jué)地偏重這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，這門學(xué)科的成績(jī)也越來(lái)越突出。這實(shí)際上是成功感引發(fā)的學(xué)習(xí)傾向性起作用。因此，在體育課堂教學(xué)中的提問(wèn)、技能、技巧練習(xí)和游戲活動(dòng)中都要考慮這一點(diǎn)，特別是在運(yùn)動(dòng)技能、技巧練習(xí)中，要多給差生創(chuàng)造參與并盡可能取得成功的機(jī)會(huì)，當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)作完成不夠好時(shí)，教師應(yīng)給予誘導(dǎo)和糾正，并充分肯定其優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步程度，鼓勵(lì)大家向取得成績(jī)的同學(xué)學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

（作者單位：甘肅省通渭縣襄南鎮(zhèn)黎家莊教學(xué)點(diǎn)，甘肅 定西 743300）