濮國(guó)蓮

摘 要 通過(guò)創(chuàng)建趣味教學(xué)課堂，能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對(duì)提高教學(xué)水平和效率有著重要意義。為了創(chuàng)建良好教學(xué)環(huán)境，應(yīng)從實(shí)際入手，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，把游戲教學(xué)理念融合其中，轉(zhuǎn)變以往死氣沉沉的教學(xué)局面，改善課堂氛圍，給提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。本文通過(guò)對(duì)構(gòu)建數(shù)學(xué)趣味課堂的必要性的分析，提出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)構(gòu)建數(shù)學(xué)趣味課堂的相關(guān)建議，具體如下。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 趣味課堂

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

數(shù)學(xué)自身具備較強(qiáng)的邏輯性和系統(tǒng)性，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，思維發(fā)展不完善，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)難度比較大，從而打消學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，影響最終學(xué)習(xí)效果。但是數(shù)學(xué)作為教育活動(dòng)中重要組成部分，為了提高教學(xué)水平，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)局面，結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，把游戲教學(xué)等方式運(yùn)用其中，通過(guò)給學(xué)生創(chuàng)建趣味性教學(xué)課堂，讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到充分調(diào)動(dòng)，在興趣的帶動(dòng)下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

1構(gòu)建數(shù)學(xué)趣味課堂的必要性

興趣作為一切動(dòng)力的來(lái)源，特別是針對(duì)正處于活潑好動(dòng)階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能保證教育活動(dòng)的有序進(jìn)行。由于數(shù)學(xué)教學(xué)自身具有較強(qiáng)的抽象性特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)常感到枯燥乏味，如果教師不能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將會(huì)打消學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，影響學(xué)生今后數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)。趣味課堂的創(chuàng)建，通過(guò)融入一些游戲教學(xué)方式，給學(xué)生創(chuàng)建靈活、多變的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。通過(guò)打造趣味課堂，教師可以在學(xué)生配合下完成教學(xué)任務(wù)，豐富教學(xué)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維，提高教學(xué)效果。由此可知，建設(shè)趣味課堂對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)工作發(fā)展有著重要作用。

2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)構(gòu)建數(shù)學(xué)趣味課堂的相關(guān)建議

2.1引入游戲教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

游戲是每個(gè)學(xué)生快樂(lè)的源泉，即便數(shù)學(xué)科目和其他科目比較，具有枯燥、乏味特點(diǎn)，但是在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師結(jié)合每個(gè)年齡段學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，適當(dāng)把游戲教學(xué)融合其中，讓整個(gè)教學(xué)氛圍更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生把注意力集中在課堂上，從而掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)的魅力。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可根據(jù)學(xué)生興趣、習(xí)慣等，設(shè)計(jì)游戲教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獲取理想的教學(xué)成果。例如，在講解關(guān)于《認(rèn)識(shí)人民幣》知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，參考實(shí)際生活場(chǎng)景，給學(xué)生提供一個(gè)生活采購(gòu)的游戲活動(dòng)，把學(xué)生劃分成不同的小組，讓每個(gè)小組成員選擇一名扮演營(yíng)業(yè)員角色，其余學(xué)生扮演消費(fèi)者，通過(guò)模擬生活中的采購(gòu)，讓學(xué)生在角色扮演中了解人民幣換算知識(shí)。與此同時(shí)，在選擇游戲過(guò)程中也應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求進(jìn)行，盡可能選擇一些操作比較便利的游戲，從而確保教學(xué)秩序，且不讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)于“娛樂(lè)性”，又能讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。通過(guò)采取游戲教學(xué)方式，不但能夠讓學(xué)生對(duì)人民幣換算有深入的了解，同時(shí)還能加深學(xué)生記憶和理解，給學(xué)生后續(xù)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2突出學(xué)生地位，構(gòu)建課堂教學(xué)新秩序

結(jié)合新課標(biāo)改革要求，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該把學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)當(dāng)作核心，在確保教學(xué)活動(dòng)可以充分落實(shí)新課標(biāo)改革教學(xué)要求的同時(shí)，還能給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)秩序良好的學(xué)習(xí)氛圍。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該秉持“寓教于樂(lè)”的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，給其創(chuàng)建良好的課堂秩序。例如，在講解關(guān)于《全等三角形》知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以在多媒體教學(xué)設(shè)備的作用下，給學(xué)生演示三角形特性和知識(shí)點(diǎn)，利用多媒體動(dòng)畫(huà)功能，讓學(xué)生觀看三角形空間和圖形變化，通過(guò)學(xué)生觀察和總結(jié)規(guī)律，掌握三角形基本特點(diǎn)和性質(zhì)。并且，教師也可以利用數(shù)學(xué)道具等引導(dǎo)學(xué)生感受三角形對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)、對(duì)應(yīng)邊等含義，確保學(xué)生可以把所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2.3設(shè)計(jì)趣味問(wèn)題，挖掘?qū)W生求知欲望

在教學(xué)之前，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容具體研讀和分析，挖掘和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的趣味要素，并根據(jù)教學(xué)方案要求，給學(xué)生提出一些趣味性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探究欲望，讓學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)，掌握更多的數(shù)學(xué)處理方法。例如，在講解關(guān)于《圓的認(rèn)識(shí)》知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以給學(xué)生創(chuàng)建問(wèn)題情境進(jìn)行教學(xué)：在某次推物體比賽中，一共有三名同學(xué)參與，她們?cè)谙嗤瑫r(shí)間、相同場(chǎng)所及相同方向環(huán)境下比賽，但是每個(gè)學(xué)生推動(dòng)的物體形狀不同，一個(gè)同學(xué)是圓形的，一個(gè)同學(xué)是方形的，另一個(gè)同學(xué)是三角形的。三個(gè)同學(xué)比賽，你認(rèn)為哪個(gè)同學(xué)會(huì)是第一名？這個(gè)問(wèn)題即便比較簡(jiǎn)單，但是和教學(xué)內(nèi)容相連接，打破學(xué)生傳統(tǒng)思維。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，并要求學(xué)生通過(guò)小組討論方式探討。在探討結(jié)束以后，選擇幾名同學(xué)闡述觀點(diǎn)。通過(guò)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生求知欲望，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，自主參與到學(xué)習(xí)中，在鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)思維的同時(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

3結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小學(xué)階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要時(shí)期，要想學(xué)生在初始階段對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，保持學(xué)習(xí)積極性，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)建趣味性課堂，并適當(dāng)引入游戲教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的魅力。通過(guò)給學(xué)生創(chuàng)建輕松、活躍的課堂氛圍，提升數(shù)學(xué)教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

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