付娜

摘 要 本文就部分高職院校學(xué)前教學(xué)專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，提出改進(jìn)的策略。

關(guān)鍵詞 高職院校 舞蹈教學(xué) 問(wèn)題 改進(jìn)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1教學(xué)內(nèi)容和方法單一

在對(duì)“請(qǐng)選出你認(rèn)為舞蹈教學(xué)中目前最需要改進(jìn)的地方？”問(wèn)題調(diào)查中，問(wèn)題主要集中在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)踐中，如下圖：

圖1：舞蹈教學(xué)中目前最需要改進(jìn)的地方

有上圖可知，教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法單一、缺乏教學(xué)實(shí)踐是普遍存在的問(wèn)題。

1.2學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)薄弱

一下是對(duì)學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)調(diào)查的結(jié)果：

圖2：您現(xiàn)在從教的班級(jí)里學(xué)生是否有舞蹈基礎(chǔ)？

調(diào)查結(jié)果顯示：除極個(gè)別有舞蹈基礎(chǔ)外，絕大部分學(xué)生沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)。高職學(xué)生大部分已經(jīng)是成年人，由于從小沒(méi)有經(jīng)過(guò)舞蹈訓(xùn)練，因此到此年齡階段再來(lái)學(xué)舞蹈是有難度的，身體出現(xiàn)明顯的不適應(yīng)。

1.3教學(xué)條件和教學(xué)設(shè)施有限

圖3：你對(duì)現(xiàn)有的舞蹈教學(xué)設(shè)施滿(mǎn)意嗎？

上圖結(jié)果說(shuō)明，高職學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的舞蹈教學(xué)設(shè)施滿(mǎn)意度不高，因?yàn)楦呗氃盒Ｘ?cái)力有限，大多數(shù)高職院校剛有中職學(xué)校升格而來(lái)，還處于硬件建設(shè)時(shí)期。

另外，據(jù)調(diào)查，高職院校學(xué)期教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)存在的問(wèn)題還有教學(xué)目標(biāo)偏差、教學(xué)評(píng)價(jià)單一、教學(xué)形式單一等問(wèn)題。

2高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)改進(jìn)策略

2.1改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法

高職院校要制定適合本校學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，比如幼兒舞蹈理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用，因此，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈實(shí)踐的同時(shí)，要加強(qiáng)舞蹈理論的教學(xué)，學(xué)生要制定舞蹈教學(xué)大綱，舞蹈課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生具有扎實(shí)和系統(tǒng)的舞蹈理論知識(shí)，以便更好地指導(dǎo)實(shí)踐，另外，學(xué)校要增加創(chuàng)編和排演的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在排演的過(guò)程中，根據(jù)對(duì)動(dòng)作的分解，尋找規(guī)律，進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編;再者要進(jìn)行舞蹈欣賞教學(xué)，學(xué)生只有在欣賞經(jīng)典舞蹈的過(guò)程中，才能發(fā)現(xiàn)舞蹈的規(guī)范化和舞蹈理論知識(shí)的理解，增加舞蹈素材，通過(guò)對(duì)已有經(jīng)典舞蹈的鑒賞來(lái)發(fā)現(xiàn)舞蹈深層次的規(guī)律，從而快速提高舞蹈水平。

2.2加強(qiáng)舞蹈教學(xué)實(shí)踐

在舞蹈理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師需要加強(qiáng)舞蹈教學(xué)實(shí)踐，比如，利用課堂編排一個(gè)舞蹈節(jié)目，然后在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)演出，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，從而提升學(xué)生的實(shí)踐能力;另外，讓學(xué)生參加課外實(shí)踐，比如學(xué)校每年舉辦的藝術(shù)節(jié)，學(xué)生通過(guò)參加藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)使自身的實(shí)踐能力得以提高，也可以提升舞蹈自信;也可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各級(jí)各類(lèi)比賽，通過(guò)比賽發(fā)現(xiàn)差距，這也是今后努力的方向。

2.3建立科學(xué)的舞蹈教學(xué)評(píng)價(jià)體系

舞蹈教學(xué)評(píng)價(jià)體系實(shí)踐檢驗(yàn)舞蹈教學(xué)效果的重要手段，因此，高職院校應(yīng)該建立科學(xué)的舞蹈教學(xué)評(píng)價(jià)體系，首先應(yīng)堅(jiān)持過(guò)程性和結(jié)果性相結(jié)合的方法，過(guò)程性評(píng)價(jià)包括學(xué)生考勤、平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)考核和平時(shí)練習(xí)等方面，事實(shí)上，過(guò)程性評(píng)價(jià)更重要，因?yàn)檫^(guò)程性評(píng)價(jià)更能促進(jìn)學(xué)生舞蹈能力，結(jié)果性評(píng)價(jià)主要是指期末考試。另外還應(yīng)采用多種評(píng)價(jià)方法，比如學(xué)生互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。從多主體進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣無(wú)論是教師的教、還是對(duì)學(xué)生的學(xué)都有促進(jìn)作用，使教和學(xué)兩方面都不會(huì)懈怠，因?yàn)榻毯蛯W(xué)是矛盾的統(tǒng)一體，它們相互制約、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。

總之，本文在對(duì)部分高職院校學(xué)期教學(xué)專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，方向存在的問(wèn)題，從而提出改進(jìn)的策略。

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