周镠

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教學改革的不斷推進，核心素養(yǎng)成為新的教學方式核心。在新的教學理念與教學觀的背景之下，初中數(shù)學的課堂教學也要隨之改變，從核心素養(yǎng)的視角，對初中數(shù)學高效課堂的構建提出相關的建議，以期提高學生學習數(shù)學的積極性，改善數(shù)學課堂的教學質量，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。

關鍵詞：核心素養(yǎng);初中數(shù)學;高效課堂;構建策略

近年來的教育改革提出了核心素養(yǎng)的新理念和教學觀，所謂核心素養(yǎng)指的是隨著社會的發(fā)展，學生應當具備的能夠適應社會發(fā)展以及滿足自身終身發(fā)展的品質和能力。在這種新的理念以及教學觀的背景之下，教師在對學生進行培養(yǎng)時，要改變現(xiàn)有的教學模式，注重培養(yǎng)學生的問題意識、思考能力、合作能力以及創(chuàng)新思維，實現(xiàn)現(xiàn)代化教育的目標。在初中數(shù)學的課堂教學中，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)結合實際情況融入課堂教學之中，增強學生學習數(shù)學的主觀能動性和學習積極性，提高學生的數(shù)學能力，構建高效的初中數(shù)學學習的課堂。

一、樹立先進的教學理念

構建高效的學習課堂，真正實現(xiàn)教學方式的轉變，老師首先需要樹立先進的教學理念，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)融入自己的課堂之中，只有從意識與理念上進行真正的轉變，才能奠定核心素養(yǎng)視角下數(shù)學高效課堂的基礎。但是，目前大多數(shù)老師并沒有真正樹立起這一意識，沒有完成從應試教育模式向核心素養(yǎng)培養(yǎng)教育的轉變，初中數(shù)學的教學課堂在實質上仍然一成不變，沒有進行實質上的創(chuàng)新與改革。為了構建核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學的高效課堂，我們應當以先進的教學理念為指導，對當前的教學方式與內容進行分析，結合實際情況，對課堂內容進行完善，將數(shù)學知識與實際生活相聯(lián)系，讓學生明白數(shù)學不僅是書本上不知所謂的數(shù)字，還可以運用到現(xiàn)實生活當中，數(shù)學不是脫離實際生活的學問。如此一來，不僅能夠幫助學生真正理解數(shù)學的價值，培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣以及積極性，構建起高效的數(shù)學學習課堂，還能不斷提高學生學習數(shù)學知識的興趣，提高學習數(shù)學的能力，增強學生學習數(shù)學的信心，有利于實現(xiàn)將核心素養(yǎng)融入課堂教學的目標。

二、培養(yǎng)學生的問題意識

孔子有云：“學而不思則罔，思而不學則殆?！庇纱丝磥?，思考與學習是相輔相成、密不可分的，而思考的體現(xiàn)就是問題意識，敢于提出問題，提出自己的想法，一個問題的提出比一百個問題的解決更加有效、更加有價值。因此，為了培養(yǎng)學生的問題意識，老師應當對課堂的教學方式進行創(chuàng)新與改革，挖掘新的教學點，盡可能地從生活實際出發(fā)，挖掘生活實際中的數(shù)學知識點，將生活素材作為數(shù)學的學習素材，構建學生熟悉的教學情境，引導學生進行觀察、思考與質疑，并且鼓勵學生質疑與思考，在潛移默化中激發(fā)出學生的問題意識。舉例來說，在學習一元二次方程根時，可以引入生活中的例子，比如：“媽媽存入銀行2000元，一年后將本金與利息全部取出，花了10000元買家具，剩余的錢又重新存進銀行，在利息沒有發(fā)生變化的情況下，一年后賬戶里有13200元，那么銀行的存款利率是多少？”這一題不僅與生活息息相關，又還可以培養(yǎng)學生的問題意識。在教學過程中，教師不要事先告訴學生最簡便的方法，而是鼓勵學生積極進行思考，對學生進行引導，最終總結出最佳的解題方法。如此一來，不僅能提高學生的問題意識，還能培養(yǎng)學生獨立思考的能力，奠定構建初中數(shù)學高效課堂的基礎。

三、注重學生的個性化培養(yǎng)

實現(xiàn)核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學高效課堂的構建，還需要注重對學生的個性化發(fā)展的培養(yǎng)。初中生正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成階段，還沒有形成完善的事物認知的體系。因此，在這一階段，注重對學生進行個性化培養(yǎng)是十分必要的，也十分有利于高效課堂的建立。注重學生的個性化發(fā)展，老師首先要注重對課堂教學的創(chuàng)新，采用多樣化的教學方式，充分利用現(xiàn)代化的多媒體信息教育手段來進行教學工作的開展，可以采用新型的教學形式，比如微課堂、慕課課堂等，讓數(shù)學的教學內容更加直觀，知識體系更加清晰。舉例來說，學習有關于多面體的內容時，老師可以通過制作PPT在屏幕上呈現(xiàn)多面體的形成以及各個視角和拆開的樣式，不僅可以活躍課堂氣氛，提高學生學習數(shù)學的興趣，而且可以幫助學生建立起空間想象能力，掌握數(shù)學學習的規(guī)律以及數(shù)學知識。但是利用多媒體教學僅僅是教學手段的創(chuàng)新與改革，不能僅僅局限于此，我們還應當注重培養(yǎng)學生的思維能力以及邏輯能力，引導學生進行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項長期的工作，我們還應當做好長久的心理準備，做好長遠的規(guī)劃。

四、培養(yǎng)學生的合作能力

培養(yǎng)學生的合作能力，構建核心素養(yǎng)視角下的初中數(shù)學高效課堂，還需要組織多樣化的課堂活動。讀萬卷書，行萬里路。數(shù)學的學習不能僅僅局限于課堂上的理論學習，數(shù)學是一門應用型以及實踐性都非常強的課程，因此，教師還需要對數(shù)學案例進行實際探究，將學生進行自由分組，在數(shù)學小組自主地合作與探究中，促進學生對數(shù)學知識的理解，提高學生動手操作能力以及學習數(shù)學的積極性，改變學生對于數(shù)學的刻板印象，而且輕松愉悅的課堂討論的學習環(huán)境，還可以增進學生之間的合作能力，提高集體的凝聚能力，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，構建起高效的初中數(shù)學教學課堂，實現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標。

教育是國家實現(xiàn)長遠發(fā)展的基礎，只有高水平的教育才能培養(yǎng)出高水平的人才，培養(yǎng)出國家需要的人才，才能不斷增強我國的綜合國力。因此，我們必須對核心素養(yǎng)的教學理念加以重視，真正樹立起培養(yǎng)核心素養(yǎng)的意識。在初中數(shù)學的教學中，要對當前的教學狀況進行分析，并且加以改善，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)理念真正融入課堂教學當中去，提高教學的質量，培養(yǎng)學生的問題意識、思考能力、合作能力以及創(chuàng)新思維，實現(xiàn)現(xiàn)代化教育的目標。

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編輯 馮志強