宋婧婧

摘要：面對國內(nèi)教育系統(tǒng)的發(fā)展、改革、建設(shè)與深度推進，各種新奇的教育方法層出不窮。在這樣的背景下，教師需要做好教學(xué)形式和教學(xué)資源的選擇與處理，實現(xiàn)教育的價值與作用。本文以中職計算機設(shè)計類課程為例，分析了體驗式教學(xué)模式的運用思路，希望能夠更好地發(fā)揮這種教學(xué)模式的作用，體現(xiàn)該教學(xué)模式的價值。

關(guān)鍵詞：體驗式教學(xué)? ?中職教育? ?計算機設(shè)計類課程

為了迎合時代發(fā)展的需求，教師必須改良教學(xué)思路、教學(xué)方法與教學(xué)對策。中職教師要立足實際，為學(xué)生提供展示自我的舞臺，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在中職計算機設(shè)計類課程教學(xué)中，教師要運用體驗式教學(xué)，發(fā)揮體驗式教學(xué)的作用，讓體驗式教學(xué)模式的價值得到充分體現(xiàn)。

一、中職計算機設(shè)計類課程體驗式教學(xué)類型

1.情感體驗

情感體驗?zāi)Ｊ绞侵冈趯W(xué)習(xí)知識前，學(xué)生會先入為主，用自己的方式感受和理解知識。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入了解知識的形成過程，幫助學(xué)生創(chuàng)作出更富有感情的設(shè)計作品。

2.思維體驗

體驗教學(xué)模式能引導(dǎo)學(xué)生拓展思維意識，所以在教學(xué)中，教師要用思維體驗導(dǎo)出自己的思維，并利用這種思維引導(dǎo)學(xué)生，訓(xùn)練學(xué)生的思維意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成主動思考的習(xí)慣。

3.形象體驗

中職學(xué)生文化基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)能力水平較低。面對這種情況，中職計算機教師在設(shè)計課程教學(xué)中要做好理論講解，用形象體驗教學(xué)模式幫助學(xué)生加深知識點的形象記憶。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)χR點建立深入印象，提高學(xué)生的思維意識與印象。

二、中職計算機設(shè)計類課程體驗式教學(xué)的具體應(yīng)用

1.課外體驗

為了保障教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，中職計算機教師要為學(xué)生提供體驗的機會，讓學(xué)生在自由、開放的環(huán)境中理解文化、了解民俗，讓學(xué)生在體驗中加深對地域文化、歷史文化、地方特色的理解。如在教學(xué)計算機平面設(shè)計時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀本地景點，拍攝相關(guān)照片，該過程既為學(xué)生留下了美好的回憶，又豐富了學(xué)生的素材資源和創(chuàng)作靈感。

2.課堂體驗

每個中職學(xué)生都能通過不同的活動、不同的實踐收集不同的素材，這些素材可以幫助學(xué)生獲得更好的體驗。在教學(xué)中，教師應(yīng)合理利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生一邊展示圖片一邊談感想。其他學(xué)生在觀賞的過程中，也可以表達自己的理解與感觸，讓學(xué)生在交流中互相幫助、互相進步，更加深入地理解地域文化和作品設(shè)計的特色。

3.知識構(gòu)建

在中職計算機教學(xué)中，教師需要為學(xué)生構(gòu)建完整的知識結(jié)構(gòu)和知識體系，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識與解決問題。在使用素材前，教師可以讓學(xué)生運用軟件修改和剪輯這些素材，做好學(xué)生設(shè)計素材處理與選擇的引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自主發(fā)掘素材中的不足，然后運用Adobe illustrator、Photoshop等軟件完善和修改素材。素材的剪輯與修改能提高學(xué)生對軟件的熟練程度，使學(xué)生能按照自己的想法來剪輯和修改素材，這很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)時，教師要先提出實踐點，再讓學(xué)生自主探究，完成素材的處理。這樣既鍛煉了學(xué)生的操作能力，又鍛煉了學(xué)生的動腦能力。

4.課后設(shè)計

在計算機平面設(shè)計教學(xué)中，體驗式教學(xué)發(fā)揮的作用非常突出，尤其在課后設(shè)計部分。在此過程中，教師要將計算機平面設(shè)計知識準(zhǔn)確無誤地融入其中，結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣包c、特色節(jié)日設(shè)計旅游地圖與文化產(chǎn)品。同時在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動理解設(shè)計的內(nèi)涵，豐富設(shè)計本身的靈動性，并將產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為商品，推廣當(dāng)?shù)匚幕?/p>

三、結(jié)語

體驗式教學(xué)的優(yōu)勢決定了它具有很高的運用價值。中職院校應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，采取有針對性的教學(xué)舉措，運用現(xiàn)代化的教育思想和創(chuàng)新性的教學(xué)理念，持續(xù)性地研究新時期的教學(xué)模式，打造更合理、更科學(xué)的教學(xué)模式，發(fā)揮體驗式教育的價值，為中職計算機設(shè)計類課程保駕護航。

參考文獻：

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[3]吳霖如.借助體驗式教學(xué)推進德育課職業(yè)素養(yǎng)的滲透[J].文教資料，2016，（2）.

（作者單位：江蘇省鹽城交通技師學(xué)院）