黃婧

摘 要：對(duì)于高等職業(yè)教育而言，學(xué)生就業(yè)能力直接影響著專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升和高職教育的健康發(fā)展。以高職少兒舞蹈教學(xué)為例，隨著我國(guó)素質(zhì)教育的全面深化，培養(yǎng)專業(yè)能力精、教學(xué)能力強(qiáng)的少兒舞蹈教學(xué)人才，是發(fā)展趨勢(shì)，也是時(shí)代產(chǎn)物。近年來(lái)，全國(guó)各種類型的少兒舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)幾乎如雨后春筍，學(xué)習(xí)少兒舞蹈的人數(shù)也在不斷攀升。家長(zhǎng)出于不同的期望與目標(biāo)，對(duì)舞蹈教師和孩子的要求也越來(lái)越高。但真實(shí)情況是，少兒舞蹈師資的質(zhì)量與數(shù)量存在著供需失衡、差距懸殊。因此，如何提升在校生的就業(yè)能力就成為高職院校教學(xué)的關(guān)鍵和重點(diǎn)。文章提出“崗位實(shí)踐”是提升學(xué)生就業(yè)能力的重要途徑，并結(jié)合日常教學(xué)工作，對(duì)此進(jìn)行了專門(mén)研究與實(shí)操訓(xùn)練，成效明顯。

關(guān)鍵詞：崗位實(shí)踐;少兒舞蹈;就業(yè)能力

中圖分類號(hào)：G642;J70-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-06-09 文章編號(hào)：1674-120X（2019）35-0127-02

一、高職少兒舞蹈專業(yè)方向培養(yǎng)目標(biāo)解析

在表演藝術(shù)大類中，舞蹈藝術(shù)作為其中較為重要的一個(gè)門(mén)類，將在藝術(shù)推廣的大趨勢(shì)下，被更多人認(rèn)識(shí)、接受，其中，少兒舞蹈是現(xiàn)今社會(huì)需求量最大、普及面最廣、群眾最為熱衷的一項(xiàng)藝術(shù)素質(zhì)教育。高職少兒舞蹈專業(yè)方向目標(biāo)是培養(yǎng)少兒舞蹈藝術(shù)工作者、少兒舞蹈編導(dǎo)、少兒舞蹈教師等。在市場(chǎng)發(fā)展的大環(huán)境下，更需要培養(yǎng)能潛心教學(xué)、專業(yè)能力強(qiáng)、德才兼?zhèn)涞纳賰何璧附處煛?/p>

眾所周知，孩子好比初生的幼苗，在漫漫生長(zhǎng)的過(guò)程中，離不開(kāi)良好的環(huán)境、悉心的培育、科學(xué)的方法。少年時(shí)期的舞蹈藝術(shù)教育對(duì)一個(gè)孩子的影響和意義是極為深遠(yuǎn)的。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期待、祖國(guó)對(duì)孩子的期望是遠(yuǎn)大的，越來(lái)越多的家長(zhǎng)擇選教師的標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越理性，要求教師的專業(yè)素養(yǎng)要高，綜合素質(zhì)要全，教學(xué)技巧要新，等等。

作為浙江省唯一的職業(yè)藝術(shù)學(xué)院，浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我校”）把建立科學(xué)的少兒舞蹈推廣體系、普及少兒舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)、搭建少兒舞蹈藝術(shù)交流平臺(tái)作為工作的出發(fā)點(diǎn)，把提高教學(xué)能力、提升綜合素養(yǎng)作為落腳點(diǎn)。通過(guò)規(guī)范、科學(xué)、有益的少兒舞蹈推廣、普及和編創(chuàng)，形成了較為科學(xué)、完善的指標(biāo)體系，旨在培養(yǎng)少年兒童對(duì)舞蹈、對(duì)人體、對(duì)藝術(shù)的興趣愛(ài)好，對(duì)舞蹈的感受力、表現(xiàn)力、初步鑒賞力以及創(chuàng)造力，從而在促進(jìn)少年兒童形成健壯體魄、健康人格和積極個(gè)性的過(guò)程中，發(fā)揮院校人才的輻射作用。

二、高職少兒舞蹈專業(yè)方向就業(yè)需求分析

從量上說(shuō)：各地各類少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與日俱增，卻缺少優(yōu)秀少兒舞蹈工作者來(lái)滿足大眾對(duì)少兒藝術(shù)培養(yǎng)的需求，甚至因沒(méi)有少兒舞蹈藝術(shù)工作者而面臨生源流失。地方中小學(xué)罕見(jiàn)舞蹈專職教師，非專職教師承擔(dān)了舞蹈素質(zhì)課程教學(xué)和組織校園文化藝術(shù)比賽任務(wù)，他們深感壓力巨大。幼兒園舞蹈教學(xué)任務(wù)多數(shù)是普通幼教教師兼擔(dān)的，每每到藝術(shù)周或比賽季，他們常焦急于四處請(qǐng)專業(yè)舞蹈教師前來(lái)指導(dǎo)……這充分說(shuō)明了少兒舞蹈藝術(shù)人才的稀缺性。從質(zhì)上說(shuō)：少兒舞蹈事業(yè)的規(guī)范性層次差距大，從事少兒舞蹈工作的人員素養(yǎng)參差不齊，具備教、編、導(dǎo)等綜合能力，能獨(dú)立擔(dān)當(dāng)重任的優(yōu)秀人才實(shí)屬稀貴，各地少兒舞蹈推廣參差不齊，存在盲目發(fā)展現(xiàn)象，家長(zhǎng)與學(xué)生得不到科學(xué)專業(yè)的藝術(shù)熏陶。

為使少年兒童得到專業(yè)科學(xué)的舞蹈藝術(shù)發(fā)展建議，專業(yè)方向建設(shè)致力于培養(yǎng)少兒舞蹈杰出人才、建設(shè)少兒舞蹈服務(wù)推廣基地、研發(fā)少兒舞蹈專屬教材，為社會(huì)、為孩子們提供專業(yè)服務(wù)，營(yíng)造良好的少兒舞蹈藝術(shù)氛圍。

按照素質(zhì)教學(xué)的普及速度，要大力提倡民辦教學(xué)、社區(qū)教學(xué)等多種教學(xué)形式，一方面普及少兒舞蹈知識(shí)，另一方面通過(guò)這些途徑，加強(qiáng)高職學(xué)生的崗位訓(xùn)練，以培養(yǎng)更多的實(shí)用性人才。可以預(yù)見(jiàn)，未來(lái)幾年，將會(huì)有更多社區(qū)培訓(xùn)學(xué)校、民辦學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至公益學(xué)校遍及各個(gè)角落，藝術(shù)普及與推廣將在推進(jìn)全民教育大時(shí)代下發(fā)光發(fā)亮。所以，少兒舞蹈方向建設(shè)是順應(yīng)社會(huì)人才需求的必不可少的一項(xiàng)建設(shè);社會(huì)對(duì)少兒舞蹈編導(dǎo)與師資培養(yǎng)的這類人才的要求越來(lái)越大。

三、崗位實(shí)踐是高職少兒舞蹈專業(yè)提升就業(yè)能力的重要途徑

（一）通過(guò)崗位實(shí)踐提高認(rèn)可度，建立就業(yè)平臺(tái)

為實(shí)現(xiàn)少兒舞蹈市場(chǎng)的規(guī)范性與專業(yè)性，基于以上對(duì)少兒舞蹈藝術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀考慮與社會(huì)實(shí)際需求，筆者通過(guò)對(duì)此項(xiàng)目的調(diào)查研究，對(duì)少兒舞蹈幾個(gè)類型的用人單位進(jìn)行合作調(diào)研，在杭州近江藝術(shù)幼兒園、杭州錢(qián)塘春曉教育集團(tuán)、浙江衛(wèi)視少兒頻道和幾家民辦藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展崗位實(shí)踐教學(xué)，并積極開(kāi)展研討合作。在崗位實(shí)踐教學(xué)合作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)提升方向與人才培養(yǎng)需求，并為合作單位提供技術(shù)支持與社會(huì)服務(wù)，這在結(jié)合高職實(shí)際教學(xué)情況催生人才的同時(shí)，提高了專業(yè)建設(shè)的社會(huì)評(píng)價(jià)成熟度。

（二）通過(guò)崗位實(shí)踐模擬職業(yè)性，滲透職業(yè)素質(zhì)

在崗位實(shí)踐的開(kāi)展過(guò)程中，教師還應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生除專業(yè)技能以外的多方面素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)入門(mén)教育、增強(qiáng)職業(yè)意識(shí);改革專業(yè)課程設(shè)置、強(qiáng)化職業(yè)規(guī)范;精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、促進(jìn)職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成。如對(duì)職業(yè)意識(shí)、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)行為、職業(yè)態(tài)度進(jìn)行強(qiáng)化和規(guī)范，“職業(yè)”性更高、要求更全面。如職業(yè)意識(shí)上要“引領(lǐng)少兒、服務(wù)少兒”，職業(yè)規(guī)范上要“規(guī)范技能、規(guī)范教學(xué)、規(guī)范修為”，素質(zhì)養(yǎng)成上要“培養(yǎng)基本素質(zhì)與更高素質(zhì)”。同時(shí)，高職學(xué)生在這些崗位實(shí)踐環(huán)節(jié)中對(duì)照這些標(biāo)準(zhǔn)，尋找差距，及時(shí)修正，培養(yǎng)和訓(xùn)練自己的職業(yè)素質(zhì)能力。不可不說(shuō)，這是常規(guī)教學(xué)無(wú)法企及的特殊課堂，也是職業(yè)教學(xué)核心達(dá)標(biāo)體系。

（三）通過(guò)崗位實(shí)踐催生需求度，建立供需聯(lián)系

在職業(yè)教學(xué)中，就業(yè)單位需求的人才便是需要通過(guò)專業(yè)建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)的人才;就業(yè)單位未來(lái)面臨的更高人才要求便是人才培養(yǎng)需要去關(guān)注與突破的課題。只有不斷與人才需求實(shí)際結(jié)合，同社會(huì)教育發(fā)展前沿思想齊步走，才可在高職教育中形成閃光體、產(chǎn)生吸引力，才可對(duì)用人單位形成人才需求引力體系。因此，要加強(qiáng)技能素質(zhì)、才學(xué)兼?zhèn)涞木蜆I(yè)人才庫(kù)建設(shè)。

（四）通過(guò)崗位實(shí)踐，讓就業(yè)單位提前看到職業(yè)教學(xué)水平，還可通過(guò)項(xiàng)目合作，提前提供技術(shù)服務(wù)，形成成果分享

我校學(xué)生為杭州近江藝術(shù)幼兒園創(chuàng)編舞蹈作品“青蛙野戰(zhàn)軍”，獲得杭州市上城區(qū)金獎(jiǎng);為白馬湖小學(xué)戲劇節(jié)創(chuàng)編節(jié)目，獲得戲劇節(jié)金獎(jiǎng)等，得到了用人單位的高度肯定，并因此建立了緊密而長(zhǎng)久的供需合作。對(duì)于一個(gè)新專業(yè)來(lái)說(shuō)，這是就業(yè)能力和供需關(guān)系的最有效轉(zhuǎn)化。

四、高職少兒舞蹈通過(guò)崗位實(shí)踐催生就業(yè)成果

近年來(lái)，我校將崗位實(shí)踐納入高職少兒舞蹈教學(xué)環(huán)節(jié)，建立起本專業(yè)、在校生與實(shí)踐單位（用人單位）的親密聯(lián)系。學(xué)生通過(guò)崗位實(shí)踐觀察、模擬教學(xué)、合作教學(xué)、獨(dú)立教學(xué)等遞進(jìn)教學(xué)階段，迅速融入就業(yè)角色，初見(jiàn)效果。

從11級(jí)、13級(jí)到15級(jí)，少兒舞蹈專業(yè)已有三屆畢業(yè)班， 通過(guò)崗位實(shí)踐，獲得了上海杜牧文化有限公司的兒童音樂(lè)舞蹈劇研發(fā)特別合作，以畢業(yè)綜合演出季的形式推出了三臺(tái)兒童音樂(lè)劇，分別是《童話派對(duì)》《胡蘿卜星球1》《胡蘿卜星球2》，并在浙江藝術(shù)實(shí)驗(yàn)劇場(chǎng)演出，觀眾人數(shù)近千人，得到新浪新聞特別報(bào)道。16級(jí)少兒舞蹈班即將畢業(yè)，還有17級(jí)和18級(jí)少兒舞蹈班，都已逐漸成為舞蹈系重要專業(yè)方向，并于2018年成功申報(bào)成為編導(dǎo)特色專業(yè)。

此外，在校生合作創(chuàng)編并表演舞蹈“江月”，獲得浙江省首屆“江南舞韻”比賽最佳創(chuàng)意與最佳表演獎(jiǎng)，學(xué)生們結(jié)合高職編導(dǎo)教學(xué)與崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了少兒舞蹈方向上面第一個(gè)省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的突破。

通過(guò)崗位實(shí)踐對(duì)接了諸多幼兒園與小學(xué)：為杭州近江藝術(shù)幼兒園創(chuàng)編群舞“青蛙野戰(zhàn)軍”，獲得上城區(qū)一等獎(jiǎng)并入選參加省級(jí)比賽;為杭州錢(qián)塘春曉教育集團(tuán)策劃導(dǎo)演十周年慶典晚會(huì)，獲得當(dāng)?shù)卣母叨仍u(píng)價(jià);為杭州白馬湖小學(xué)戲劇節(jié)創(chuàng)編舞蹈獲得金獎(jiǎng);為多個(gè)單位提供技術(shù)服務(wù)獲得市區(qū)級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng);共同參與浙江衛(wèi)視少兒頻道少兒春晚的錄制與轉(zhuǎn)播，并得到行業(yè)導(dǎo)師的高度評(píng)價(jià)。

高職藝術(shù)院校各個(gè)專業(yè)的招生率和就業(yè)率一直是學(xué)院與社會(huì)各界關(guān)注的重要教學(xué)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在招生上，少兒專業(yè)是每年招生名額最多、報(bào)名人數(shù)巨大的一個(gè)專業(yè)方向;在就業(yè)率上，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校少兒舞蹈專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率達(dá)到100%，并成為我校就業(yè)率領(lǐng)先的專業(yè)之一，受到學(xué)院和社會(huì)的好評(píng)。畢業(yè)學(xué)生成為行業(yè)內(nèi)的新興翹楚：杭州馨躍舞蹈學(xué)校校長(zhǎng)是13少兒舞蹈畢業(yè)生，杭州躍尚舞蹈學(xué)校金牌教師是15級(jí)少兒舞蹈畢業(yè)生，杭州雙藝舞蹈學(xué)校新興優(yōu)秀教師是16級(jí)少兒舞蹈畢業(yè)生，許多畢業(yè)生已經(jīng)成為行業(yè)內(nèi)受人尊敬的教師與辦學(xué)負(fù)責(zé)人。有更多去往溫州、臺(tái)州、寧波、紹興的優(yōu)秀畢業(yè)生也已融入當(dāng)?shù)氐奈幕囆g(shù)教育事業(yè)，展現(xiàn)著自己的專業(yè)風(fēng)采。可以說(shuō)，畢業(yè)短短一兩年時(shí)間就可以獨(dú)立建立起這些社會(huì)評(píng)價(jià)與成績(jī)，離不開(kāi)教學(xué)中來(lái)自崗位實(shí)踐所得到的鍛煉。

五、結(jié)語(yǔ)

崗位實(shí)踐這條獨(dú)特之路，是連接課堂職業(yè)教學(xué)與社會(huì)人才需求的一條僻徑，我校也將堅(jiān)持走這條特色之路，在不斷實(shí)踐和探索中得出經(jīng)驗(yàn)、尋求精彩。在高職教學(xué)蓬勃發(fā)展的今天，我校努力探索并盡可能為社會(huì)培養(yǎng)更多具有專業(yè)技術(shù)、扎實(shí)技能的優(yōu)秀人才。在初有項(xiàng)目想法時(shí)，筆者團(tuán)隊(duì)是在教學(xué)觀察中發(fā)現(xiàn)，只有緊密與用人單位結(jié)合、緊緊咬住社會(huì)藝術(shù)發(fā)展的節(jié)奏，不斷修正培養(yǎng)目標(biāo)、不斷完善課程設(shè)置和課程標(biāo)準(zhǔn)，才能建立一條具有高職特色的教學(xué)之路。在探索與研究中，筆者可喜地看到了項(xiàng)目研究的效果。

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