摘 要：養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為目的，是職業(yè)學(xué)校教育的重要組成部分。我國著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！钡掠褪且B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣?？梢?，抓好養(yǎng)成教育是一件重要的事情，小而言之，對于學(xué)生的全面發(fā)展，大而言之，對于提高全民族的綜合素質(zhì)都有著十分重要的作用。本文從養(yǎng)成教育的重要性入手，闡述養(yǎng)成教育在職業(yè)學(xué)校的重要性。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育；養(yǎng)成教育的重要性；養(yǎng)成教育的形成；早讀；行為習(xí)慣

1 關(guān)于養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育是一種自然人成為社會人的教育，它是依靠教育者的長期訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成健康的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣的過程。而學(xué)校是人生踏入社會前的重要階段，一個人的人生觀、價值觀在上學(xué)期間得以確立，一個人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣在上學(xué)期間逐步養(yǎng)成。國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》中明確提出：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校要“加強文化基礎(chǔ)教育、職業(yè)能力教育和身心健康教育，注重培養(yǎng)受教育者的專業(yè)技能、鉆研精神、務(wù)實精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力”，其目標是“為社會培養(yǎng)合格的、能勝任特定工作的技能型人才”。因此，作為中職學(xué)校，我們應(yīng)該思考：如何在三年的時間內(nèi)培養(yǎng)中職生從“自然人”變?yōu)椤吧鐣恕?，從“學(xué)生”變成“職業(yè)人”？特別是習(xí)近平總書記2014年5月4日在北京大學(xué)同師生代表座談時，對當代學(xué)生提出“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”的要求就是希望當代學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。而養(yǎng)成教育思想在我國近現(xiàn)代得到繼續(xù)發(fā)揚，我國著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！泵绹睦韺W(xué)家威廉詹姆士說了這樣一句話：“播下一個行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！钡掠褪且B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣?？梢姡ズ灭B(yǎng)成教育是一件重要的事情，小而言之，對于學(xué)生的全面發(fā)展，大而言之，對于提高全民族的綜合素質(zhì)都有著十分重要的作用。

2 養(yǎng)成教育的重要性

然而隨著當今社會的飛速發(fā)展，學(xué)生的成長與發(fā)展卻面臨著來自外部與自身的諸多不利因素的影響。在外部因素上，互聯(lián)網(wǎng)、手機等科技產(chǎn)品的發(fā)展在為學(xué)生帶來溝通與學(xué)習(xí)快捷方便的同時，也帶來了眾多負面影響?！八⑴笥讶Α?、“發(fā)微博”、“上貼吧”、“看直播”“抖音”、“直博”等新興互聯(lián)網(wǎng)行為耗費了學(xué)生大量寶貴時間；“王者榮耀”、“英雄聯(lián)盟”為代表的眾多互聯(lián)網(wǎng)游戲較之傳統(tǒng)單機游戲?qū)Ξ斀駥W(xué)生更具誘惑。從主觀上分析，現(xiàn)階段學(xué)生都是2000后甚至2010后，多為獨生子女，加上改革開放后較好的家境，使得他們普遍學(xué)習(xí)積極性差，自律性差，自理能力較差，抗挫折能力差，攀比心、虛榮心強。中職生是一個特殊的學(xué)生群體，他們處于活躍而豐富多彩的青春期，是青少年向成人過度的時期，是人生的重大轉(zhuǎn)折時期，也是人格發(fā)展的黃金階段。而中職班主任是中職生成長過程中的重要他人、良師益友、人生導(dǎo)師。面對中職生發(fā)展的特殊性和特別的培養(yǎng)目標，以及當代中職生法杖的新面貌、新矛盾和新問題，中職班主任迫切需要認識自我，明確定位，樹立科學(xué)的中職學(xué)生發(fā)展觀，準確把握中職班級管理的規(guī)律性與系統(tǒng)性，引導(dǎo)中職實現(xiàn)人格健全、個性成長和全面和諧發(fā)展的目標。由此可見在學(xué)生中開展養(yǎng)成教育的必然性與緊迫性。

3 哈爾濱輕工業(yè)學(xué)校養(yǎng)成教育的形成

哈爾濱輕工業(yè)學(xué)校自1958年建校以來，是一所以培養(yǎng)符合地域經(jīng)濟發(fā)展需要的二產(chǎn)專業(yè)實用型技術(shù)人才為目標的國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。國家首批中職示范校建設(shè)單位。有機械、機電、食品、工藝美術(shù)設(shè)計等四大專業(yè)群，16個專業(yè)，初步形成了多層次、多形式、多模式的現(xiàn)代職業(yè)教育辦學(xué)體系。雖只有近60年的時間，但逐漸在業(yè)界在學(xué)界樹立起品牌，得到了社會的認可，學(xué)生的青睞。究其原因，其中重要一點就是學(xué)院采用養(yǎng)成教育的模式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識國際標準，流程和規(guī)范，注重實務(wù)操作，人際溝通，團隊協(xié)作，領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)。哈爾濱輕工業(yè)學(xué)校在新生入學(xué)教育期間，就明確了學(xué)生不僅僅是學(xué)生，還是職場員工的理念，要求學(xué)生按照職場標準嚴格要求自己，哈爾濱輕工業(yè)學(xué)校從職業(yè)需要為著眼點，要求學(xué)生在校期間著制服著裝，行為等方面培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的素養(yǎng)。經(jīng)過三年的養(yǎng)成教育，使學(xué)生自然成為一名優(yōu)秀的藍領(lǐng)從業(yè)者。我校學(xué)生在用人單位獲得單位的一致好評，充分證明了學(xué)院養(yǎng)成教育模式的正確性。

隨著辦學(xué)規(guī)模的擴大，如何確保學(xué)院養(yǎng)成教育科學(xué)發(fā)展，成為擺在學(xué)員面前的課題。只有堅持好發(fā)展好學(xué)校學(xué)生養(yǎng)成教育，才能使學(xué)院的特色更鮮明，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的職業(yè)人。作為學(xué)生的班主任老師，工作在學(xué)生工作的第一線，做好學(xué)生養(yǎng)成教育工作是我們的首要任務(wù)，必須明確職責(zé)，高質(zhì)高效的完成我們的任務(wù)。

4 開展早讀是養(yǎng)成教育的重要載體與抓手

養(yǎng)成教育的目的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣，其重要性與意義不言而喻。如何開展養(yǎng)成教育，實現(xiàn)養(yǎng)成教育的目標，則需要良好的載體與有力的抓手。在我所帶的17級學(xué)生中，通過堅持開展早讀的養(yǎng)成教育實踐，起到了較好的養(yǎng)成教育效果。首先，早讀活動便于統(tǒng)一組織，統(tǒng)一管理，具有較強可行性。大家在同一時間早讀，便于檢查督促，個別不積極的學(xué)生也會慢慢克服惰性。其次，統(tǒng)一的早讀活動利于營造積極互動的集體學(xué)習(xí)氛圍。同一地點，同一時間進行早讀，學(xué)生們潛移默化形成一種互相感染，互相競爭的氛圍。再次，早讀幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范良好的生活習(xí)慣。早讀使得學(xué)生們前一天晚上要提早睡覺，這就在一定程度上避免了學(xué)生熬夜玩電腦、玩手機、臥談會等不良現(xiàn)象?！耙惶熘H在于晨”，學(xué)生養(yǎng)成早起的習(xí)慣可以一整天精神飽滿。最后，也是最重要的，通過早讀提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績。通過調(diào)查研究大學(xué)生的課程安排，在不同年級進行相應(yīng)的早讀內(nèi)容引導(dǎo)，使學(xué)生早讀中讀有所得，讀有所用。

5 早讀內(nèi)容的探索實踐

通過幾年的實踐，目前針對早讀的內(nèi)容進行了如下探索。首先，將我國古代經(jīng)典《弟子規(guī)》作為重要的養(yǎng)成教育教材。如今大部分城市的幼兒教育及小學(xué)教育已經(jīng)把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓《弟子規(guī)》帶進了課堂，作為當代青年學(xué)生更有把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大的義務(wù)和責(zé)任。錢鐘書先生曾經(jīng)對媒體說：“《弟子規(guī)》是一種文明，《弟子規(guī)》所講述的內(nèi)容，是我們今天所迫切需要的。因為現(xiàn)在的中國人不缺知識，缺的是禮儀和文明?！兜茏右?guī)》是公民素質(zhì)教育的教材。對于企業(yè)而言，把《弟子規(guī)》中講的內(nèi)容做好了，企業(yè)管理水平自然會提高。對于個人而言，《弟子規(guī)》是對自己內(nèi)外修煉的最好的范本。”那么對于當代青年學(xué)生而言，《弟子規(guī)》則可以提高學(xué)生的綜合道德素質(zhì)，使學(xué)生精神面貌煥然一新，并且能讓其更好地服務(wù)社會，對構(gòu)建和諧家庭、社會也有著重要的意義。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)作息規(guī)律，建設(shè)良好班風(fēng)班紀，在早讀中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化典籍《弟子規(guī)》，通過《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生做人的準則，樹立正確的人生觀、價值觀。

習(xí)總書記曾說“中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，將對希望本文能夠拋磚引玉，促進養(yǎng)成教育的相關(guān)研究和早讀活動的廣泛開展。包括每周一歌以及每天早晨的聯(lián)系站姿坐姿微笑等禮儀訓(xùn)練等。

6 班主任在學(xué)生養(yǎng)成教育中的職責(zé)

馬卡連科曾說：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去了當教師的資格了?！边@句話提醒老師，應(yīng)從生活細節(jié)著手，影響學(xué)生行為習(xí)慣。捷克教育家夸美紐斯也曾說過：“教師的職責(zé)是用榜樣教育學(xué)生。”班主任與學(xué)生朝夕相處，為了使學(xué)生人格得到健康發(fā)展，班主任老師必須塑造自己的高尚人格。而班主任老師的人格并不只是表現(xiàn)在大是大非上，更多的是表現(xiàn)在平時的一言一行上，表現(xiàn)在與學(xué)生相處的一點一滴中。在教育部、人力資源和社會保障部《關(guān)于加強中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見》中，認為中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實施者，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是中職學(xué)生健康成長的引領(lǐng)著。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實施教書育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。加強中等職業(yè)學(xué)校班主任工作，對于貫徹落實黨的教育方針，提高中職學(xué)生管理和德育工作水平，促進中等職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展，具有十分重要的意義。為此我們教師一定要嚴格要求自己的禮儀細節(jié)，不斷規(guī)范自己的行為舉止，以便給學(xué)生樹立正確的示范，讓學(xué)生潛移默化地受到良好的影響和教育，從而確保每一個學(xué)生都能夠形成自己正確的道德思想，在學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出良好的禮儀。無論在任何時候，哪一個學(xué)習(xí)階段，教師都用自己的優(yōu)雅行為、規(guī)范禮儀和高尚作風(fēng)影響和感染著學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。同時教師也應(yīng)該以這樣高標準的要求來塑造自我形象，為學(xué)生提供良好的示范，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。所以，每位班主任老師教師都應(yīng)注意細節(jié)教育，為學(xué)生樹立榜樣

6.1 加強思想教育，認同學(xué)校理念

哈爾濱輕工業(yè)學(xué)校，是一所以培養(yǎng)符合地域經(jīng)濟發(fā)展需要的二產(chǎn)專業(yè)實用型技術(shù)人才為目標的國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。大多數(shù)同學(xué)因為我們的特色而選擇了學(xué)校。根據(jù)與同學(xué)接觸交流，大部分同學(xué)表示為了適應(yīng)以后職業(yè)發(fā)展的需要，認同學(xué)校開展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。但也有部分同學(xué)對此表示不理解，認為沒有必要，表示在日常行為中就是著裝不規(guī)范，這就說明他們在思想上沒有認同學(xué)校理念，需要班主任老師從思想上入手，對其進行耐心的涚服教育，使其認識到學(xué)校是為了他們著想，在思想上認同學(xué)校理念的基礎(chǔ)上循序漸進的養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

6.2 貼近行業(yè)業(yè)績，及時將業(yè)界動態(tài)傳遞到學(xué)生

為使學(xué)生養(yǎng)成適應(yīng)行業(yè)業(yè)界的行為規(guī)范，就要及時將行業(yè)業(yè)界的信息傳達到學(xué)生。讓學(xué)生了解到職業(yè)人是一種什么樣的狀態(tài)，了解職業(yè)人在工作中的言談舉止等高尚品質(zhì)。具體而言，作為航空服務(wù)專業(yè)的班主任老師，首先要充分了解行業(yè)動態(tài)，可通過網(wǎng)絡(luò)等信息傳遞工具，將航服業(yè)界的職業(yè)要求以及最新動態(tài)等與學(xué)生分享。其次，要與專業(yè)課老師密切聯(lián)系，要積極配合學(xué)校舉辦的專業(yè)講座，利用每次專業(yè)講座的機會，提前將講座的主題告知學(xué)生，讓他們做好信息搜集工作，認真組織學(xué)生聽講，以達到事半功倍的效果。

6.3 加強執(zhí)行力，著力落實學(xué)校規(guī)章制度

學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍會直接影響學(xué)生的道德思想健康以及學(xué)生性格的塑造過程。教師的說教工作遠遠比不上周圍環(huán)境的熏陶和影響。所以學(xué)校在養(yǎng)成教育上狠下功夫，建立健全教育了先關(guān)規(guī)章制度，形成了行為規(guī)范日常檢查的工作機制，為養(yǎng)成教育的順利開展提供了制度保障。養(yǎng)成教育的成功與否，關(guān)鍵在于落實。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以身作則，率先垂范，對不規(guī)范行為及時指出并進行有力的糾正。作為班主任，與學(xué)生日常接觸最多，工作在養(yǎng)成教育的第一線，必須堅決落實學(xué)院規(guī)章制度，從嚴從重要求學(xué)生，做到工作落實不走樣不拖延。只有加強執(zhí)行力，注重落實，才能做到令行禁止，才能在學(xué)生中樹立威信，才能將養(yǎng)成教育做好。

6.4 及時評估與獎懲

養(yǎng)成教育開展的好與壞，需要及時評估才能確認。對行為規(guī)范，氣質(zhì)優(yōu)雅，成績優(yōu)異的同學(xué)要進行表彰，并通過各種活動對他們進行表彰表揚，使其良好形象在同學(xué)之中得以廣泛傳播，起到示范帶頭作用。對于表現(xiàn)不佳，屢次違反校規(guī)者，要進行懲罰，按照學(xué)生手冊相關(guān)規(guī)定進行處理。對那些思想松懈，態(tài)度不認真的同學(xué)以警示。需要注意的是，班主任要對被處分的同學(xué)進行教育，不能任其自由發(fā)展，此時更需要班主任做好教育工作，引導(dǎo)他們走向主流走向符合學(xué)院要求的方向。

6.5 重點關(guān)注特殊學(xué)生

所謂特殊學(xué)生就是在學(xué)習(xí)，心理，人際交往，紀律等方面存在各種問題的學(xué)生。這些學(xué)生出現(xiàn)以上問題往往和他的學(xué)習(xí)，生活，為人處世，思維等方面習(xí)慣不良存在著密切的關(guān)系。教育要面向全體學(xué)生，我們的宗旨是不放棄任何一個學(xué)生，幫助學(xué)生全面發(fā)展，但是有個別學(xué)生存在比較嚴重的問題，那么作為輔導(dǎo)員，我們不應(yīng)該去記住學(xué)生的每一個錯誤，救助他們的缺點不放，而應(yīng)給學(xué)生指明努力的方向，鼓勵他糾正錯誤，和他一起制定改進計劃。持之以恒地對其進行關(guān)注，用自己的努力改變這些特殊學(xué)生的行為方式，使他們能夠順利成長。

總之，中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)就是要培養(yǎng)出技能和高素質(zhì)為一身的人才，我們在重視技能培養(yǎng)的同時，也要看到德育教育工作的重要性，要通過各種形式教學(xué)活動，來提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)以及人格素養(yǎng)。

參考文獻

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作者簡介

于杰（1985-），女，遼寧省，在職碩士，哈爾濱輕工業(yè)學(xué)校，行政管理。